班级： 姓名： 分数：
一 积累运用（42分）
1．读拼音，写词语。（10分）
mí màn lǒnɡ zhào gū zhōu yì yáng dùn cuò
（ ） （ ） （ ） （ ）
zhuì mǎn liú lǎn gē sòng qióng zhī yù shù
（ ） （ ） （ ） （ ）
2．我能帮它们找到合适的座位。（6分）
奔腾 沸腾
（1）只见水天相接的地方出现了一条白线，人群又（ ）起来了。
（2）霎时，潮头（ ）西去，可是余波还在漫天卷地地涌来。
平静 冷静 寂静 安静
（1）上课铃响了，教室里顿时（ ）下来。
（2）在一片赞扬声中，我们的头脑要保持（ ）。
（3）夜深了，四周一片（ ），我们的罗老师还在伏案工作。
（4）掌声雷动，过了好久，剧场才恢复（ ）。
3．给带点的字选择正确的解释。（5分）
扬：①往上撒；②传播出去；③高举，往上升；④指容貌好看。
⑴ 五星红旗在天安门城楼上迎风飘扬。 （ ）
⑵ 今天，王老师在会上表扬了张红。 （ ）
⑶ 妈妈把种子晒干后总要扬净。 （ ）
⑷ 羊倌扬起鞭子，吆喝一声，羊儿都进了羊圈。 （ ）
⑸ 别看他其貌不扬，肚子里可有墨水了。 （ ）
4．按要求写成语。（4分）
带两个数字的： 千方百计
带反义词的： 左邻右舍
5.改写句子（12分）
(1)扩句：读春联也是学习。
(2)缩句：大红春联给即将到来的春节增添了不少欢乐祥和的气氛。
(3)修改病句：江面上总是淹没着阵阵雾气。
(4)指出错误：王安石是唐代著名改革家 政治家和文学家。
(5)家里来了什么客人，爸爸热情招待。（用关联词合并）
(6)雾凇缀满枝头。（改成比喻句）
6.补充诗句（5分）
（1）忽如一夜春风来， 。
（2） ，依然十里杏花红。
（3）柳绿舒眉辞旧岁， 。
（4）千门万户曈曈日， 。
（5） ，万径人踪灭。
二 课内阅读（14分）
春联是我国（ ）的传统习俗之一，春联讲究（ ），读起来（ ），
（ ）。我们一起来读一读吧！
1．将短文补充完整。（4分）
2．写春联。
，五谷丰登。（1分）
华夏有天皆丽日， 。（2分）
我给它加上一个横批： 。（2分）
3.过年了，新年新气象，我决定写一幅春联贴在我
的书房门口激励自己。（请写在右图的相应位置）（5分）
三 课外阅读（14分）
这幅油画真美呀！一排高大的房子，蓝色的瓦，青色的墙，红色的柱子，黄色的大门。
门前是一座大花园，开着鲜艳的花朵。花园里有鱼池，金鱼在池里摆着尾巴。房子右边是一片果园，树上结满了红艳艳的果子。房子左边是一片菜园，园里有青青的菜，翠绿的瓜。房子后面有一条小河，清清的河水缓缓地流着，金色的阳光照在河面上，闪闪发光。
远处，一座高山直入云端，一道瀑布从山顶挂下来，让我想起学过的一句古诗：“ ， 。”
1．第一自然段是围绕“ ”这句话来写的。围绕这句话写了画中的 等景物。（3分）
2．第二自然段先写了门前的景物，又写了房子 的景物，再写房子 的景物，最后写了房子 的景物。是按 顺序写的。（2分）
3．自然段中划线的地方，用上我们学过的古诗的诗句，使表达的意思更形象。（2分）
4．请给短文取一个合适的题目。（2分）
5．我能把句子写得更美。（4分）
园里有鱼池，金鱼在池里摆着尾巴。（运用拟人）
金色的阳光照在河面上，闪闪发光。（运用比喻）
四 作文 （30分）
生活中我们总会遇到向我们伸出援助之手 奉献真诚之心的人，我们应当向他们表示感谢。也许，你还没有来得及去感谢他们，也许你有很多的话要对他们说，那么，现在就请你拿起笔来，给他（她）写一封信，去对他（她）倾诉吧！
要求：格式正确，语句通顺，书写规范整洁，内容具体，感情真实。
参考答案
一 积累运用。
1.弥漫；笼罩；孤舟；抑扬顿挫；缀满；浏览；歌颂；琼枝玉树
2.沸腾；奔腾；安静；冷静；寂静；平静
3.③②①③④
4.三心二意，成千上万，一石二鸟等；上行下效，你争我夺，前仆后继等
5.（1）其实读读春联也是一种很好的学习。
（2）春联给春节增添了气氛。
（3）“淹没”改成“弥漫”
（4）“唐代”改成“宋代”
（5）不管家里来了什么客人，爸爸都热情招待。
（6）雾凇缀满枝头，树枝上像镀上了白银。
6.千树万树梨花开；又是一年芳草绿；红桃开口贺新年；总把新桃换旧符；千山鸟飞绝
二 课内阅读。
1.新春佳节；对仗；抑扬顿挫；和谐动听
2.六畜兴旺；神州无处不春风；锦绣河山
3.发散题，语句通顺对仗即可得分。如宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。横批好学上进。
三 课外阅读。
1.“这幅油画真美啊！” 房子 瓦 墙 柱子 大门（五选四）
2.右边；左边；后面；空间
3.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
4.美丽的油画
5.（1）园里有鱼池，活泼的金鱼在池里欢快地摆着尾巴游来游去。
（2）金色的阳光照在平静的河面上，仿佛铺满了金子，闪闪发光。
四 作文评分标准。
一类文（27—30）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。
二类文（24—27）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。
三类文（18—24）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。
四类文（12—18）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。
五类文（0—12）：内容有错误，语句表达很差，不会使用标点，错别字很多。
评定参考：错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。