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语文试题参考答案及评分标准
一、（9分）
1．【参考答案】C
【解析】或然说成了必然，“可能造成地下水污染”。
【命题立意】本题考查学生对文中主要概念的含义理解的能力。
2．【参考答案】A
【解析】强加因果
【命题立意】本题考查学生对文章主要信息的筛选和理解能力。
3.【参考答案】B
【解析】曲解文意。原文的意思是欧洲和中国的页岩气总储量是美国的两倍以上。“这些页岩气”过于具体，不符合文意。
【命题立意】本题考查学生对文章的理解分析能力。
二、（36分）（一）（19分）
4.【参考答案】C
【解析】菲，动词，使……微薄
【命题立意】本题考查学生理解常见文言实词在文中含义的能力。
5.【参考答案】B
【解析】②表现守道的宽容 ③表现守道的仁德⑥表现守道的执着
【命题立意】本题主要考查学生筛选、归纳文章内容的能力。
6.【参考答案】D
【解析】其兄嫂留下了两个儿子。
【命题立意】本题主要考查学生分析、概括文章内容的能力。
7. 【参考答案】
（1）我只痛惜这个儿子不能去哭祭一下自己的父亲啊，但只痛惜又能怎么样？（“痛”“一哭”“奈何”各1分，语句通顺2分）
（2）吉州有位贤德的郡守，但世家望族（大户人家）怨恨他，用贪污的罪名重重地诬陷他，郡守被交给常平使者处治。（“大家”“厚诬以赃”“下其事”各1分，语句通顺2分）
【命题立意】本题主要考查学生理解与翻译的能力。
（二）（11分）
8．【参考答案】两联的景色描写由远及近，动静相生，形色相映，很有画面感。（3分）颔联描绘出一幅烟开远水，日照高林，鸥落雉飞的动态画面。（1分）颈联描绘的则是一幅大麦满园、蚕卧桑叶的静态画面。（1分）
【命题立意】本题主要考查学生分析诗歌表现手法的能力。
9. 【参考答案】本首诗表现诗人闲适、恬淡、喜悦的心情（2分）。首联诗人清晨沿着山路拂松穿竹，露水打湿了衣裳。（1分）颔联和颈联写太阳升起后诗人所见的清新明丽的山林乡村景色。（2分）尾联写在村庄的晚景中，诗人踏着月色信步回到住处。（1分）这些无不流露出诗人对山寺的喜爱和内心的闲适恬淡之情。
【命题立意】本题主要考查学生赏析诗歌思想感情的能力。
（三）（6分）
10.（6分）
【参考答案】（1）落红不是无情物 化作春泥更护花
（2）水中藻荇交横 盖竹柏影也
（3）虽九死其犹未悔 怨灵修之浩荡兮
（每答对一空给1分，有错别字该空不给分）
【命题立意】本题主要考查学生识记古代诗文常见的名篇名句的能力。
三、（25分）
11.（1）(5分)
【参考答案】B3分，D2分，C1分；回答三项或三项以上，不给分。
【解析】 (C项“流露出无可奈何的悲哀”不全面，应还有“对死亡的从容淡定”；A项“精雕细刻式的描写”错，是白描手法； E项“这篇小说故事情节完整”错，小说没有完整的结构，是选取几个情节片段串联在一起。)
【命题立意】本题主要考查学生对小说的有关内容的分析和概括的能力。
（2）（6分）
【参考答案】
①描绘了乡村的生活场景，为人物的活动提供了一个特定的舞台，使故事的呈现自然而舒展。
②渲染了清新明净、宁谧淡远的氛围，烘托人物勤劳、善良、淳朴的形象。
③景物描写衬托了小布和老奶奶们拾穗时愉快的心情。
【命题立意】本题主要考查学分析小说表现手法和领悟作品艺术魅力的能力。
(3)（6分）【参考答案】
①勤劳机灵。为了抢先拾到麦穗，她会奔跑起来，把老奶奶们甩在身后。
②腼腆羞涩。当话题转到婚嫁、生儿育女时，她会脸红心跳。
③淳朴善良。一旦弄清原委，就不再拾人家留种的麦穗。听到老人谈论生死时，会心中悲戚，跑到很远的空地放声大哭。
【命题立意】本题主要考查学生欣赏小说人物形象的能力。
(4)（8分）【参考答案】
观点一：这篇小说充满诗意。
①乡村的景致充满诗意。
②淳朴的生活、温暖的人情有着田园牧歌般的诗情画意。
③人们生死从容的态度表现了对待生命的达观。
观点二：这篇小说隐伏着悲哀。
①无论孩子小布，还是重病的老人陈奶奶、冯奶奶，都要去拾穗填补粮食的不足，可见生活的艰辛。
②反映出农村普遍的贫困落后，人们需要靠天吃饭的状况。
③两位老人对自己能活多久的讨论虽表达出对生命轮回的自然规律的领悟，但也流露出生老病死的悲伤之情。（其他原因言之成理也可适当给分。）
【命题立意】本题主要考查学生对文学作品主题的探究能力。
四、（25分）
12.（1）（5分）
【参考答案】E项3分， C项2分，A项1分
