班级 姓名 分数
一 积累运用。
1．看拼音，写词语。（10分）
fán nǎo sù zào chóng gāo sī niàn qīng luó
（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）
zǐ páo jìn tòu zhāo xiá bēi huān lí hé
（ ） （ ） （ ） （ ）
2．比一比，再组词。（8分）
廷（ ） 尝（ ）涌（ ）桂（ ）
挺（ ） 赏（ ）诵（ ）挂（ ）
3．用直线把词语搭配起来。（4分）
明丽的 新苗 悄悄地 吟诵
茁壮的 感情 低声地 前进
美好的 空气 衷心地 祝愿
清新的 阳光 飞速地 珍藏
4．词语积累。（5分）
（1）把下面的词语补充完整。
（ ）（ ）小路 （ ）（ ）不离 手足（ ）（ ）
（2）在这一单元的学习中你还积累了哪些好词？请写下来吧。
5．修改病句。（6分）
（1）在教室里专心听教师讲课。
（2）陆游是位热爱祖国的爱国主义诗人。
（3）妈妈买了苹果 梨子 桔子和水果。
6．把诗句补充补充完整。（7分）
（1） ，思君不见下渝州。
（2）遥望洞庭山水色， 。
（3）秋风如同柔韧的 ，把田野 。
（4）人有 ，月有 ，此事 。
二 课内阅读（10分）
1．笔尖飞舞，
那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；
笑语盈盈，
那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。
在上面的诗句中，“春蚕”是指 ；“茁壮的新苗”是指 。
2．但愿人长久，千里共婵娟。
这诗句出自哪位诗人之手？ “婵娟”指 。这句话的意思是： 。
三 课外阅读（20分）
芭 蕉
春天，两鬓斑白的女教师，带着一群活泼可爱的小学生在校园的一角栽下了一株芭蕉苗。
当秋风送爽的时候，芭蕉成熟了。老师领着学生采下丰硕的果实，留下了已经憔悴（qiáo cuì）的芭蕉。
不久，从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩芽，嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。小芭蕉越长越茂盛，而老芭蕉却越来越憔悴，终于完全枯萎了。学生们跑进了老师办公室，伤心地说：“老师，老师，老芭蕉病得很厉害。”正在备课的老教师摘下眼镜，抬起头来和蔼地说：“那是因为它身上的养分都输送给小芭蕉了。”“那老芭蕉心里一定不好受吧!”老教师深情地望着学生们，肯定地说：“ ”
一个静静的夜晚，老教师坐在案前批改作文。她翻开一个本子，只见上面写道：“我们的老师就像老芭蕉，我呢，是一株嫩嫩的小芭蕉。”又翻开一页，上面写道：“我长大也乐意做一个老师，用自己的心血哺育更小的小朋友，就像老芭蕉一样。”老师读着读着，不觉眼眶湿润了。
1．请从下面的四句话中选择一句最合适的填到文中横线上。（只填序号）（2分）
⑴芭蕉不是人，心里怎么会不好受呢？
⑵是啊，老芭蕉太可怜了!
⑶不会，她心里一定很快乐!
⑷唉，为了下一代的成长，她无可奈何呀!
2．从文中找出下列词语的反义词。（6分）
干燥( ) 呆板( ) 枯萎（ ）
3．请写出三个描写秋天景色的词语。（3分）
例：秋高气爽
4．这篇短文是把老师比作 ，把学生比作 。（4分）
5．用“ ”划出文中描写芭蕉样子的句子。（2分）
6．你认为还可以把你心目中的老师比作什么? （3分）
四 习作（30分）
秋天，是收获的季节。秋天，因收获而美丽。你笔下的秋天又是什么样子的呢？请拿起手中的笔写一写吧。题目自拟。
五 ※附加题（20分）
1．在我国古代诗歌的宝库中，有许多与月亮有关的诗句，请你填一填。（10分）
野旷天低树， 。
，江枫渔火对愁眠。
可怜九月初三夜， 。
，天涯共此时。
大漠沙如雪， 。
2．下面的诗句写的是哪种花？写在后面的括号中。（10分）
遥知不是雪，为有暗香来。 （ ）
待到秋来九月八，我花开后百花杀。 （ ）
清水出芙蓉，天然去雕饰。 （ ）
东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。 （ ）
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 （ ）
参考答案
一 1. 烦恼 塑造 崇高 思念 青萝 紫袍 浸透 朝霞 悲欢离合
2．朝廷 挺拔 品尝 赏花 汹涌 背诵 桂花 悬挂
3．明丽的阳光 茁壮的新苗 美好的感情 清新的空气
悄悄的珍藏 低声的吟诵 衷心的祝愿 飞速的前进
4．羊肠小路 形影不离 手足情深
5．（1）同学们在教室里专心听教师讲课。
（2）陆游是位热爱祖国的诗人。
（3）妈妈买了苹果 梨子 桔子。
6．“夜发清溪向三峡”。“ 白银盘里一青螺”。“梳子，梳得井井有条”。“悲欢离合 阴晴圆缺，古难全”。
二 1．老师 学生
2．苏轼 月亮 但愿美好的感情长留你我心中，虽然远隔千里，也能共同拥有一轮明月。
三 1．⑶
2．湿润 活泼 茂盛
3．霜天红叶 秋风习习 秋雨绵绵 秋色宜人 一叶知秋等
4．老芭蕉 小芭蕉
6．可比作粉笔 蜡烛 月亮等，突出无私精神即可。
四 作文
等 级 | 具 体 标 准 | 等第 | 分值（30） |
优秀 | 1．字迹工整 美观；2.写作文题目；3.语句通顺流畅优美，能用完整的句子表达出自己的意思，会引用学过的成语 谚语 俗语 名言等；4.内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能恰当地使用修饰性的词语；5.能根据自己表达的需要分段写作，层次分明；6.能正确使用常用的标点符号； 7.字数在300字以上。 | 优+ | 28～30 |
优 | 26 | ||
优－ | 24 | ||
良好 | 1.字迹比较工整 美观；2.写作文题目；3.语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，会引用学过的成语 谚语 俗语 名言等；4.内容较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，能使用修饰性的词语；5.能分段写作；6.能正确使用常用的标点符号；7.字数在250~300字。 | 良+ | 22 |
良 | 20 | ||
良－ | 18 | ||
及格 | 1.书写不够认真；2.语句的完整性和通顺程度不够，句子干巴，表达不完整，有语病，错别字较多；3.内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚；4.标点符号使用不当；5.字数在200~250字。 | 中+ | 16 |
中 | 14 | ||
中－ | 12 | ||
不及格 | 1.字迹潦草辨识困难；2.语句不通顺 不完整，病句多，错别字多；3.内容很简单，没有中心，记流水帐，重复罗嗦，或不知所云；4.标点符号错误明显；5.跑题；6.字数在200字以下 只写一个作文题目，或者干脆空白。 | 差+ | 10 |
差 | 8 | ||
差－ | 6 | ||
空白 | 0 |
五 附加题（20分）
1.江清月近人 月落鸟啼霜满天 露似真珠月似弓 海上生明月 燕山月似钩。
2.梅花 菊花 荷花 海棠 雪花