1、下列各组词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ）（2分）
A、洗濯 dí 猝然长逝cù 人迹罕至hān 骊歌lí
B、玷污diàn 呵责hē 蝉蜕tuì 扒窃pá
C、确凿záo 脑髓suí 奢望shē 获益匪浅fēi
D、蹂躏lì 相宜yí 花圃pǔ 可望不可即jì
2、下列句子中加点成语的运用不恰当的一项是（ ）（2分）
A、富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
B、国文和英文，则必须学有素养，临阵磨枪、临时抱佛脚，是不行的。
C、有的游客明明看到景点有“禁止拍照”的提示，还是义无反顾地拍照留影。
D、推进生态文明建设，每一位公民都不能袖手旁观。
3、下列句子中，有语病的一项是（ ）（2分）
A、历史和现实都告诉我们，青年一代有理想，有才能，有担当，国家才有前途，民族才有希望。
B、共享单车价格低廉，用途便捷，适合各种道路条件，方便了市民与游客的出行。
C、继承和发扬艰苦朴素的优良传统，是我们义不容辞的责任。
D、在优秀文学作品的影响下，你会发现自己少了一份庸俗，多了一份雅致。
4、古诗文默写。（10分）
（1）《木兰诗》中写木兰跃马飞奔，驰骋沙场的英雄气概的句子是： ， 。
（2）《木兰诗》中描写战地寒冷，战斗生活艰苦的句子是： ， 。
（3）《木兰诗》中描写木兰战功显赫的句子是： ， 。
（4）《为学》中紧扣故事，归结到“立志”主旨的句子： ， ？
（5）相传孔子的学说由智能鲁钝的曾参传给了子思，再由子思传给了孟子，所以作者在文中写道： ， 。（《为学》）
（6）子曰：“弟子入则孝， ，谨而信， ，而亲仁。行有余力，则以学文。”（《论语·学而》）
（7）富贵而知好礼， ；贫贱而知好礼， 。（《礼记·曲礼上》）
（8）子曰：“夫仁者， ， ，能近取譬，可谓仁之方也已。”（《论语·雍也》）
（9）季路问事鬼神。子曰：“ ，焉能事鬼？”曰：“敢问死？”曰：“ ，焉知死？”（《论语·先进》）
（10）子曰：“女奚不曰：其为人也， ， ，不知老之将至云尔。”（《论语·述而》）
5、名著阅读。（2分）
……我尽量自勉自慰。我把当前的祸与福一一加以对比，以使自己知足。我按照商业簿记的格式——“借方”和“贷方”，把我的幸运与不幸、好处与坏处客观地罗列出来：
上面这段文字节选自《 》，其作者是 （人名），文段中的“我”指 （人名）。请概括这部名著中的一个主要情节： 。
二、阅读（52分）
（一）阅读下文，完成6—9题。（14分）
蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。
——（节选自 彭端淑《为学》）
6、解释下列句子中的加点词语。（4分）
（1）蜀之鄙有二僧 （2）吾欲之南海
（3）贫者语于富者曰 （4）吾数年来欲买舟而下
7、翻译文中划线句。（6分）
（1）富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”（3分）
（2）越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。（3分）
8、你从上面文段中悟出了什么道理？（2分）
9、文章中富僧两次说道“子何恃而往？”，表现的态度一样吗？（2分）
（二）阅读下文，完成10—13题。（13分）
爸爸的花儿落了（节选）
（1）“是。”我虽然这么答应了，但是觉得爸爸讲的话很使我不舒服，自从六年前的那一次，我何曾再迟到过？
（2）当我在一年级的时候，就有早晨赖在床上不起床的毛病。每天早晨醒来，看到阳光照到玻璃窗上了，我的心里就是一阵愁：已经这么晚了，等起来，洗脸，扎辫子，换制服，再到学校去，准又是一进教室被罚站在门边。同学们的眼光，会一个个向你投过来，我虽然很懒惰，却也知道害羞呀!所以又愁又怕，每天都是怀着恐惧的心情，奔向学校去。最糟的是爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。
（3）有一天，下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。我听着，望着大雨，心里愁得了不得。我上学不但要晚了，而且要被妈妈打扮得穿上肥大的夹袄（是在夏天！），踢拖着不合脚的油鞋，举着一把大油纸伞，走向学校去！想到这么不舒服的上学，我竟有勇气赖在床上不起来了。
（4）过了一会，妈妈进来了。她看我还没有起床，吓了一跳，催促着我，但是我皱紧了眉头，低声向妈哀求说：
（5）“妈，今天晚了，我就不去上学了吧？”