【解析】E符合原文意思，而且需要结合“相关链接”并对照原文后加以概括和总结，3分；C符合原文意思，但仅仅体现在第三自然段中，2分；A仅仅在第二自然段中，且不完全符合原文意思，1分；B“使他明白了只有懂得漫画批评的艺术才有发言权的道理”无中生有；D“他在三人画展中的60幅讽刺漫画”于文无据，是“延安文人纷纷来参观”而非“深受老百姓欢迎”）
【命题立意】本题主要考查学生筛选有关信息和分析综合的能力。
（2）（2）（6分）【参考答案】
①表现出华君武对漫画事业的关心、热爱和无私奉献。
②蕴含作者对华君武艺术成就以及崇高人格的敬佩与赞美。
③以倒叙的方式引出下文对传主生平经历的追述。（每答出一点给2分，意思对即可）
【命题立意】本题主要考查学生对文章内容的分析概括能力。
（3）（6分）【参考答案】
①上中学时，漫画发表并获得稿酬，这鼓励他不断创作和投稿；
②在上海时，选择画“大画”并一举成名，懂得了要宽容对待普通劳动者的道理；
③到延安后，发现了漫画要立足现实才能受欢迎的规律；
④抗战时期，批判、讽刺法西斯和卖国贼；
⑤解放战争时期，揭露和批判国民党（蒋介石）的险恶用心；
⑥新中国成立后，坚持用内部讽刺画针砭时弊。
（每点1分，意思对即可）
【命题立意】本题主要考查学生对原文相关内容的理解和归纳整理能力。
（4）（8分）【参考答案】
①他的讽刺漫画力求紧扣时代脉搏，力求及时地反映人们的思想感情；
②他的讽刺漫画所传达的强烈的社会责任感影响和感动着人们；
③他的讽刺漫画所表达出的对艺术创作规律的探索和思想内涵的追求，也使他的讽刺漫画有着“发言权”；
④从根本上讲，他的讽刺漫画是他爱国和爱人民的高尚情怀的真实流露。
（答案需结合材料，答出一点给2分，答出两点给5分，答出三点给8分。其他答案，可根据观点明确、理由准确的程度，酌情给分。）
【命题立意】本题主要考查学生对文学作品的探究能力。
五、（20分）13．（3分）
【参考答案】B
【解析】紧锣密鼓：锣鼓点敲得很密。比喻公开活动前的紧张的舆论准备。也形容准备工作进行得紧张、急促。A信口雌黄：不顾事实，随口乱说。 C不一而足：足，充足、足够。原指不是一事一物可以满足，后指同类的事物或现象很多，反复出现；不能一一列举。D触目惊心：看到某种严重的情况引起内心的震动。
【命题立意】本题主要考查学生正确使用成语（熟语）的能力。
14.（3分）
【参考答案】A
【解析】B结构混乱，“寻找解决……破解之道”杂糅。应为“寻找解决……的办法”或者“寻找……破解之道” C“做出”缺少宾语，应在“经济改革”、“金融改革”后加“决策”等词。 D“减弱”与风险系数不搭配，应改成“降低”等词。
【命题立意】本题主要考查学生辨析病句的能力。
15.（3分）【参考答案】B
【命题立意】本题主要考查学生语言衔接连贯的能力。
16.（5分）【参考答案】
（1）中学生的课外阅读，整体呈现多元化方向发展趋向（2分），中学生课外阅读的主流是文艺类作品（1分）。
（2）初中生对科普类读物的兴趣较为突出（1分），高中生对历史传记类、政治军事类书籍兴趣也较为浓厚（1分）。
（其他方面如反向表述等可酌情给分）
【命题立意】本题主要考查学生的语言表达准确鲜明的能力。
17.（6分）【参考答案】
①看这个节目，可以增加汉字积累，增强规范书写意识。
②多数同学只会死记硬背而不关注现实，这个节目正是应试教育的翻版。
③顺应形势合理引导，发展中的问题便会迎刃而解。（应对得当，汉字的未来仍会一片光明。）（每句2分，观点明确,言之成理即可。）
【命题立意】本题主要考查学生语言表达简明得体的能力。
六、（60分）
18.【命题立意】本题主要考查学生写作能力。
作文等级评分标准
一等 （20~16分） | 二等 （15~11分） | 三等 （10~6分） | 四等 （5~0分） | ||
基础等级 | 内容20分 | 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 | 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 | 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 | 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 |
表达20分 | 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 | 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 | 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 | 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺语病多 字迹潦草难辨 | |
