你现在的位置：2014年宁波市高三十校联考语文试题答案
1．C．D. A. 背（bēi）带 流水淙淙（cóng）；B. 奇（jī）偶。
2．B.A. 震—振； C. 帐—账；D.像—相
3．C.“雷厉风行”形容执行政策法令等严格而迅速，用在此处不符合语境。
4．A. B.动宾搭配不当。应把“提高”改为“增强”； C. 内容没有构成递进关系，应把前后位置互换一下。D.缺少主语。
5．C.前三句按视距的由短到长，与后面的“延展开来”相呼应；后三句先说高，再说宽和深，与后面的“伟”和“岸”相对应。
6．例句：如果有来生，要做一只鸟，飞跃永恒，没有迷途的苦恼，东方有火红的希望 ，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。
7．（回答这个问题，要注意辩论的一个基础点，即降低英语分值，不是取消，如果只是陈述英语的作用，给1分。写出其中1点给1分，两点给3分，3点满分。）赞同：可以让英语回归正常位置，为全民英语祛魅；减少英语分值，并不是不重视英语，而是让学习英语更符合内在的规律，重新摆正英语学科的位置，让其被人为拔高的局面回归正途；本质上，英语无非是一种语言，其价值在于“沟通与理解的桥梁”。改革不一定是完美的，但改革本身就是希望；英语教育越来越应试化畸形化，弱化英语、提高母语分值的做法，是正确导向，是对整个社会重英语、轻母语倾向的纠正；使人们认识到，英语只是一门技能，而提升语文分值，则是拯救目前很多在校学生汉语水平严重下降的危机；有利于弘扬传统文化，增强民族的自信，也符合教育部的改革方向，“弱化英语”是一种理性的回归，有利于淡化盲目学习英语热，巩固国学的教育地位。有所保留：但是如果英语《课标》不变，中高考的知识点在试卷上所要展示的权重并不会降低，相应的只有降低每道题目的分值，质并没有变；中国需要国际化大融合的交流互动，而英语已成为不可替代的世界语言，所以重视英语并没有错。（要求客观辩证，言之成理）
8. D。 “道学家的‘道貌岸然’其实就是儒学创始人孔子要求的‘恭’”有误，从第三段“宋明以来，道学家们往往方巾葛袍，严于治家待人，不苟言笑，‘坐如尸，立如斋’，透出来一股僵腐之气，所谓‘道貌岸然’，指的就是这种形象”“表面上看，似乎是超凡脱俗的必然产物，事实上，它不仅扼杀了个性，而且，也从根本上与孔子‘因材施教’的精神相违背。‘道貌岸然’，恰好是儒学走向僵化的标签”等句内容来看，道学家的“道貌岸然”和儒学的“恭”已是“貌合神离”了。
9.B.A.“主一无适之谓敬”引用朱熹的话是为了说明儒家对敬的观点。C. “俨然人望而畏之”并非道学家的重要使命，而是他们的外在呈现。D.原文是“很可能是受佛教重‘定’的影响”。10．“恭”是人的修养的外在呈现，指端庄肃穆的样子；“敬”指内心修养，精神专心于一处，不作他想，以便内养充盈，真性流露，通于大道；“入定”即思绪不起，打断与现实生活的一切束缚，慧心因之呈现。
11．①童年对斜塔的期待与遐思；②人生成长中的叩问和淡忘；③成年后与斜塔不期而遇的心灵震撼；④最后对斜塔六百年悠悠岁月的回想。（答对1点给1分，共4分）
12．结构上承上启下，说明与我怀有同样情思的人遍布世界各地，进而引发下文更深层次的思考；内容上探究了这些来自世界各地的众多的游客为什么选择来到斜塔下的原因；点明和强调了文章的主题。（答对一方面给1分，共3分）
13．庞大而气派的教堂世界上有无数座，而比萨斜塔只有一座（1分），它能够启示和催促人养成思索的爱好（1分）；从斜塔身上能找到一种更有意义的生存方式（1分）；它是无比坚强和刚毅的象征，是人们渴望达到的那种境界（1分）。（共4分）
