1. 窗外狂风肆虐（ ），屋内小利一家人围坐在一起吃火锅，温暖四溢。
2. 大娘拿起簸（ ）箕向打谷场走去，正在草丛里玩耍的小利见妈妈这么忙，也不逮（ ）蝈蝈了，赶忙跑去帮忙。
3. 学问不能靠上天恩赐（ ），而是要靠自己脚踏实地点滴积累。
二、看拼音，写词语。（5分）
三、形近字组词。(8分)
四、下面不属于五谷的是（ ） （2分）
A.稻 B.稷 C.栗 D.麦
五、按要求完成句子练习。（10分）
1.这位不平凡的普通老人让我领悟到：青山是不会老的。（修改病句）
2. 地球是一个半径约为6400千米的星球。(缩写句子)
3. 荞麦已经开花，白霎霎的。(改为比喻句）
4. 根据词语的不同意思造句。(4分）
招呼
(1) 呼唤：
(2) 用语言或者动作表示问候:
六、课文理解与积累。（每空1分，共9分）
1. ，浪淘风簸自天涯。
2. “ ，两山排闼送青来。”两句诗运用了 的修辞手法，生动形象地写出了 ，
含蓄地表了诗人 。
3. 《青山不老》讲述了
的感人事迹，由衷地赞美了 。
4.《江南春》描写江南风景如画的一句是： ， 。
七、课内阅读。（13分）
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说,它不是谁的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是,如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。但是,因为人们随意(毁坏 破坏)自然资源,不顾后果地(乱用 滥用)化学品, 使它们不能再生, 造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。
1.用“\”划去选文中括号内不恰当的词语。(2 分)
2.根据选文内容,完成下面填空。(8分)
(1)在文章横线上填上正确的关联词。
(2)地球上自然资源遭到破坏的原因:
3. 《青山不老》讲述了
的感人事迹，由衷地赞美了 。
4.《江南春》描写江南风景如画的一句是： ， 。
七、课内阅读。（13分）
只有一个地球(节选)
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说,它不是谁的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是,如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。但是,因为人们随意(毁坏 破坏)自然资源,不顾后果地(乱用 滥用)化学品, 使它们不能再生, 造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。
1.用“\”划去选文中括号内不恰当的词语。(2 分)
2.根据选文内容,完成下面填空。(8分)
(1)在文章横线上填上正确的关联词。
(2)地球上自然资源遭到破坏的原因:
一是 ；
二是 。
(3)文中的“本来”一词不能够去掉,因为
二是 。
(3)文中的“本来”一词不能够去掉,因为
不可再生,给人们以警示。
3.请你围绕 “保护地球”主题提出三条建议。(3分)
3.请你围绕 “保护地球”主题提出三条建议。(3分)
八、课外阅读。（16分）
被老师读作文的时候
小时候，我作文很好。语文老师不止一次给我的作文批过“5 +”的分数，还经常在课堂上朗读。
听老师读自己的作文，我的心情像一颗怪味豆。最初觉得甜，哪个学生不愿意受到老师夸奖?慢慢地，咸味和涩味涌上心头。下课后，同学们神情怪怪的。“哦，哦，老师又用时传祥掏粪的勺子’刳’毕淑敏啦!”刚学过一篇掏粪工人的课文，在北方话里，“刳”与“夸”同音。跳皮筋时，两边都不要我。要知道平日里，因为我个子高，跳得好，大伙都抢着跟我一拨。我和谁说话，人家都会装作没听见，扭身走开，故意跟别人大声说笑。他们一块儿边说边看着我。
我开始懂得什么叫孤独，什么叫被嫉妒。
这样的日子一般持续两三天就会过去。大伙毕竟小，容易忘事。我那时又是大队长，人缘挺好，大伙有事都爱找我。
作文每两周讲评一次:我便经受一次精神的炼狱。
我开始随意写作文，随大流，平平淡淡。“你的作文退步了，是不是骄傲了?”老师问我。我沉默。不是不愿意告诉老师原因，我不知道怎么说。假如我说了，老师会在班上把同学们数落一顿，我的处境就更糟。
老师苦口婆心开导，我又开始认认真真写作文。老师满意了，同学们敌视的恶性循环又开始，就没有一个万全之策吗?
