荔园外国语教育集团前身是2004办的荔园外国语小学，原隶属于荔园小学，是福田区第一所外国语学校。自建校以来，学校曾获得广东省一级学校、省绿色学校、省红领巾示范校，深圳市文明单位、市最佳办学效益奖、市广播体操标兵（传统）学校、市书香校园、市德育示范学校、福田区区长质量奖。近年来，学校教育教学成绩卓著，被评为教育部第三批国防教育特色学校，中国少年科学院科普教育示范基地，广东省少先队红旗大队,深圳市教育工作先进单位，深圳教育改革年度示范学校，深圳教育改革创新大奖年度国际化典范学校，南都传媒年度最具变革力学校，福田区首批课程建设基地学校，福田区科技创新教育先进单位，福田区素养奠基课程教研示范校。英语科组连续三年分别荣获北外国际外语特色课程教研组“最具潜力奖”“探索钻研奖”“群策群力奖”，《语文素养》《数学思维》课程双双荣获深圳市好课程，《小学英语TBC绘本课程》获评福田区首批品牌课程，各校区语文、数学、英语、科学、音乐、美术、体育等17个科组先后被评为福田区优秀教研组。

   荔园外国语小学原来只有东、西两个校区。2019年7月，狮岭小学并入；2019年9月，天骄校区正式招生；2020年5月，水围小学并入；2020年6—8月，东校区、西校区、狮岭校区、水围校区四个校区分别成立附属幼儿园；2020年9月，高科技预制学校深南校区投入使用。学校下设六所公办、全日制完全小学，四所公办、全日制幼儿园等十个办学单位，形成“六校四园”的办学规模。2021年1月荔园外国语教育集团批准成立。

荔园外国语教育集团以“自然生长”为校园文化的核心理念，把“做一棵挺拔的树”作为校训，孕育“健康 正直 向上 有力量”的校风，“把教育做到孩子心里去”的教风，和“自由健康地呼吸  快乐创意地思考”的学风。“自然生长的教育”这一教育理念由柳中平校长在2014年率先提出并在原荔园外国语小学进行了6年的实践，它着力培养学生适应未来的五大能力，即语言表达与交流能力、文化感知与理解能力、问题思考与解决能力、综合创意与表现能力、思辨分析与批判能力，并开发了《语文素养》《数学思维》《英语特色》《综合创意》《家国情怀》《思辨能力》等六大校本课程。在2014至2016年福田区引进的第三方（上海思来氏PCDP儿童发展评估报告）教学质量综合跟踪评估中， 我们的学生在“学科整体发展”、“学习基础素养”等方面均达到“既优质又均衡”的高水平，在“注意力”“逻辑力”“理解力”“精细动作”等维度发展达到“领先同龄学生”水平。

   2019年，在原有校本课程系列的基础上，学校继续探索学习方式的创新，展开了一系列项目式综合学习研究。融合各个学科特点的PBL项目，荣获了深圳市福田区PBL项目式学习学生赛事特等奖和一等奖。疫情“停课不停学”期间，学校创新性地提出家庭“项目式”自主学习，在家庭环境中推行“项目式”综合学习，培养学生自我管理时间、学习方式融合及解决问题的能力。这一特殊环境下进行的学习模式的变革，将教育“危机”转变为“契机”，成功打造了教育新生态。

为提升教师的专业素养、促进学校的快速发展、培养教育集团文化认同感，学校打破学科和校区界限，成立了“七彩树”教师专业发展共同体，实行双导师制，发展共赢互长，培养最优质的教师资源，让教育集团的教育教学呈现生机盎然的新气象。

   2020年7月，柳中平校长在充分实践的基础上进行高度提炼和概括，创新性地定义“自然生长的教育”，即在自然状态的环境中，创设贴近儿童生命自然的教育情境，引导儿童找到属于个体的生长点，从而激发其内在生长力的教育。“自然生长的教育”不但促进了六校四园的教育统整，而且在不断发展中得以丰富和完善。

   柳中平，数学特级教师，深圳市福田区荔园外国语教育集团党总支书记、总校校长，广东省名校长工作室主持人，广东省中小学校长培训中心兼职教授，华南师范大学教师教育学部兼职教授，广东省教育督导学会基础教育专业委员会委员，广东省教育学会小学数学专业委员会第十一届理事，深圳教育改革创新大会2020年度教育人物，福田区十佳校长。