（6）妈妈就是做不了爸爸的主意，当她转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的，站在床前来，瞪着我：
（7）“怎么还不起来，快起！快起！”
（8）“晚了！爸！”我硬着头皮说。
（9）“晚了也得去，怎么可以逃学！起！”
（10）一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪窝儿。
（11）爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！
（12）爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车——第一次花钱坐车去上学。
（13）我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边撩起裤脚来检查我的伤痕。那一条条鼓起来的鞭痕，是红的，而且发着热。我把裤脚向下拉了拉，遮盖住最下面的一条伤痕，我最怕被同学耻笑。
（14）虽然迟到了，但是老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。
（15）老师叫我们先静默再读书。坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟。老师说：想想看，你是不是听爸妈和老师的话？昨天的功课有没有做好？今天的功课全带来了吗？早晨跟爸妈有礼貌地告别了吗？……我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。
（16）静默之中，我的肩头被拍了一下，急忙地睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。他用眼势告诉我，叫我向教室的窗外看去，我猛一转过头，是爸爸那瘦高的影子！
（17）我刚安静下来的心又害怕起来了！爸爸为什么追到学校来？爸爸点头示意招我出去。我看看老师，征求他的同意，老师也微笑地点点头，表示答应我出去。
（18）我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。
（19）后来怎么样了，我已经不记得，因为那是六年以前的事了。只记得，从那以后，到今天，每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一。冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着。夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师，是她教我跳舞的。
（20）啊！这样的早晨，一年年都过去了，今天是我最后一天在这学校里啦！
……
（21）快回家去！快回家去！拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？
（22）进了家门来，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上，他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的,很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。
（23）石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴.我很生气，问妹妹们：
（24）“是谁把爸爸的石榴摘下来的？我要告诉爸爸去！”
（25）妹妹们惊奇地睁大了眼，她们摇摇头说：“是它们自己掉下来的。”
（26）我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：
(27)“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经……”
（28）他为什么不说下去了？我忽然觉得着急起来，大声喊着说：
（29）“你说什么？老高。”
（30）“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了！就数你大了！”
（31）瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说：
（32）“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。