我发现同学们并不是讨厌我的作文。老师念作文时，大伙听得津津有味，还不时发出会意的笑声。同学们只是不喜欢老师反反复复提我一个人的名字。
我小心翼翼问老师:“我最近的作文有进步吗?'老师说:“你近来写得不错。今天下午我还要读你的作文。”“我有一个小小的请求……”我战战兢兢地说。老师注视着我。“……您念我的作文时……是不是可以……不念我的名字。”我鼓足勇气说完蕴藏在心中许久的话。“为什么?我还是第一次听到这种要求。你总不能让同学们觉得那是无名氏写的吧?”
我镇静下来，一板一眼地说:“我觉得您读作文，主要是看文章写得好不好。至于是谁写的，并不重要。不说名字，您让大伙讨论的时候，没人拘着面子，反倒更好说意见。”“你说得有点道理。好吧，让我们下午试一试。”老师答应了。
那天下午的情形如我所料。同学们充满好奇，发言比平日热烈得多。下课后，我和大伙快活地跳皮筋。“嗨，毕淑敏，今天念的范文是你写的吧?”有人问我。“不能老是她写得好，我看今天一准是别人写的。”有人这样说。我一概只笑不答，问得急了，就说:“我看像是你写的。”从那以后，我的作文越写越好，和同学们也能友好相处。
我至今不知道这算是机智还是一种早熟的狡猾。长大以后，看到一则名人名言，“走自己的路，让人们说去吧”。我想那是一种更积极、更勇敢的生活态度。
只是我小时候，就是听到这句教导，也未必敢照着去做。我太珍视同朋友们无忧无虑跳皮筋的机会。
1.为下列加字注音。 (2 分)
(1)嫉妒( ) (2)恶性循环( )
2.请从修辞角度赏析下面的句子。(4分)
听老师读自己的作文，我的心情像一颗怪味豆。最初觉得甜，哪个学生不愿意受到老师夸奖?慢慢地，咸味和涩味涌上心头。
3.被老师读作文的时候，应该是快乐的、自豪的，可作者却有一种独特的感受。为了改变自己的处境，她想了哪些办法?(4分)
4.第5段“作文每两周讲评一次，我便要经受一次精神的炼狱”一句中“精神的炼狱”指什么?(4分)
5 .第9段用了四个省略号，其作用是什么?(4分)
九、妙笔生花。（30分）
如果你所居住的小区或者村子存在垃圾分类的问题，请你针对此问题写一份倡议书。要求：观点明确，条理清晰，语言简洁，有号召力。
答案解析
一，1.sì nuè 2.bò dǎi 3.cì
二．和蔼 摇篮 目睹 包裹 基地
三．
四．C
五．1.这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。（修改病句）
2.地球是星球。
3.荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。
4.（1）呼唤： 那边有人招呼你。
（2）用语言或者动作表示问候: 一下来了那么多人，我不知先招呼谁好 。
六．1.九曲黄河万里沙
2.一水户田将绿绕 拟人 田园风光的盎然生机 对田园生活的喜爱之情
3.一位山野老农扎根晋西北沙漠十五年，执着种树
老人崇高的精神境界和不朽的精神。
4.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
七．1.破坏 乱用
2. （1）不但 还
（2）随意毁坏自然资源 滥用化学品
（3）准确点明自然资源已经遭到破坏，以及这些资源资源以前的可再生和现在的
3. 略
八．1. jí xún
2. 这句话运用比喻的修辞的手法，生动形象地写出了当“我”被老师读作文时候，自己既高兴又担心被同学疏远的心情。
3. ①为了改变自己的处境，她故意把作文写的平庸粗略。
②当老师鼓励的时候，建议老师不要念范文作者姓名。
4.“精神炼狱”指“我”内心遭受折磨。即对自己作文的优异感到高兴，也担心因此被同学们疏远、孤立。
5.这四个省略号表现出“我”当时复杂的内心世界。表明“我”说话断断续续，反映出“我”内心的犹豫和忐忑。”我“生怕老师不同意，也生怕自己的小算盘被老师识破进而加深和同学们之间的误会。