2016学年沪教版第二学期四年级语文期末复习卷
班级：____ 姓名：_______ 成绩：______ 家长签名：
一、基础35%
1、把词语补充完整6%
声色（ ）（ ） 饶有（ ）（ ） （ ）（ ）之交 （ ）苞（ ）放
（ ）（ ）变色 （ ）（ ）请罪 （ ）（ ）莫及 青烟（ ）（ ）
（ ）（ ）棋布 同心（ ）（ ） 时光（ ）（ ）（ ）（ ）如柴
2、给下带点字选择正确的解释（在括号里写上序号）4%
1、至：①到 ②至于 ③极，最
不期而至（ ） 至宝（ ） 甚至（ ） 至交（ ） 至今（ ）
2、载：①装载 ②充满 ③又，且
载歌载舞（ ） 满载而归( ) 怨声载道（ ）
3、默写古诗、名言。5%
1）始知锁向金笼听， 。选自 朝 写的 ，写出了作者对 。
2）西塞罗告诉我们：
4、按要求写成语。4%
1）历史故事成语：__________ _________ __________ __________
2) 寓言故事成语：__________ _________ __________ __________
5、按要求改写句子2%
（1）这洁白的梅花是不能玷污的。（改成反问句）
（2）公园里的菊花千姿百态。（把句子写具体）
6、根据课文内容填空14%
1）本学期，我了解了（ ）的聂守信，（ ）的蔺相如，爱国有气节的（ ）和知错就改的（ ）。（4%）
2）天空晴朗。在 的伏尔加河上，有一艘货轮，因为没有风，帆没有张起来。岸上，一队穿着 ，迈着 ，踏着 ，沿着 。他们大多 ，都在 ，因为船上载着 。
3）狼之所以会是森林和鹿群的“功臣”是因为
二、阅读（35%）
（一）狼和鹿（节选） 15%
凯巴伯森林从此成了鹿的王国。它们在这里生儿育女，很快，鹿的总数就超过了十万只。可是，随着鹿群的大量繁殖，森林中闹起了饥荒。灌木、小树、嫩枝、树皮……一切能吃得到的绿色植物，都被饥饿的鹿吃光了。整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。紧接着，更大的灾难降临了。疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。仅仅两个冬天，鹿就死去了六万只。到1942年，凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿。
人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展的太快，森林也就不会糟蹋的这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了传染病对鹿群的威胁。而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，到成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。
1、写出近义词 2%
2、写反义词 2%
降临—（ ） 解除—（ ） 消退—（ ） 破坏—（ ）
2、用“～～”画出文中比喻句，这句比喻句把 比作 。3%
3、给带点字注音3%
繁殖（ ） 着了火（ ） 降临（ ）
4、短文中的省略号表示（ ）1%
1）、内容重复 2、内容省略 3、话没说完
5、而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，到成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。句中的“祸首”的引号表示 ，“祸首”的意思是 。3%
6、照着文中的比喻句写比喻句2%
1）、王萍就像 ，冲过了终点线，获得了第一名。
2）、荷叶上滚动着 露珠。
7、这个故事告诉我们什么道理？2%
（二）难忘零分 20%
怀特森是我们的自然课老师。第一次上课时，他向我们jiǎng shù了一种猫科动物——“凯特”。据说，那是冰川时期昼伏夜行的动物，后来由于不能适应自然的变化而绝种了。老师一边jiǎng shù，一边让我们传看这种动物的头盖骨，要求我们认真做笔记。接着进行了一次课堂测验。测验卷子发下来后，我惊呆了——在我写下的每个答案后面，竟然都被画上了一个很刺眼的红“X”。我得了0分。这不公平！因为每道题我都是根据课堂笔记回答的。吃惊的不是我一个，班上所有同学都得了0分。
“很简单，”怀特森先生说，“世界上从来就没有"凯特’，这是我编造出来的。”
这么说，我们在课堂上记下的只是一些毫无价值的东西。“既然没价值，怎么能给分呢？”他说。
怀特森老师似乎根本不理会我们的委屈。他说，每个人都应该具有独立思考和pàn duàn事物真伪的能力。他告诉我们，当时传看的只是一只pǔ pǔ tōng tōng的猫的头盖骨。其实课上他已暗示过大家：到目前为止，世界上从未发现过这种冰川动物的痕迹——“那么这只头盖骨是从哪儿来的呢？”可是让他感到遗憾的是当时居然没有一个人提出疑问。结果，这次测验的0分写进了每个人的成绩单。看来老师是让我们吸取jiào xùn，（ ）何时何地，（ ）不要让自己的大脑停止思考；（ ）有疑问，（ ）应当大胆地提出来。