（33）我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：
（34）爸爸的花儿落了。
（35）我已不再是小孩子。
10、从（2）—（20）段看出爸爸对“我”怎样的态度和情感？他的态度和情感对“我”的成长有什么影响？（4分）
爸爸对“我”的态度：
（1分）
爸爸对“我”的情感：
（1分）
对“我”成长的影响：
（2分）
11、（11）段“我的眼泪就流出来了”和（15）段在课堂上差点流出泪来，原因分别是什么？（4分）
12、从（21）—（35）段看出：“我”真正感觉到自己长大了。你是从哪些地方看出来的？（3分）
13、本文以“爸爸的花儿落了”为题，有何含义？（2分）
（三）阅读下文，完成14—16题。（8分）
微 课
①微课的概念，在国内，最早是由佛山市教育局的胡铁生在2011年提出的，他认为：“"微课’是按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源有机组合。”这个阶段对微课的研究更多的是关注资源建设，而忽略了其应用性、互动性和扩展性等特征。
②但随着国内微课发展和建设昀逐步推进，胡老师又在2012年对这一定义做了更进一步的解释：“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。突出了微课不仅是一种新型的教学资源，更是基于某个知识点／环节的一个简短而完整的“教学过程”或“教学活动”。这个定义无疑要准确很多，微课资源不再是静态的，而是生长发展的，不断完善的。
③从国外的经验来看，起初微课是应在线学习而产生的。2004年夏天，美国的萨尔曼·可汗开始用雅虎的一款绘图软件作为共享记事本，再加上电话辅导异地的表妹学习数学。后来在YouTube①上录像，继而在2007年辞职创立可汗学院，并最终把其发展成为一家通过在线图书馆收藏了3500多部各类学科教学视频的教育性非营利组织。这位的美国人用一共不超过300美元的视频设备通过录制10分钟左右的教学视频上传到网上供世界各地的人们免费使用。与此同时，英国教师电视网也开始了微课视频资源的建设。从2004年的7年间开发了3500个20分钟（主要授课过程大约10分钟）左右的精品微课视频，受到来自全世界范围的众多教师、家长和学生的喜欢。
④可以说早期的英美微课主要是以上传视频供需要的人在线观看使用为主，类似于网络视频公开课，或者说就是一种“短而精”的视频公开课。而真正把微课和课堂教学结合起来的是被戏称为“一分钟教授”的美国圣胡安学院的高级教学设计师戴维·彭罗斯教授。目前该学院已经推广应用了“ 微课”这一教学形式。他们主要以在线学习或移动学习为目的，录制一系列1-3分钟的教学视频，突出关键的概念、主题和活动，引导学生利用网络，根据所提供的资源和活动，建构自己需要的知识。 （选自《科学大观园》，有删改）
14、请简要列出“微课”的两个主要特征。(2分)
15、第①段划线句运用了 的说明方法，指出了 。（3分）
16、选文采用了 （填两个字）顺序进行说明，请概括出选文的说明思路。（3分）
（四）阅读下文，完成17-20题。（17分）
想起那年读书时
谷煜
（1）真的，读书，是件特别好玩的事情。
（2）十来岁，三年级，天不怕地不怕的感觉，不管生疏，常常和同学去串门。到了别人家里，是安静的，不声不响，微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。那些报纸，是一些富裕人家不知从哪里弄来的，贴在墙上，给土屋一点美观，不至于到处露着暗灰的墙皮。有字，可读，真好。
（3）看着看着，身子会趴下，因为，靠底下的一些字，实在是看不清了。而下面的报纸，往往是更旧一些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。而于我，是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀。
（4）慢慢读完一面墙，真畅快呀。
（5）当时，除了课本之外，再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的“报纸墙”，自是欣喜若狂，也就有了这“串门”的雅好。
（6）慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看看的。听了那些陌生的名字，怵头，哪里认识人家呀？怎么办？
（7）便央求妈妈去借，大人总会和人家说上话的吧。
（8）那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄扯的，一定按时还……终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人书。