   2020年研究项目《基于儿童立场的小学数学嵌入式游戏课程的开发与实践》获广东省教育教学成果二等奖；出版个人教学专著《数学无处不思维》，主编论著《家庭项目式自主学习》，发表《让自然生长成为时尚》《种子的力量》《聆听不同声音》等多篇文章。

   2009-2011年，参加教育部“内地与香港交流协作计划”，赴香港教学交流，走访近60所大中小学,获优秀指导教师称号；2012年，参加全国公选，由湖南调入深圳市福田区，任荔园外国语小学校长； 2014年，率先提出“自然生长的教育”理念，并在荔园外国语小学进行了6年多的实践，构建“自然生长的教育”校本课程体系，开发《语文素养》《数学思维》《英语特色》《综合创意》《家国情怀》《思辨能力》等六大校本课程，培养学生适应未来的五大能力，即语言表达与交流能力、文化感知与理解能力、问题思考与解决能力、综合创意与表现能力、思辨分析与批判能力。2018年成立广东省名校长工作室，研究并推行“自然生长的教育”，发挥工作室引领示范作用，带动湖南、广东等贫困山区的学校建设发展，让自然生长成为时尚。2019年，推行项目式综合学习，疫情期间将项目式学习与家庭环境相结合，创新性提出家庭“项目式”自主学习。2020年7月，在充分实践的基础上高度概括，定义“自然生长的教育”，即在自然状态的环境中，创设贴近儿童生命自然的教育情境，引导儿童找到属于个体的生长点，从而激发其内在生长力的教育。2021年2月，任荔园外国语教育集团党总支书记，总校长。荔园外国语教育集团在组织管理上实行“党委统一管理、独立法人分管、教育统整发展、科组一体教研”的模式。

●项目名称：书杂费

●收费标准：

不收费。

●收费依据：
《深圳市人民政府关于进一步完善义务教育经费保障机制的通知》（深府【2016】91号），对我市义务教育（含民办学校）学生免除学杂费、免费提供教科书和练习本，对家庭经济困难寄宿生补助生活费。

●项目名称：学杂费

●收费标准：
不收费。

●收费依据：
《深圳市人民政府关于进一步完善义务教育经费保障机制的通知》（深府【2016】91号），对我市义务教育（含民办学校）学生免除学杂费、免费提供教科书和练习本，对家庭经济困难寄宿生补助生活费。

●项目名称：住宿费

●收费标准：
本校不提供住宿。

●收费依据：
目前，我市公办义务教育按就近入学原则，无住宿生。

1.资助申请条件：义务教育家庭经济困难的学生，并同时具备以下两个条件：（1）孤儿，或者低保（含深圳低保边缘）家庭学生，或者持《特困职工证》家庭学生，或者原建档立卡家庭学生，或特困供养学生（含困境儿童），或者残疾学生，或者革命烈士、因公牺牲军警等优抚对象，或学生本人患重大疾病致贫家庭，或学校学生资助领导小组认定事实上家庭特别困难学生等；（2）具有深圳市正式学籍的在校学生，且学籍与就读学校一致。

2.资助申请流程：学生申请、班主任签字 、学校资助领导小组评审、校长签字后，名单录入全国资助系统，全国学生资助系统完成二次审核，校内公示，区教育局学生资助中心审批，报备财政部门 ，财政部门拨款，由学校发给学生家长。

3.资助申请材料：（1）深圳市义务教育学校国家资助申请表（由学校统一提供)；（2）户口簿（复印户口簿家长页、学生名字页）；（3）监护人（家长）身份证（验原件，交复印件，下同；（4）①城镇、农村居民最低生活保障金领取证件（含临时救济证、低保边缘证等）或加盖发放机关印章的上述复印件（原件）；②学生本人的残疾证；③原建档立卡记录簿或扶贫部门出具的证明材料；④特困供养的材料⑤革命烈士或因公牺牲军人等优抚对象提供相关证件或证明；⑥特困职工证；⑦学生本人患重大疾病诊断相关材料；⑧困境儿童相关材料；⑨其他类别的家庭经济困难情况说明材料。交其中一种。