第一部分——实践小先锋·知识大闯关（45分）
主题情境：校园科技节奇遇记
情境导语：学校科技节开幕啦！无人机表演、机器人挑战赛、科学实验展，精彩活动轮番上演。四年级的小轩激动地写下了观赛日记，里面藏着不少语文小挑战，快来解锁吧！
1.看拼音写词语（8分，每空1分）
科技节的操场上，(kuān kuò)______的跑道旁挤满了人。无人机像(líng qiǎo)______的小精灵，在天空中盘旋。机器人的(chù jiǎo)______灵活地转动着，完成着各种高难度动作。同学们(shèn zhòng)______地按下操作按钮，生怕出一点差错。志愿者哥哥姐姐们细心(yǎn hù)______着低年级的小同学，避免他们被人群挤到。大家心里都(dà gài)______盼着自己班级的队伍能夺冠，眼神里满是(yīn qiè)______的期待，连平时调皮的小明也变得格外(jǐn zhāng)______。
2.多音字字音选择（4分，每空0.5分）
给下列句子中的多音字选择正确的读音，打“√”。
（1）机器人的手臂扎（zhā zā zhá）实有力，能稳稳抓紧散落的零件，可遇到障碍时也会不停挣扎（zhā zā zhá）。
（2）这次科技节的重要（yāo yào）演出是无人机表演，老师要（yāo yào）求我们排队观看，不要拥挤。
（3）看到无人机做出俯冲动作，同学们都情不自禁地吁（xū yù）了口气，而裁判老师则大声呼吁（xū yù）请大家保持安静。
（4）广场上雀（què qiǎo）跃欢呼的人群里，有个小女孩的口袋里装着一只家雀（què qiǎo）。
3.查字典专项（3分）
（1）“悬”用音序查字法，应先查音序______，再查音节______；用部首查字法，应先查部首______，再查______画。（2分，每空0.5分）
（2）选择“悬”在下列句子中的正确字义，填序号。（1分，每空0.5分）
①挂，吊在空中②没有着落，没有结束③距离远，差别大
A.无人机悬停在半空中，做出了旋转的动作。（ ）
B.这场机器人比赛的胜负还悬着呢，我们不能掉以轻心。（ ）
4.语境词语选择（4分，每空1分）
选择下列词语的序号，填入文段中的括号里。
①打头阵 ②敲边鼓 ③占上风 ④破天荒
科技节的机器人足球赛开始啦！四（1）班的“闪电号”机器人（ ），一上场就带球冲锋；四（2）班的啦啦队在一旁（ ），喊得声嘶力竭；中场休息时，四（1）班的机器人明显（ ）；最终，平时成绩平平的四（1）班（ ），夺得了冠军！
5.字音字形辨析选择题（3分）
下列词语中，字音和字形完全正确的一项是（ ）
A.慎重（shèn） 奥密 愤愤不平
B.浑浊（zhuó） 叶柄 随遇而安
C.窗框（kuāng） 既使 横七竖八
D.骤雨（zòu） 灌溉 精疲力竭
6.成语专项（8分）
（1）将下列成语补充完整，并标上序号。（4分，每空0.5分）
①（ ）清目秀 ②（ ）大腰圆 ③明（ ）皓齿 ④（ ）发童颜
⑤（ ）七竖八 ⑥（ ）云驾雾 ⑦（ ）遇而安 ⑧重整旗（ ）
（2）选择上面的成语序号，填入下列语境中。（4分，每空1分）
A.舞台上的小主持人（ ），声音清脆响亮，特别惹人喜欢。
B.爷爷虽然年过七旬，但（ ），精神矍铄，每天都坚持打太极拳。
C.爬山虎的脚巴在墙上，（ ）地铺展开，铺满了整面墙壁。
D.这次实验失败了没关系，我们只要总结经验，（ ），一定能成功。
7.成语运用选择题（2分）
下列句子中，成语使用正确的一项是（ ）
A.运动会上，他率先冲过终点，真是腾云驾雾啊！
B.面对陌生的环境，他很快适应，这种随遇而安的态度值得学习。
C.他长得眉清目秀，力气很大，干起活来顶得上两个人。
D.同学们窃窃私语，教室里鸦雀无声，都在认真听讲。
8.病句分析选择题（2分）
下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A.科技节活动不但有趣，还能增长我们的知识。
B.通过参加科技节，使我明白了团结就是力量的道理。
C.我们要学习和发扬小发明家的勇于创新。
D.小明和小刚约定，明天上午他在科技宫门口等他。
9.课文内容分析选择题（2分）
下列对本学期课文内容的理解，不正确的一项是（ ）
A.《爬天都峰》告诉我们，面对困难要树立信心，善于从别人身上汲取力量。
B.《题西林壁》说明“当局者迷，旁观者清”的道理。
C.《西门豹治邺》中，西门豹用巧妙的办法惩治了巫婆和官绅，破除了迷信。
