你现在的位置：山东省2014年高考仿真模拟冲刺卷参考答案
语文（二）
一、（15分，每小题3分）
1．C（A．煞风景shā B ．牛犄角jī D．唱主角jué）
2．D（A壁—碧；B暇—遐；C畴—筹）
3．D（安排：有条理、有步骤地处理事务。安置：安放、安排，使人或事务有着落。营救：设法救援。抢救：在紧急危险的情况下迅速救护。不管：不论。尽管：姑且承认某种事实）
4．C（A长篇累牍：指著作篇幅很长，内容很多，含贬义。B哀鸿遍野：比喻到处都是在痛苦中呻吟的无家可归的灾民。C源远流长：比喻历史悠久。D良莠不齐：比喻好人、坏人混杂在一起）
5．B（A项不合逻辑； C项句式杂糅；D成分残缺）
二、（9分，每小题3分）
6．D（A“没有”改为“缺乏”B不局限于家庭C“没有”改为“不谈”）
7．D（主观臆断，文中并没有说西洋人没有人生向上的精神。）
8．D（A朋友之间只通财之义B财产是属于两人之间的，不是同属家庭C与“其范围初不限于家庭以内”意思不符。）
三、（12分，每小题3分）
9．D（竟：最终）
10．C（A项：副词，于是，才／副词，却，竟然；B项：介词，向／介词，表被动；C项：均为介词，替；D项：介词，把／连词，表原因）
11．D（③表现的是霍氏的恐惧与担心，④说的是周家起诉了霍氏，并未涉及廷福）
12．A（关廷福之所以与佣工儿子喝酒的是因为他想借此延误佣工儿子出庭作证的时间）
四、（24分）
13．（1）你的诉状中说有个可以作证的佣人的儿子，现在他在哪里?（3分。“若”、“有子可证者”定语后置、“安在”宾语前置，各1分）
（2）县官佩服他胆气豪壮并且同情他，暗中将自己的意图告诉他，让他将主谋推给霍氏。（4分。“壮”词类活用、“授以意”状语后置、“令”后兼语省略、“归”，各1分）
（3）乡人们说：“关廷福只是个囚犯罢了，哪里值得称道?”（3分。“囚耳”主渭省略、“乌”、“道”，各1分）
14．（1）功业未就 燕然未勒归无计（每格2分，共4分）
（2）直抒胸臆。（1分）首联，作者说自己虽然形容枯槁，面色似冰，但胸中蓄积了一腔敢于抗争的愤激之气；颔联，抒写自己不甘虚度此生，自强不息的壮怀；颈联，从自身的才学着笔，感叹自己无人赏识；尾联的“不信吾无万古名”更是直接表达了自己建功立业的心愿。（2分）诗人感愤言志，抒发了内心的巨大抱负和强烈的报国愿望，酣畅痛快。（1分）
15．（6分）
（1）夫庸知其年之先后生于吾乎? 心远地自偏
（2）飘飘乎如遗世而独立 长风破浪会有时
（3）行成于思毁于随 士不可以不弘毅
五、（12分）
16．①禁止明星代言不重质量、不守信用的广告。或②明星代言广告应重视产品质量和信用。（A新闻对象：明星代言广告2 分；B内容：不重质量、不守信用2分）
17．（4分）（内容明确2分，表达得体2分）示例：您好！我有一个关于环境保护的的研究课题，想耽误您几分钟的时间，请教一下您此方面的问题。不知您是否方便？
18．结论：近半数的人生病时不打算去大医院就诊，与药品价格、医院滥设检查项目、滥开药品关系很大。
建议：尽快规范药品价格，严厉查处滥检查滥开药。
六、（18分）
19．（1）画家生前为焦躁和不安所折磨，沉浸在痛苦和危机之中无法自拔；（2）画家及其创作生前已不为人所承认和理解，人们早已无视他及其艺术的存在。（每点2分，共4分）
20．（1）串联故事，并推动情节的发展；（1分）（2）作为画家及其艺术所处社会环境的代表，反映画家的创作追求不为人理解的处境；（1分）（3）以其对画家及其创作的漠视和藐视，反衬出画家独特的艺术追求和画作独特的艺术魅力；（1分）（4）通过与“我”的矛盾冲突，突显并深化作品主题。（1分）
21．（1）象征画家艺术创作的险恶环境，烘托画家的艺术形象；（2）通过画作的内容和给人独特的感受，隐喻艺术是艺术家生命存在和追求的独立形式，应该体现艺术家独特的情感体验、人格倾向和艺术风格。（只要答到表现作品主题用意上，即算正确）（3）折射作者对画家内心“凄惨”挣扎的同情，对画家坚持独特认识及创作个性的尊敬。（前两点各1分，第三点2分，共4分）
22．（1）能够真实地反映生活，给人深刻的印象；（2）能够表达自己内心的感受，反映自己真实的内心世界；（3）体现执着的艺术追求和独特的艺术个性；（4）能够给人带来激情和心灵的震撼，让人从中得到启迪。（每点2分，答对3点即得满分）
七、（60分）
参考2013年山东省高考作文评分标准。建议以44分为基准分。
【如果你一直向上看的话，那么就会觉得一直在下面；如果一直向下看的话，那么就会觉得一直在上面；如果一直觉得在后面，那么肯定是一直向前看；如果一直觉得在前面，那么肯定是一直在向后看。目光决定不了位置，但位置却因为目光而存在；关键是，即使我们处于一个确定的位置上，目光却仍然可以投往任何一个方向。】
向上看，知道自己的不足，努力发展；向下看，知道自己在茫茫人海中不是最差的，找到自信，合理定位不至于自怨自艾。
（一）基础等级评分，“题意”项以符合材料内容及含意涉及的范围为准，可以不引用原材料的文字。
（二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
1．深刻：⑴透过现象深入本质；⑵揭示事物内在的因果关系；⑶观点具有启发作用。
2．丰富：⑷材料丰富；⑸论据充足；⑹形象丰满；⑺意境深远。
3．有文采：⑻用词贴切；⑼句式灵活；⑽善于运用修辞方手法；⑾文句有表现力。
4．有创意：⑿见解新颖；⒀材料新鲜；⒁构思新巧；⒂推理想象有独到之处；⒃有个性特征。
（三）缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多酌扣1—2分。
（四）套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。
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