（9）抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。
（10）夜，深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去，天亮，它就该物归原主了。
（11）还有让人欢喜的，是过年放鞭炮，很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的，鞭炮在炸开的刹那，很多带着字的碎片，仿佛一个个精灵，舞蹈着，纷纷而来。我笑着跑着去迎接着那些碎片，在碎片里，看到一个个的“断句”，或者几个词语，那种此起彼伏的文字阅读，仿佛海边的波浪，一波波的涌动而来，真好。
（12）当然，也会有大的收获，就是包鞭炮的纸张是大一些的（有时放学路上也会捡到一张大大的报纸，然后一路开心），捡来，展开，抚平，偶尔会读到一段故事，也许没有开头，也许没有结尾，但有一些词：万水千山，碧波荡漾，寂静芬芳，花来衫里，影落池中……它们，总像是春天拂过的风，暖暖的，通身清透。
（13）拥有淋漓畅快的读书机会，是因为村里一户人家，做起了废品收购的买卖。他家的院子里，堆满了瓶瓶罐罐，纸箱书本。没有任何人邀请，我就成了人家的“座上客”，只要一有空闲，就跑到人家的院子里，那个小小的院落，被我一寸寸地丈量过了。也是在那个时候，我看到了一本本完整的杂志，一本本很旧很破，几乎还是繁体字的《西游记》《后唐演义》……一路读起来，磕磕绊绊的，但总算能读过去。
（14）坐在小小的院子里，有书天地，满心欢喜。
（15）看不完的时候，要拿回家看，人家说不行。谁会无缘无故相信一个不认识的小姑娘呢？怎么办？
（16）偷呗。悄悄偷回家，连夜看，赶紧看。第二天去的时候，再悄悄把书放下，生怕人家发现找到家里来，那样，肯定会是一顿暴揍的。也会有晚放的时候，是因为看到了喜欢的地方，要抄下来，就会晚一些送过去。还好，一直没有发生血腥事件。
（17）慢慢地，条件好了，来到乡里读书，可读的书多了起来。但是，却因为爱熬夜，受到了妈妈的限制。为了防止妈妈批评我，我钻在被窝里打着手电筒看，电池没得太快，也不是长久之策，就和妈妈打游击战。
（18）那时候，没有雾霾，夜晚总是清亮亮的，我就盼着每个月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，试了几次之后，也就放弃了。
（19）月光下，窗台边，一股清凉，几声蟋蟀鸣的浪漫场景，却是在少年的记忆里，飘飘欲仙。
（20）后来啊，读书的种类，读书的桌子，读书的茶台，读书的座椅，读书的场地……慢慢丰富起来，读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花来。
（21）多年以后，到底还是因为这书，生出了一些灵性，鲜亮了人生。
（22）蓦然回首，一路走来的读书时光，在阳光丽日里，散发着温暖、生动、可爱、亲切。一纸一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈现着夺目的光芒，素手拈花，好似故人来。这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？
（原文有删改）
17、作者回忆了“那年读书时”的哪些事？请简要概括。（5分）
18、下面句子的语言富有表现力，任选一个角度加以赏析。（4分）
抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。
19、作者回味一路走来的读书时光，写到“素手拈花，好似故人来”，句中的“花”指的是什么？这句话表达了作者怎样的情感？（4分）
20、结合全文，写出你对文末划线句子的理解。（4分）
19、作者回味一路走来的读书时光，写到“素手拈花，好似故人来”，句中的“花”指的是什么？这句话表达了作者怎样的情感？（4分）
20、结合全文，写出你对文末划线句子的理解。（4分）
这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？
三、写作（50分）
走过十多年的春秋，经历过阳光和风雨，回顾过往发现：我们从来都不孤单。亲人、老师、同学、朋友……一直伴我们左右；自信、勇气、欢乐……从来没有离开过我们。
请以“有你相伴，真好”为题目，写一篇文章。
要求：1、除诗歌外，文体不限，字数不少于600。
2、作文中不得出现真实姓名。
一、1、B（A、濯zhuó；罕hǎn C、髓suǐ；匪fěi D、躏lìn；即jí）
