【专项突破】
（一）、 将下面“把”字句改成“被”字句。
1、 我们把一棵棵小树苗都支撑好。
2、 一轮红日把雪后的大地照得分外耀眼。
3、 我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换掉。
（二）、 将下面“被”字句改写成“把”字句。
1、 落水的孩子被罗盛教托了上来。
2、 爱迪生做实验的东西被车长全扔了出去。
3、 汶川所有的房屋被大地震震塌了。
（三）、 将下面句子改写成“把”字句和“被”字句。
1、 冰凉的雨水淋湿了衣裳。
2、 他们看到暴风雨打得小树苗东倒西歪，心里十分着急。
3、 雨过天晴，蚂蚁清除了洞口的泥土，又出来寻找食物了。
（四）、 把下列双重否定句改为肯定句。
1、 每一个访问埃及的外国人，不可能不去看一看金字塔的景象。
2、 我暗暗叮嘱自己，这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。
3、 秦王知道廉颇在边境上已经作好准备，不敢怎么样，不得不放赵王回去。
（五）、 把下面肯定句改为双重否定句。
1、 我只有用劳动来解除饥饿的威胁。
2、 东吴兵少，抵挡不住八十万大军，周瑜自不量力，肯定要失败的。
3、 三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚，只有自然有这样的力量。
4、 白而轻软的热气在水藻上飘荡着，你一定会想起一种似乎神秘的境界。
5、 在全国人民的支持下，四川人民什么困难都能克服。
6、 西北风呼呼地刮过树梢，黑熊躲进大树洞里。
（六）、 将下面陈述句改成反问句。
1、 不好好学习，自然不能取得好成绩。
2、 受汶川大地震的灾民，我们非管不可。
3、 没有革命前辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
4、 小玲取得了这样优异的成绩，正是好勤奋学习的结果。
（七）、 把下面反问句改成陈述句。
1、 您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？
2、 不耕耘怎么会有收获？不学习怎么会有知识？
3、 字典不正是你无声的朋友和老师吗？
4、 当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗？你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗？
（八）、 将下面句子改成转述句。
例：许静对他说：“小弟弟，以后可不要在马路上玩。”
许静告诉小弟弟，以后可不要在马路上玩。
1、 曹操的儿子曹冲说：“我有办法称出大象的重量。”
2、 乌龟对青蛙说：“你跳出井口来看一看吧！”
3、 贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首曲子吧。”
4、 那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？”
5、 小蓝把苹果递给了我：“连长，您几天没喝水了。您吃吧，吃了好指挥我们打仗。”
6、 孙膑对田忌说：“我不是挖基你，你再同齐威王赛一次，我有办法让你取胜。”
三、修改病句。
【备考点】内容和结构上有毛病的句子叫病句。
常见的病句有：
①成份残缺；②搭配不当；③重复罗嗦；④语序颠倒；⑤前后矛盾；⑥用词不当；⑦指代不明；⑧分类不当；⑨不合事理；⑩结构混乱等。
【应考点】
1、先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。
2、如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否合适。
3、检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。
4、如果确有错误，就开始动笔修改。
【链接考题】
（1） 学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。（分析）这个句子的病因是成份残缺，整个句子缺少了主动者，谁学习这一课？谁受到了教育？
（答案） ：学习《革命烈士诗两首》一课，我受到了深刻的教育。
（2） 我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。（分析）这个句子的病因是搭配不当。根据常识知道，南京长江大桥不属于古迹。
（答案）：我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜。
（3） 秋天的北京是一个迷人的季节。（分析）这个句子的病因是搭配不当，可用缩句的办法来判断句子主干，它成了北京是季节。
（答案） ：北京的秋天是一个迷人的季节。
（4） 全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。（分析）这个句子的病因是前后前后矛盾，“全班同学”中包括王娟同学。既然都到了，怎么王娟同学没有到呢？
（答案）：全班除了王娟同学没到之外，其余的都到齐了。
（5） 看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。（分析）这个句子的病因是重复罗嗦，“不住”就是不停的意思，而“赞叹不已”是不停地称赞。
（答案）：看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都赞叹不已。
（6） 一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。（分析）这个句子存在不合事理的现象，怎么能闻到声音呢？
（答案）：一进花园， 我就闻到一阵阵清香，还听到悦耳的鸟叫声。