班级 姓名 ________ 分数 _______
一 把正确的读音抄写在括号里。（6%）
哽咽（yè yàn）（ ） 抹净（mā mǒ）（ ） 骨气(gǔ gú) （ ）
玷污（diàn zhān）（ ） 一幅（fú fù）（ ）踏实（tā tà）（ ）
二 看拼音写词语。（9%）
juàn liàn xùn chì huá qiáo áo xiáng
lǚ lǚ yōu fāng piān piān qǐ wǔ chēn dòng
三 给下列句子中带点的字选择正确的解释，将序号填在括号里。（6%）
1．我故意逗她：“别光说美的，若是冬天呢，天天刮大风，冻得人出不去屋……”（ ）
A．引逗 B．招引 C．停留 D．逗笑
2．初到北大荒，我感到一切都不习惯。（ ）
A．开始的；开始的部分 B．第一个 C．第一次；刚开始D．原来的
3．我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里。（ ）
A．脸向上 B．敬慕 C．依靠，依赖 D．公文用语
四 选择最恰当的动词填入句中，再写出这些词语在句子的意思。（6%）
染 映 吹 变
1.当春风（ ）绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒。
擎 举 托 拿
2.他总是自己手持线枴，让他的孩子或学生远远地（ ）着风筝。
五 填空（9%）
1.“学而不思则罔，思而不学则殆。”这是孔子的“ 法”。
2.朱熹“举一反三法”的意思是：
。
3.写出一条你总结出的好的学习方法：
六 根据句意理解词语的不同意思。（6%）
异：①不相同 ②特别 ③另外的 ，别的 ④惊奇
（1）那朵朵冷艳，缕缕幽芳，总使我想起漂泊他乡 葬身异国的外祖父。（ ）
（2）约瑟夫眉飞色舞 喜悦异常。（ ）
（3）面对汶川地震灾害，全国人民异口同声高呼：“中国加油，汶川加油！”。
七 结合课文内容填空。（8%）
“是啊，莺儿，你要好好保存！……总要有梅花的秉性才好！”这段话讲了______层意思，层意分别是：____
八 阅读短文，完成文后各题。（25%）
敬 重 卑 微
我偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。
蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野 荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩（zhì cì）序 有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？
众多的蚂蚁迅速聚扰，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。
每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的山火在燃烧，一团黑风正沿着山脊（jí jǐ）滚动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆灭。
生命的渺小 体力的（单薄 微薄）并没有什么可怕，甚至命运的（卑微 微薄）也不能决断什么，可怕的是看不到这卑微者的力量，忽视了内在的精神。
敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小 说卑微？有什么理由自暴自弃 玩世不恭？
世上称得上伟大的东西，往往（ ）体积，（ ）精神。千里之堤（tí dī），溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。
1．将短文括号中不恰当的拼音或词语划掉；在第9自然段的括号里填上恰当的关联词。（6%）
2．括号中的词有一个是带点词的近义词；在这个词的下面画“∨”。（2%）
开拓（开展 开辟 开阔） 决断（决定 决心 坚决）
3．“和睦”可重叠成“和和睦睦”，“忙碌”可重叠成“忙忙碌碌”，这样重叠后，意思有什么不同？ 。
“伟大 深刻 模糊”这三个词语中能这样重叠的词是 。（5%）
4．不改变原意，把下面的句子换一种说法。（4%）
比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小 说卑微？
5.“众多的蚂蚁迅速聚扰，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。”
这句话把 比作 。（4%）
照样子写一个比喻句句子。（4%）
九 读《敬重卑微》一文后，有什么感想？写下来。（25%）