D.《观潮》按照“潮来前—潮来时—潮退后”的顺序描写了钱塘江大潮的壮观。
10.交流平台内容分析选择题（2分）
下列关于“观察”的说法，不正确的一项是（ ）
A.观察时要细致认真，不能只看表面。
B.观察可以用眼睛看，还可以用耳朵听、用手摸。
C.观察的对象只能是植物，不能是动物或景物。
D.观察时要边看边想，及时记录自己的发现。
11.句子专项训练（4分，每小题1分）
（1）例：爬天都峰是一件很困难的事情。
陈述句改反问句：________________________
（2）例：我和阿妈在洒满月光的小路上走着。
缩句：________________________
（3）用修改符号修改病句
我们要学习他刻苦钻研、认真学习。
（4）选择一个词语描绘画面（震耳欲聋、鸦雀无声、窃窃私语）
句子：________________________________________________
12.课文内容与日积月累情境填空（3分，每空0.5分）
（1）运动会上，同学们为选手加油鼓劲，这让我想起《别董大》中鼓励朋友的诗句：“莫愁前路无知己，_________________？”
（2）看到有人面对困难退缩时，我想用《夏日绝句》中的“_________________，死亦为鬼雄”来劝勉他。
（3）游览庐山时，我从不同角度看到的景色各不相同，正如《题西林壁》中所说：“_________________，远近高低各不同。”
（4）梅花和雪花各有千秋，难怪《雪梅》中写道：“梅须逊雪三分白，_________________。”
（5）做任何事情都要认真，一点小差错可能会导致严重后果，这就是“差之毫厘，_________________”。
（6）初春时节，天气变化大，有人穿棉袄有人穿短袖，真是“二八月，_________________”。
第二部分——经典品鉴师·阅读大挑战（30分）
主题情境：课文秘境探索站
情境导语：翻开语文课本，就像走进一个个奇妙的秘境！这里有攀登天都峰的勇气，有古诗里的万千气象，还有课外故事中的温暖力量。快来化身品鉴师，解锁阅读的奥秘吧！
一、课内阅读：《爬天都峰》（15分）
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”
老爷爷也点点头，说：“对！咱们一起爬吧！”
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
老爷爷拉拉我的小辫子，说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
我也点点头，对老爷爷说：“谢谢您啦，老爷爷。要不是您，我也不敢爬哩！”
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
1.阅读片段，填写表格，分析“我”爬山前后的心理变化及原因。（4分，每空2分）
爬山阶段 | 心理状态 | 变化原因 |
爬山前 | ①____________________ | 看到天都峰又高又陡，心生畏惧 |
爬山后 | ②____________________ | 与老爷爷相互鼓励，奋力攀登，成功登顶 |
2.下列对文中划线句“我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样”的赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.这句话运用了比喻的修辞手法，把“我”比作小猴子。
B.生动形象地写出了“我”爬山时的灵活和努力。
C.表现了“我”爬山时的轻松和悠闲。
D.体现了“我”勇往直前的精神。
3.分析画波浪线的句子“啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？”的表达效果。（3分）
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4.从“我”和老爷爷的对话中，你感受到了什么？结合片段内容说说你的理解。（3分）
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5.生活中，你有没有遇到过类似爬天都峰的困难？你是怎样克服的？（2分）
