班级 姓名 分数
一 看拼音写词语。(6%)
dān wù chè zhí dào qiàn
lǐn liè mó tuō shāng bā
二 给带点字选择正确的读音。(3%)
1.小明的这次作业很符合要求。(fǔ fú)
2.我家住在燕山脚下。 (yān yàn)
3.听到我的喊声,老吕应声站住了。(yīng yìng)
三 用词造句。(6%)
对答如流:
千方百计:
四 照样子写词语。(6%)
成千上万
三心二意
五 给下面的两段话加上标点符号。(8%)
1.我胸有成竹地对小兰说 你就照我的主意办吧
你的办法能行吗 小兰有些不放心地问
2.当天 彭总在团部吃晚饭 大家都坐好了 彭总发现团长没有来 就喊我 小景 去 把团长请来
六 照样子,用恰当的关联词语把两个句子连成一句话。(6%)
例:老吕年纪大了。
老吕仍然奔波在这条山间邮路上。
老吕虽然年纪大了,可是仍然奔波在这条山间邮路上。
1.明天天气晴朗。
我们去冶仙塔爬山。
2.在这次考试中,王朋取得了优异成绩。
王朋丝毫没有放松对自己的要求。
七 阅读短文,回答问题。(25%)
没想到,为了一篇表扬稿,我竟(误会 误解)了班长。
前几天,我班教室的一个破窗户不知是谁修好,还换上了一块新玻璃。我就根据这件事写了一篇表扬稿,交给了班长李明,他是广播室的播音员。李明接过表扬稿,看了看,眉头一皱,便向广播室走去。
中午的广播结束了,没有广播我写的那篇表扬稿。班长从广播室出来 ,我就上前问他: “班长,为什么不播我写的表扬稿?”“今天稿件太多, 你那篇下次再广播吧。” 班长笑着摆了摆手, 一副满不在乎的样子。 是的, 自开展 “文明礼貌月 ”活动以来 ,学校好人好事太多了。 他把表扬的机会让给了别的班, 我理解班长的心情 。
可是第二天,还是没有广播我那篇稿子,我又去问班长。“今天的稿太多,你那篇下次广播吧!”说完,他的脸(透出 露出)不易(察 查)觉的红晕。
一个星期过去了,我那篇表扬稿仍然没有广播。也许班长把这件事忘记了,也许是把那篇稿弄丢了,我生气了。班长过去并不是这样的。上学期,班上出现的每一件好事,都逃不过他的眼晴,他都写了表扬稿。我记得一次王明拾到一笔钱,归还了失主,班长知道了,马上用午休时间写了一篇表扬稿,及时表扬了这种拾金不(昧 味)的精神。你看他工作多么(仔细 精细)!可是现在,他对工作却这样不负责任,对班级出现这样一件好事,(慢 漫)不经心!不行,我一定要弄清楚,为什么不广播我那篇表扬稿。
可是第二天,班长生病了,播音员由副班长担任,我那篇稿子广播了。我高兴(地 得)迎住从广播室走出来的副班长,伸出大拇指夸奖他说:“副班长,你对工作真是认真负责啊!”接着,我把班长(放置 搁置)我那篇表扬稿的经过告诉了他。谁知,副班长听了哈哈大笑说:“谁做的好事你还不知道啊?”“噢?是班长!”我这才恍然大悟。
1.划去文中括号内不恰当或不正确的字 词。(4%)
2.联系上下文,写出下面词语的意思:(4%)
(1) 满不在乎:
(2) 恍然大悟:
3.结合画横线的句子,联系上下文想象班长内心在想什么。(6%)
第一处,班长想:
第二处,班长想:
4.短文主要写 ,从中看出班长李明是个 的人。(8%)
5.给短文加个合适的题目,写在横线上。(3%)