一位著名的 máng rén( )演奏家，缓缓地走到舞台中央，他坐在凳子上，手法纯熟地按起 qín jiàn( )。大家眼前呈现出这样 yì zhóu( )画卷:在 yōu jìng( )的原野里，百花齐放，鸟儿互相鸣叫，谱写着美妙的乐曲。观众们不禁 táo zuì( )在无边的想象中……
二、将下列词语填写到对应解释后的括号里。(6分)
亮相 唱白脸 花架子 对台戏 压轴 跑龙套
1.一次演出的戏曲节目中排在倒数第二的一出戏。（ ）
2.在戏曲中扮演随从或兵卒。（ ）
3.戏曲演员上下场时或表演舞蹈时由动的身段变为短时的静止的姿势，目的是突出角色情结，加强戏剧气氛。（ ）
4.两个戏班为了互相竞争，同时演出的同样的戏。（ ）
5.比喻在解决矛盾冲突的过程中充当严厉或令人讨厌的角色。（ ）
6.指花哨而不实用的武术动作。（ ）
三、选一选。(9分)
1.下列词语中，加点字注音不正确的一项是( )
A.锦囊(jǐn) 丝弦(xián) 恬静(tián) 入场券(quàn)
B.莱茵(lái) 戛然(jiá) 婢女(bì) 一缕(liǔ)
C.驰骋(chěng) 蜀中(shǔ) 奴隶(nú) 尴尬(gà)
D.巍峨(wēi) 荒谬(miù) 粼粼(lín) 仆人(pú)
2.下列叙述中错误的一项是( )
A.“巍巍乎若太山”中的“太山”指的是“太行山”。
B.“古语有云:"耕当问奴，织当问婢。’”这句话的意思是要向行家请教。
C.“汤汤乎若流水”中的“汤汤”读作 shāng shāng，形容水流大而急的样子。
D.“行当”“行头”分别读作 “háng dang” “xíng tou”。
3.下列对破折号的用法分析不正确的一项是( )
A.“他飞回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。”句中的破折号起解释、说明的作用。
B.“京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手段，终于战胜了这种尴尬——用一根小小的马鞭就彻底解决了。”句中的破折号表示转折。
C.“主人一声吩咐"酒宴摆下——’”。这句话中的破折号表示声音的延长。
D.“我们殷切地希望——希望你们胜利归来。”句中的破折号表示意思递进。
四、按要求完成句子练习。(6分)
1.两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的乐曲。(缩句)
2.照样子，补写句子。
示例:月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。
阳光照在叶子上， 。
3.它的存在，就是为了突显人物的英雄气概。(改为反问句)
五、课文回顾。(11分)
1.《伯牙鼓琴》中，(伯牙)方鼓琴而志在太山，锺子期曰:“ ， 。”从这里可以看出锺子期是伯牙的 。文中表现了知音难遇的思想，可以用成语 来表达。
2.《京剧趣谈》分别从 和 两方面介绍了京剧艺术。我们观看京剧表演时，常用 夸赞演员字音准确，腔调圆润。
3.判断下列关于课文内容的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
(1)伯牙摔坏琴的原因是他认为锺子期去世，没人值得他再弹琴了。（ ）
(2)牧童说戴嵩画的牛不真实，是因为戴嵩在图中故意留下了破绽。（ ）
(3)“一曲弹完，她激动地说:"弹得多纯熟哇!感情多深哪!您，您就是贝多芬先生吧?’”这句话说明盲姑娘弹琴的水平很高，能准确评价贝多芬的弹琴水平。（ ）
(4)《京剧趣谈》介绍了京剧表演在道具使用方面和在动作造型方面的特点。 （ ）
六、口语交际。(5分)
王平书写潦草，老师提醒他把字写端正。他却说:“现在可以用电脑、手机打字，写字潦草有什么关系?”如果让你去劝他规范书写，你打算怎么说?
七、品读语段，完成练习。(12分)
月光曲(节选)
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。
1.用“ ”画出联想的内容。(2分)
2.皮匠的第一次联想描绘了三幅画面，分别是: 、 、 。(3分)
3.为什么说盲姑娘仿佛也看到了她从来没有看到过的景象?(3分)
4.联系课文内容想一想贝多芬为什么能够创作出《月光曲》呢?请你从贝多芬的角度猜猜他的想法。(4分)
八、阅读文章，回答问题。(16分)
二泉映月
①无锡的山，树木，藤萝摇曳。山脚下有一清泉，人称“天下第二泉”。
②有一年中秋之夜，小阿炳着跟师父来到泉边赏月。水面月光如银，师父静静地倾听着泉声。突然，他问小阿炳:“你听到了什么声音?”小阿炳摇了摇头，因为除了淙淙的流水，他什么声音也没有听见。师父说“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音。”小阿炳望着师父饱经风霜的脸，懂事地点了点头。
③多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜，操着二胡，以卖艺度日。但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊!
④又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……
⑤听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水、月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……
⑥就这样，一首不朽的乐曲诞生了——这就是经后人整理并定名为《二泉映月》的二胡曲。几十年来，这首曲子深受我国人民的喜爱，在国际乐坛上也享有盛誉。
1.联系上下文，解释文中加点词语的意思。(2分)
(1)饱经风霜：
(2)静影沉璧：
2.细读第④段，说说阿炳从二泉那淙淙的流水声中听出了什么。(3分)
3.琴声起初是 ，后来是 ，步步高昂，可用文中短语进行概括： 。(4分)
4.二胡琴声动人心弦，联系短文内容思考一下，阿炳通过这琴声在告诉人们什么呢?(4分)
5.阿炳创作二胡名曲《二泉映月》的艰难历程，给了你怎样的启迪?(3分)
九、习作。(30分)
朋友相聚或班级出节目时，你的拿手好戏是什么?表演时曾经有过怎样的趣事?想一想，合理安排内容，然后写下来，500字左右。
参考答案
一、盲人 琴键 一轴 幽静 陶醉
二、1.压轴 2.跑龙套 3.亮相 4.对台戏 5.唱白脸 6.花架子
三、1.B 2.A 3.B
四、1.贝多芬谱写了乐曲。
2.示例:叶片好像被镀上了金边的宝剑，显得格外锋利。
3.它的存在，不就是为了突显人物的英雄气概吗?
五、1.善哉乎鼓琴 巍巍乎若太山 知音 高山流水
2.马鞭 亮相 字正腔圆
3.(1)√ (2)× (3)× (4)√
六、示例:我想说:“书法是一种艺术。规范书写是一个磨炼意志、陶冶情操的过程。这有利于我们养成良好的学习习惯，有利于继承我们的文化传统。”
七、他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。
2.明月初升 明月升高 风起浪涌
3.盲姑娘本身是看不见的，但贝多芬的精彩演奏，使盲姑娘产生了丰富的想象，她仿佛也能看到这些景象
4.示例:贝多芬会想:一个生活贫困、双目失明的姑娘竟如此热爱音乐，又这样懂音乐，这是知音啊!正是因为她，我才能创作出《月光曲》。
八、1.(1)师傅经历过很多艰难困苦。
(2)指二泉里的月影如沉在水中的玉。
2.他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊
3.委婉连绵 升腾跌宕 舒缓而又起伏，恬静而又激荡
4.阿炳通过这琴声告诉人们他怀念师父，向往美好的未来，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光。
5.示例:只要热爱生活，心系目标，敢于同命运抗争，锲而不舍地追求，就能实现自己的美好理想。
九、略