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二、课外阅读：《勇气的力量》（15分）
一只小蜗牛，生活在一片绿油油的草地上。它的梦想是爬到草地尽头的那棵大槐树上，看看远方的风景。
可是，草地到槐树之间，有一条宽宽的小溪，还有一段陡峭的土坡。小蜗牛的朋友们都劝它：“别去了，你爬得太慢，路上又危险。”小蜗牛没有说话，它只是默默地收拾好行囊——几片嫩绿的树叶，就出发了。
它每天天不亮就起身，慢慢悠悠地向前爬。遇到小溪时，水面没有桥，小蜗牛就找来一片圆圆的荷叶，把它当作小船，慢慢漂过了小溪。爬上土坡时，坡面又滑又陡，小蜗牛就把身体缩进壳里，一点点地滚着往上挪，哪怕壳被磨得有些疼，它也没有停下。
路过的小兔子看到它，惊讶地说：“小蜗牛，你爬得这么慢，什么时候才能到槐树顶呀？”小蜗牛抬起头，笑着说：“只要我一直爬，总有一天能到的。”
日子一天天过去，小蜗牛的壳磨出了一道道浅浅的痕迹，它的身子也瘦了一圈，但它的眼神始终亮亮的。终于，在一个清晨，当第一缕阳光洒向大地时，小蜗牛爬上了槐树的顶端。
它站在树梢，望着远方连绵的青山、弯弯的小河，还有草地上奔跑的小伙伴，开心地笑了。它知道，是勇气和坚持，带它看到了最美的风景。
1.阅读短文，填写表格，梳理小蜗牛的追梦之路。（4分，每空2分）
追梦目标 | 遇到的阻碍 |
①____________________ | ②____________________ |
2.下列对短文的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A.短文通过小蜗牛追梦的故事，告诉我们勇气的力量很强大。
B.小蜗牛的朋友们不支持它，是因为它们不相信小蜗牛能成功。
C.小蜗牛爬得慢，所以它不可能实现自己的梦想。
D.小蜗牛的坚持和勇气值得我们学习。
3.分析划线句子“它每天天不亮就起身，慢慢悠悠地向前爬。遇到小溪时，水面没有桥，小蜗牛就找来一片圆圆的荷叶，把它当作小船，慢慢漂过了小溪。”的表达效果。（3分）
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4.小蜗牛的壳磨出了痕迹，身子也瘦了一圈，为什么眼神还始终亮亮的？（3分）
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5.读完这个故事，你明白了什么道理？（2分）
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第三部分——生活小作家·表达大舞台（25分）
主题情境：校园活动嘉年华
情境导语：校园里的活动真精彩！运动会上的奋力冲刺，科技节上的奇思妙想，读书分享会的欢声笑语……这些活动像一颗颗闪亮的星星，点缀着我们的校园生活。今天，就让我们拿起笔，记录下这场活动嘉年华里最精彩的瞬间吧！
1.口语交际（5分）
情境：学校下周要举办“趣味运动会”，班主任让大家推荐一个有趣的集体项目。请你推荐一个项目，并说说推荐理由，注意说话的条理和语气。
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2.习作（20分）
题目：精彩的活动
要求：
1.从你参加过的校园活动中，选择一件印象最深刻的写下来。
2.写清楚活动的过程，运用动作、语言、神态等描写，突出活动的“精彩”。
3.写出自己的真实感受，语句通顺，不写错别字，不少于400字。
参考答案及评分标准
第一部分 实践小先锋·知识大闯关（45分）
1. 看拼音写词语（8分，每空1分）
宽阔 灵巧 触角 慎重 掩护 大概 殷切 紧张
（错字、漏字均不得分）
2. 多音字字音选择（4分，每空0.5分）
（1）zhā √ zhá √
（2）yào √ yāo √
（3）xū √ yù √
（4）què √ qiǎo √
3. 查字典专项（3分）
（1）X xuán 心 7（4分，每空0.5分，音序大写，音节不带声调）
（2）A. ① B. ②（2分，每空0.5分）
4. 语境词语选择（4分，每空1分）
① ② ③ ④
5. 字音字形辨析选择题（3分）
B（A. 奥密→奥秘；C. 窗框kuàng、既使→即使；D. 骤雨zhòu）
6. 成语专项（8分）
（1）（4分，每空0.5分）
①眉 ②膀 ③眸 ④鹤 ⑤横 ⑥腾 ⑦随 ⑧ 鼓
（2）（4分，每空1分）