1、将文中的汉语拼音换写成汉字。4分
jiǎng shù pàn duàn pǔ pǔ tōng tōng jiào xùn
2、写出与下面句子中加点的词意思相近的词。2分
（1）怀特森老师似乎根本不理会我们的委屈。 （ ）
（2）因为每道题我都是根据课堂笔记回答的。 （ ）
3、联系上下文，选择正确的关联词语填写在文中的括号里。2分
虽然……但是…… 既然……就…… 如果……就…… 无论……都……
4、根据文章内容填空。3分
“我们”在课堂笔记上记的具体内容是：
。
因为 ，所以“我们”都得了零分。
5、联系文章内容，了解句子的意思。6分
句①“测验卷子发下来后，我呆了——在我写下的每个答案后面，竟然都被画上了一个很刺眼的红“X”。
句②“可是让他感到遗憾的是当时居然没有一个人提出疑问。”
这两句句子中“ ”和“ ”都表示“出乎意料，没有意料到”的意思。句①写了 （谁）没有意料到 （什么）；
句②写了 （谁）没有意料到 （什么）。
6、回答问题。3分
怀特森老师是位怎样的老师？请结合文章内容，简要写理由，不少于60字。
三、作文30%
题目：那一刻，我很
要求：1、把题目补充完整。横线处必须填写上表示心情、感受的词语，如：那一刻，我很激动、那一刻，我很难受……
2、通过记叙一件日常生活中发生的事情，把这种心情和感受表现出来。请把事情写清楚，写具体。
3、语句通顺连贯，意思明确；不写错别字；正确使用标点。
降临—（ ） 解除—（ ） 消退—（ ） 破坏—（ ）
2、用“～～”画出文中比喻句，这句比喻句把 比作 。3%
3、给带点字注音3%
繁殖（ ） 着了火（ ） 降临（ ）
4、短文中的省略号表示（ ）1%
1）、内容重复 2、内容省略 3、话没说完
5、而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，到成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。句中的“祸首”的引号表示 ，“祸首”的意思是 。3%
6、照着文中的比喻句写比喻句2%
1）、王萍就像 ，冲过了终点线，获得了第一名。
2）、荷叶上滚动着 露珠。
7、这个故事告诉我们什么道理？2%
（二）难忘零分 20%
怀特森是我们的自然课老师。第一次上课时，他向我们jiǎng shù了一种猫科动物——“凯特”。据说，那是冰川时期昼伏夜行的动物，后来由于不能适应自然的变化而绝种了。老师一边jiǎng shù，一边让我们传看这种动物的头盖骨，要求我们认真做笔记。接着进行了一次课堂测验。测验卷子发下来后，我惊呆了——在我写下的每个答案后面，竟然都被画上了一个很刺眼的红“X”。我得了0分。这不公平！因为每道题我都是根据课堂笔记回答的。吃惊的不是我一个，班上所有同学都得了0分。
“很简单，”怀特森先生说，“世界上从来就没有"凯特’，这是我编造出来的。”
这么说，我们在课堂上记下的只是一些毫无价值的东西。“既然没价值，怎么能给分呢？”他说。
怀特森老师似乎根本不理会我们的委屈。他说，每个人都应该具有独立思考和pàn duàn事物真伪的能力。他告诉我们，当时传看的只是一只pǔ pǔ tōng tōng的猫的头盖骨。其实课上他已暗示过大家：到目前为止，世界上从未发现过这种冰川动物的痕迹——“那么这只头盖骨是从哪儿来的呢？”可是让他感到遗憾的是当时居然没有一个人提出疑问。结果，这次测验的0分写进了每个人的成绩单。看来老师是让我们吸取jiào xùn，（ ）何时何地，（ ）不要让自己的大脑停止思考；（ ）有疑问，（ ）应当大胆地提出来。
1、将文中的汉语拼音换写成汉字。4分
jiǎng shù pàn duàn pǔ pǔ tōng tōng jiào xùn
2、写出与下面句子中加点的词意思相近的词。2分
（1）怀特森老师似乎根本不理会我们的委屈。 （ ）
（2）因为每道题我都是根据课堂笔记回答的。 （ ）
3、联系上下文，选择正确的关联词语填写在文中的括号里。2分
虽然……但是…… 既然……就…… 如果……就…… 无论……都……
4、根据文章内容填空。3分
“我们”在课堂笔记上记的具体内容是：
。
因为 ，所以“我们”都得了零分。
5、联系文章内容，了解句子的意思。6分
句①“测验卷子发下来后，我呆了——在我写下的每个答案后面，竟然都被画上了一个很刺眼的红“X”。
句②“可是让他感到遗憾的是当时居然没有一个人提出疑问。”
这两句句子中“ ”和“ ”都表示“出乎意料，没有意料到”的意思。句①写了 （谁）没有意料到 （什么）；
句②写了 （谁）没有意料到 （什么）。
6、回答问题。3分
怀特森老师是位怎样的老师？请结合文章内容，简要写理由，不少于60字。
三、作文30%
题目：那一刻，我很
要求：1、把题目补充完整。横线处必须填写上表示心情、感受的词语，如：那一刻，我很激动、那一刻，我很难受……
2、通过记叙一件日常生活中发生的事情，把这种心情和感受表现出来。请把事情写清楚，写具体。
3、语句通顺连贯，意思明确；不写错别字；正确使用标点。