14．①文章第1、2两节用“怎么能”的句式突出了斜塔的神秘性和神奇的力量，表明自己的惊叹之情，引起读者的关注和思考（或借此激发读者的兴趣，进而引发思考），为下文叙写斜塔的巨大魅力张本（2分）。②第4节的选择问句说明了慕名而来的游客地域之广人数之多，反问句则加强了作者所要表达的思想感情（1分）。③第5、6两节的问句步步追问，表明了作者更深意义上的思考和随之产生的译文及尝试解答的努力（2分）。（要结合文段作分析，有欠缺的酌扣）
15．对无比坚强和刚毅的东西人人都充满着敬仰之情；神奇而坚强的境界是人们向往和乐于攀登的；意外的失误有时可以成就奇迹；超越常规和自然的景象常能激发人们探究的欲望；每个人都渴望着超越平庸琐碎的生活方式，追寻着自己的梦想；等等（言之成理即可，1点1分，共4分。）
16． A. 应为“代理”。
17． D.都表示修饰。 A.凭借；表示修饰。 B.兼词，于之； 语气词。C.动词；介词。
18．D.解答时要整体理解文章的内容，把握人物、事件以及文中人物的观点态度等内容，尤其要重视选文细节处的理解。D项写“薛存义的做法不可能给人民带来福气，作者写这件事是想告诉后来人为政与观游不可兼得”，在原文中没有根据。从文章的开头“以为非政，是大不然”，就可以看出文章的观点态度。
19．夫气愤则虑乱／视壅则志滞／君子必有游息之物／高明之具／使之情宁平夷／恒若有余／然后理达而事成。
20．(1) 于是修建好了三亭，（无论）上山下山晴天阴天，爬到高处的可直到山巅，下到山下的能观赏清澈的池沼。
(2) 假使继薛存义为零陵县令的人都有他的志向，那么百姓的福气，怎么会有穷尽呢？
(2) 假使继薛存义为零陵县令的人都有他的志向，那么百姓的福气，怎么会有穷尽呢？
21．诗歌首联表达了北宋被金国灭亡的悲愤之情，滚滚东流的江水却不给人间洗刷旧时的深仇，同时也表达了收复中原的壮志（1分）。颔联写江边的营垒由于听命敌国撤除，几代朝臣，白白地受了百年的忧愁，该联含有作者讽刺朝廷的意思，也有劝勉朝廷的意蕴（1分）。最后两联表达的则是作者的豪情以及对胜利的憧憬，战马已装铁，征船半起楼，一举尽收，消愁等词句表达得很充分（2分）。
22．卒章显志（直抒胸臆），表达诗歌主题：一举收复中原，还我河山（2分）。强调宋朝的深仇大恨，激励出征将士的斗志（1分）。
23．乐：为心中的坚定信念（道德修养、仁的追求）而乐，为能够坚守“乐”而乐（2分）。
24．儒家的核心价值观特色——重义崇德。（1分）启示：在艰难困苦中也能感受生活的意义和价值，坚定自己的人生信念；在饱经忧患中保持自己的人格尊严，牢记自己的人生使命。（只要答一个方面就得2分，言之成理即可）
25．(1) 仁者静 知者乐
22．卒章显志（直抒胸臆），表达诗歌主题：一举收复中原，还我河山（2分）。强调宋朝的深仇大恨，激励出征将士的斗志（1分）。
23．乐：为心中的坚定信念（道德修养、仁的追求）而乐，为能够坚守“乐”而乐（2分）。
24．儒家的核心价值观特色——重义崇德。（1分）启示：在艰难困苦中也能感受生活的意义和价值，坚定自己的人生信念；在饱经忧患中保持自己的人格尊严，牢记自己的人生使命。（只要答一个方面就得2分，言之成理即可）
25．(1) 仁者静 知者乐
(2) 可以横绝峨眉颠 然后天梯石栈相钩连
(3) 穷岛屿之萦回 列冈峦之体势
(4) 摽掠其人 倚叠如山
(5)不抚壮而弃秽兮 来吾道夫先路（6分，每空格1分。有差错不得分）
26.作文（按高考评分标准）
26.作文（按高考评分标准）
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