A. ① B. ④ C. ⑤ D. ⑧
7. 成语运用选择题（2分）
B（A. 腾云驾雾形容速度极快或神仙飞行，不适合形容跑步；C. 眉清目秀形容外貌，与力气大无关；D. 窃窃私语与鸦雀无声矛盾）
8. 病句分析选择题（2分）
A（B. 缺少主语，删去“通过”或“使”；C. 缺少宾语，在句末加“的精神”；D. 指代不明，把两个“他”改为具体人名）
9. 课文内容分析选择题（2分）
无错误选项（若需调整，可将C选项改为“西门豹直接下令处死巫婆和官绅”，此时答案为C，原选项表述正确）
10. 交流平台内容分析选择题（2分）
C（观察对象可以是植物、动物、景物、人物等）
11. 句子专项训练（4分，每小题1分）
（1）难道爬天都峰不是一件很困难的事情吗？（或“爬天都峰怎能不是一件很困难的事情呢？”，反问语气正确即可）
（2）我和阿妈走着。（主干完整，删去修饰语）
（3）我们要学习他刻苦钻研、认真学习的精神。（用增补符号在句末加“的精神”）
（4）示例：上课铃响后，教室里鸦雀无声，连同学们的呼吸声都能听清。（符合词语意思，语句通顺即可）
12. 课文内容与日积月累情境填空（3分，每空0.5分）
（1）天下谁人不识君 （2）生当作人杰 （3）横看成岭侧成峰
（4）雪却输梅一段香 （5）谬以千里 （6）乱穿衣
（错字、漏字、多字均不得分）
第二部分 经典品鉴师·阅读大挑战（30分）
一、课内阅读：《爬天都峰》（15分）
1. 表格分析题（4分，每空2分）
①畏惧、犹豫（意思对即可） ②兴奋、自豪（意思对即可）
2. C（句子表现的是“我”爬山时的努力和灵活，而非轻松悠闲）（3分）
3.运用感叹句和疑问句，突出了天都峰的高大险峻（1分），直接表达了“我”面对天都峰时的惊讶和畏惧心理（1分），为后文“我”与老爷爷相互鼓励、奋力攀登做铺垫（1分）。
4. 感受到了“我”和老爷爷之间的相互鼓励、相互信任（1分）；他们都能从对方身上汲取力量，克服自身的畏惧心理（1分）；体现了人与人之间互助的温暖和面对困难的勇气（1分）。（意思对即可）（3分）
5. 示例：我以前学骑自行车时，总是害怕摔倒，不敢尝试。后来爸爸鼓励我，还在旁边扶着我，我慢慢鼓起勇气，反复练习，最终学会了骑自行车。（结合生活实际，体现“克服困难”，语句通顺即可）（2分）
二、课外阅读：《勇气的力量》（15分）
1. 表格分析题（4分，每空2分）
①爬到草地尽头的大槐树上，看看远方的风景 ②宽宽的小溪、陡峭的土坡（意思对即可）
2.C（小蜗牛虽然爬得慢，但凭借坚持和勇气实现了梦想）（3分）
3.运用动作描写（“起身”“爬”“找来”“漂”）（1分），详细描写了小蜗牛赶路的过程和过小溪的方法（1分），突出了小蜗牛的坚持、聪明和为了梦想不懈努力的精神（1分）。（3分）
4.因为小蜗牛心中有明确的梦想（1分），它对实现梦想充满信心，不畏惧困难（1分），即使付出辛苦也不放弃，所以眼神始终亮亮的（1分）。（意思对即可）
5.示例：我明白了做任何事情都要有勇气和坚持的精神，只要目标明确，不畏惧困难，一步步努力，就一定能实现自己的梦想。（意思对即可）（2分）
第三部分 生活小作家·表达大舞台（25分）
1. 口语交际（5分）
评分标准：
& 推荐项目明确（1分）；
& 理由充分，条理清晰（2分）；
& 语气恰当，表达流畅（2分）。
示例：我推荐“接力运球”项目。因为这个项目需要同学们相互配合，既能锻炼大家的团队协作能力，又能增加趣味性。比赛时，大家手递手传递运球，紧张又刺激，还能让更多同学参与进来，感受集体活动的快乐。
2. 习作（20分）
评分标准：
档次 分值 评分要求
一等 18-20分 1. 选材新颖，中心明确，突出“精彩”；2. 活动过程具体，运用动作、语言、神态等描写，细节生动；3. 感受真实，语句通顺，无错别字，字数达标（不少于400字）。
二等 15-17分 1. 选材合适，中心明确；2. 活动过程较具体，有一定描写；3. 有真实感受，语句通顺，错别字较少，字数达标。
三等 12-14分 1. 选材一般，中心基本明确；2. 活动过程大致清楚，描写不够具体；3. 有简单感受，语句基本通顺，错别字不多，字数接近400字。
四等 11分以下 1. 选材不当，中心不明确；2. 活动过程不完整，缺乏描写；3. 感受不真实，语句不通顺，错别字较多，字数不足300字。
（错别字每3个扣1分，最多扣3分；字数不足酌情扣分）