2、C（义无反顾：在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回头。与语境不符，可改为“无所顾忌”）
3、B（“用途”与“便捷”搭配不当，应改为“使用便捷”）
4、（每空0.5分）
（1）万里赴戎机，关山度若飞。
（2）朔气传金柝，寒光照铁衣。
（3）策勋十二转，赏赐百千强。
（4）人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
（5）圣人之道，卒于鲁也传之。
（6）出则弟 泛爱众
（7）则不骄不淫 则志不慑
（8）己欲立而立人，己欲达而达人
（9）未能事人 未知生
（10）发愤忘食，乐以忘忧
5、（每空0.5分）
鲁滨孙漂流记（也可写“鲁滨逊漂流记”） 笛福 鲁滨孙（也可写“鲁滨逊”）
备填答案：遭遇大风暴、播种粮食、驯养野山羊、制造陶器、挖独木舟、搭救“星期五”、智救落难船长（答出其中任意一个即可）
6、（每空1分）
（1）边境 （2）往，到（全答出或答出其中任意一个均可）
（3）告诉，对…说（全答出或答出其中任意一个均可） （4）想要
7、（1）富和尚说：“你凭着什么去？”穷和尚回答说：“我（只要）一个水瓶、一个饭钵就足够了。”（3分）（“富者”可译为“有钱的和尚”，也可译为“富和尚”）
（2）到了第二年，穷和尚从南海回来了，把（到过南海这件事）告诉那个有钱的和尚。有钱的和尚显出惭愧的神色。（3分）（“富者”可译为“有钱的和尚”，也可译为“富和尚”）
8、（2分）（备选答案为以下七个，其他答案言之有理也可）
（1）难和易是相互转化的，难事只要去做也会变得容易；容易的事，不去做，也会变得困难。
（2）后天的努力比优越的条件更重要。
（3）在困难面前要志向坚定，勇于进取，保持昂扬向上的进取心。
（4）沉迷于幻想，崇尚空谈，最终一事无成，切不可做语言上的巨人，行动上的矮子。
（5）过于苛求条件，会为之受累，与成功失之交臂。
（6）人不可貌相，不要低估别人的力量。
（7）不要骄横自大，不要讽刺嘲笑条件差的人。
9、不一样。
第一次以问为主，表现了富者强调物质条件，畏惧困难的思想，是一般的轻视嘲笑（1分）；
第二次则是尖酸刻薄的嘲讽与自以为是的傲慢偏见（1分）。
（若只有分析却未出现“不一样”三个字，扣0.5分；只出现“不一样”三个字未分析，不得分）
10、态度：爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯（1分）
情感：他表面的严厉中又有无限的关爱，关心“我”的冷暖与苦乐（1分）
影响：爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己（1分），为“我”以后的成长上了很好的一课（1分）。
（意思对即可）
11、前一处，“我”因爸爸严厉得不近人情而流泪（2分）；
后一处，在课堂上，“我”认识到自己的错误，懂得了爸爸深深的爱，差点又流出泪来（2分）。
12、“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”（1分），
然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定，这样的安静”（1分），
最后在心里默念“我已不再是小孩子”（1分）。
（一定要加以概括，组织语言，若只是把文中原句抄过来扣1分）
13、一方面实指夹竹桃的败落（1分），一方面象征天性爱花的爸爸离开人世（1分）。
14、（1）以视频为主要载体（1分）（2）是简短而完整的“教学过程”或“教学活动”（1分）
15、下定义（1分） “微课”的主要特征和性质（2分）
16、逻辑（1分）先国内后国外（1分），依次说明了什么是微课、微课的产生和发展（1分）
17、（1）去邻居家读“报纸墙”；（2）借小人书读；（3）捡包鞭炮的纸读；（4）到废品收购人家的院子里读；（5）来到乡里读书，月光下读。（每点1分）
18、一连串动词，写出了我得到书的喜悦心情，及对读书强烈的渴求。（4分，其它答案言之有理也可）
19、句中的“花”指的是书的意思（1分），生动地（1分）写出了作者回忆“那年读书时”的强烈震撼（1分），表现了作者对读书的依恋（1分）。（意思对即可）
20、总结全文（1分），点明主旨（1分），呼应开头（1分），强化作者对读书往事的怀恋（1分）。（最后一点意思对即可）
三、写作（50分）
走过十多年的春秋，经历过阳光和风雨，回顾过往发现：我们从来都不孤单。亲人、老师、同学、朋友……一直伴我们左右；自信、勇气、欢乐……从来没有离开过我们。
请以“有你相伴，真好”为题目，写一篇文章。