发展等级 | 特征20分 | 深刻 丰富 有文采 有创意 | 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 | 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意 | 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有新意 |
说明：一、基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及做文章涉及的范围。选择角度符合材料内容及含义范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。
二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
1.深刻：①透过现象深入本质②提示事物内在的因果关系③观点具有启发作用
2.丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远
3.有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法11文句有表现力
4.12见解新颖13材料新鲜14构思新巧15推理想象有独到之处16有个性特征
三、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。
四、写作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。
参考译文:
欧阳守道，字公权，是吉州人。欧阳守道从小就失去父亲，家中贫困，他没有老师，在学问上他自己很努力学习。同乡的人请他担任自己孩子的老师，主人偷看到他每次吃饭时都不吃肉，而是秘密地回家把肉送给母亲，主人就替他用两个容器装好肉赶紧送给他母亲，他才肯吃肉食，邻居妇女、儿童没有不为他叹息和感动的。欧阳守道不到三十岁，就以自己的德行成为乡里间儒者的宗师。
乡里有位丧父的张某，在父亲死后一周年准备举行祭祀礼时，他的舅舅因事诉讼他，他被投到监狱里，使张某不能祭祀父亲，张某的舅舅谋求他卖自己的土地埋葬父亲。欧阳守道听说这件事后，叹着气说：“我只痛惜这个儿子不能去哭祭父亲啊，但只痛惜又能怎么样？”第二天欧阳守道把这事报告给县令说：“这不是人心所能想到的，在将要举行祭礼时而去逼迫他，阻挠安葬而剥夺他尽孝之义，舅舅这样，是在自己吃自己的肉。请让这个儿子出来，等他祭祀完父亲再回到狱中。”县令马上放出了张某。张某的舅舅诬陷欧阳守道，欧阳守道也不替自己申辩。转运使包恢替他向朝廷请求任祠禄之官。
欧阳守道被升为校书郎兼景宪府教授，升为秘书郎，在百官轮次奏对时，他说：“陛下要想做到家家富裕，人人丰足，一定要让朝内外的群臣百姓不再像以前那样只讲求利，然后才能达到目的。要改变只讲求利的风气，只能从自身做起。用勤俭教化群臣百姓，但他们不做勤俭的事，陛下就只能不建高大的宫殿、在饮食上简单和平常；用廉洁教化群臣百姓，但他们不做廉洁的事，陛下就只有对那些难得到的东西不看重，不储藏那些没有好处的东西。”欧阳守道因进言而被罢官。欧阳守道徒步走出钱塘门，只带了两箱书而已。理宗的遗诏传来，欧阳守道和他的弟子们相视痛哭顿足，书僮、仆人也都很悲哀。
欧阳守道的哥哥和嫂子都死得早，他们的儿子欧阳演五岁多，而且常有病，欧阳浚生下才几个月，欧阳守道三十岁还没成家，周围没有能给孩子喂奶的人，他就日夜抱着两个孩子哭，邻里们都可怜他们。欧阳演长大后，出去不知到了什么地方，欧阳守道哭着在田野里寻找，始终没找到，因此他三年不吃肉，失去欧阳演的痛苦折磨他一生。吉州有位贤德的郡守，但世家望族怨恨他，说了很多诬陷他贪污的话，郡守被交给常平使者处治。恰好天大旱，人们祈雨，欧阳守道说：“不用祈祷了，雨神，是唐代的郡守吴侯。冤屈没有比前任郡守大的，冤屈不伸，那么吴侯对祈雨的人也有话回答了。一个妇人的冤屈，或许还要大旱三年，郡守的冤屈，灾害也不能小啊。”欧阳守道反复讲了一千多句这种话，有的人就嘲笑他，欧阳守道仍然不动摇，不知疲倦地对来祈雨的人说，郡守的冤案终于得到平反。
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