一、看拼音写汉字。
cānɡ sānɡ jiàn kānɡ liú tǎng diàn jì
（ ） （ ） （ ） （ ）
nuó yí zhēn xī qín xián fù ráo
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、选择正确读音打“∨”。
淙淙（cónɡ zónɡ） 召开（zhào zhāo） 劲竹（jìng jìn）
哭泣（qì tì） 倔强（juè jué） 徘徊（huái huí）
三、形近字组词。
惜（ ） 裸（ ） 跨（ ）
错（ ） 棵（ ） 挎（ ）
挪（ ） 沧（ ） 饶（ ）
哪（ ） 枪（ ） 浇（ ）
四、选择填空 ，把正确的序号填在（）里。
①比喻 ②拟人 ③夸张 ④排比
1．八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里。（ ）
2．阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的明月…… （ ）
3．天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞过去了。（ ）
4．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 （ ）
五、词语小超市。
五彩（ ）（ ） （ ）门（ ）户 （ ）（ ）跋涉 （ ）（ ）可见
（ ）（ ）不能 （ ）（ ）如茵 （ ）（ ）沉璧 大（ ）小（ ）
六、课文精彩内容我知道。
1．百川东到海， 。
2．“人的生命是有限的，可是 是无限的。”这是的铮铮誓言。
3． ，有再来的时候； ，有再青的时候； ，有再开的时候。
4．起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来， 。这似乎是阿炳在赞叹 ，在怀念 ，在思索 。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以 ，表达出 ，抒发了 。
5．老师常常用《汉乐府.长歌行》中的“ ， ”的诗句告诫我们，要趁年轻，好好努力，不要到老留下悲伤。
6．《匆匆》表达了作者对时光流逝的 。
7．《假如只有三天光明》字里行间流露出作者对生活的 。
8．假如生活欺骗了你， ， 。忧郁的日子里需要镇静，相信吧，
七、读句子，给加点字选择正确解释，在括号里填上序号。
拥：①抱。 ②（人群）挤着走。 ③拥护。 ④围着。
1．大家一下子拥到前边去了。（ ）
2．一群青年拥着一位老师傅走出来。（ ）
3．很久没见面了，我们相拥而泣。（ ）
4．我县坚持常年开展拥军优属活动,不遗余力地支持部队建设。（ ）
密：①距离近 ②不公开 ③关系近，感情好
5．他终于解开了这个秘密。（ ）
6．我们的党和群众，历来都保持着密切的关系。（ ）
八、口语交际。
小文不小心摔伤了脚，住进医院。你到医院看他，想想你可能说些什么?把你要说的话写出来。
九、阅读短文，回答问题。
（一）在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里，我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
1．这段文字节选自 ，作者 。
2．这篇文章告诉我们的道理 。
请写出两句有关这方面的名言、警句：
（二）一个美丽的故事
有个塌鼻子的小男孩，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写三四百字，他却只能写三五行。即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。
那是一次作文课，题目是《愿望》。他极其认真地想了半天，然后极其认真地写，那作文极短：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”
于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈一样的老师不仅给了他最高分，在班上带着感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你真聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。
捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。
那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。”
妈妈笑了：“什么？”
他笑笑：“我的作文。”说着双手递过来那个大信封。接过信封，妈妈的心在怦怦地跳。
果然，看着这篇作文，妈妈的眼里涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了似的。
是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远开着明媚的花，结着芳香的果。
1．给下面画线的字注上拼音。
塌（ ）鼻子 咧（ ）着嘴 明媚（ ）
2．给下面的比喻句打上“√”。
捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。（ ）
（妈妈）一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了似的。 （ ）
3．请你对文中的主人公做个评价吧！3分
智力受损的塌鼻子小男孩：
那位妈妈一样的老师：
小男孩的妈妈：
4．用自己的话概括这个故事。
十、作文。
生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福……请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。题目自拟，字数400左右。