要求：1、除诗歌外，文体不限，字数不少于600。
2、作文中不得出现真实姓名。
2018年小学六年级语文下册期中考试参考答案
一、1、B（A、濯zhuó；罕hǎn C、髓suǐ；匪fěi D、躏lìn；即jí）
2、C（义无反顾：在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回头。与语境不符，可改为“无所顾忌”）
3、B（“用途”与“便捷”搭配不当，应改为“使用便捷”）
4、（每空0.5分）
（1）万里赴戎机，关山度若飞。
（2）朔气传金柝，寒光照铁衣。
（3）策勋十二转，赏赐百千强。
（4）人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
（5）圣人之道，卒于鲁也传之。
（6）出则弟 泛爱众
（7）则不骄不淫 则志不慑
（8）己欲立而立人，己欲达而达人
（9）未能事人 未知生
（10）发愤忘食，乐以忘忧
5、（每空0.5分）
鲁滨孙漂流记（也可写“鲁滨逊漂流记”） 笛福 鲁滨孙（也可写“鲁滨逊”）
备填答案：遭遇大风暴、播种粮食、驯养野山羊、制造陶器、挖独木舟、搭救“星期五”、智救落难船长（答出其中任意一个即可）
6、（每空1分）
（1）边境 （2）往，到（全答出或答出其中任意一个均可）
（3）告诉，对…说（全答出或答出其中任意一个均可） （4）想要
7、（1）富和尚说：“你凭着什么去？”穷和尚回答说：“我（只要）一个水瓶、一个饭钵就足够了。”（3分）（“富者”可译为“有钱的和尚”，也可译为“富和尚”）
（2）到了第二年，穷和尚从南海回来了，把（到过南海这件事）告诉那个有钱的和尚。有钱的和尚显出惭愧的神色。（3分）（“富者”可译为“有钱的和尚”，也可译为“富和尚”）
8、（2分）（备选答案为以下七个，其他答案言之有理也可）
（1）难和易是相互转化的，难事只要去做也会变得容易；容易的事，不去做，也会变得困难。
（2）后天的努力比优越的条件更重要。
（3）在困难面前要志向坚定，勇于进取，保持昂扬向上的进取心。
（4）沉迷于幻想，崇尚空谈，最终一事无成，切不可做语言上的巨人，行动上的矮子。
（5）过于苛求条件，会为之受累，与成功失之交臂。
（6）人不可貌相，不要低估别人的力量。
（7）不要骄横自大，不要讽刺嘲笑条件差的人。
9、不一样。
第一次以问为主，表现了富者强调物质条件，畏惧困难的思想，是一般的轻视嘲笑（1分）；
第二次则是尖酸刻薄的嘲讽与自以为是的傲慢偏见（1分）。
（若只有分析却未出现“不一样”三个字，扣0.5分；只出现“不一样”三个字未分析，不得分）
10、态度：爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯（1分）
情感：他表面的严厉中又有无限的关爱，关心“我”的冷暖与苦乐（1分）
影响：爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己（1分），为“我”以后的成长上了很好的一课（1分）。
（意思对即可）
11、前一处，“我”因爸爸严厉得不近人情而流泪（2分）；
后一处，在课堂上，“我”认识到自己的错误，懂得了爸爸深深的爱，差点又流出泪来（2分）。
12、“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”（1分），
然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定，这样的安静”（1分），
最后在心里默念“我已不再是小孩子”（1分）。
（一定要加以概括，组织语言，若只是把文中原句抄过来扣1分）
13、一方面实指夹竹桃的败落（1分），一方面象征天性爱花的爸爸离开人世（1分）。
14、（1）以视频为主要载体（1分）（2）是简短而完整的“教学过程”或“教学活动”（1分）
15、下定义（1分） “微课”的主要特征和性质（2分）
16、逻辑（1分）先国内后国外（1分），依次说明了什么是微课、微课的产生和发展（1分）
17、（1）去邻居家读“报纸墙”；（2）借小人书读；（3）捡包鞭炮的纸读；（4）到废品收购人家的院子里读；（5）来到乡里读书，月光下读。（每点1分）
18、一连串动词，写出了我得到书的喜悦心情，及对读书强烈的渴求。（4分，其它答案言之有理也可）
19、句中的“花”指的是书的意思（1分），生动地（1分）写出了作者回忆“那年读书时”的强烈震撼（1分），表现了作者对读书的依恋（1分）。（意思对即可）
20、总结全文（1分），点明主旨（1分），呼应开头（1分），强化作者对读书往事的怀恋（1分）。（最后一点意思对即可）