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第一次全省联合考试
语文
本试题卷共8页，共三大题28小题，全卷满分150分，考试用时150分钟
★ 祝 考 试 顺 利 ★
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。用2B铅笔将答题卡上试卷类型（A）或（B）后的方框涂黑。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答在试题卷、草稿纸上无效。
3．综合题中的非选择题和作文题，用0．5毫米黑色的签字笔将答案写在答题卡上各题相对应的区域内。答在试题卷、草稿纸上无效。
4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，考生将本试题卷和答题卡一并上交。
一、单项选择题（本大题共14小题，每小题3分，共42分）
在每小题给出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的，请将其选出，未选、错选或多选均不得分。
1．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是
A．效颦（pín） 鞭挞（tà） 静谧（mì） 花蕊（ruǐ）
B．虬（qiú）龙 神龛（kān） 绮丽（yǐ） 停泊（pō）
C．隽（juàn）秀 跋（bá）涉 擎（qíng）天 温馨（xīn）
D．崔嵬（wéi） 叱咤（chà） 石碣（jí） 封禅（shàn）
2．下列各组词语中,没有错别字的一组是
A．直接了当 如火如荼 独领风骚 披星带月
B．瞠目结舌 聊以自慰 摧枯拉朽 心旷神怡
C．莫明其妙 励精图治 虚怀若谷 百无聊奈
D．虎视眈眈 铤而走险 闲情逸志 精神恍惚
3．依次填入下列各句横线的词语，全都正确的一组是
①2012年湖北省语文高考试卷作文试题给了王老师很大的 。
②我市自开办职业教育以来， 去年年底，已创办了54所中等职业技术学校。
③为了加强教育教学科研，学校决定成立教育科研小组，并 一批教育教学科研骨干教师。
A．启示 截至 起用 B．启示 截止 启用
C．启事 截止 启用 D．启事 截至 起用
4．依次填入下列各句横线的关联词语，最恰当的一组是
① 我努力学习，我的成绩就可以提高。
② 我有一对翅膀，我就可以在蓝天飞翔。
③ 吴三桂不引清兵入关，李自成的起义或许不会失败得那么快。
A．只要 假如 假如 B．假如 假如 假如
C．只要 只要 只要 D．假如 假如 只要
5．下列各项中，加点成语使用恰当的一项是
A．好一幅《梅雨闹春》图，这妙手回春之作把人们带到了融融春光之中。
B．改革开放以来，各行各业都发生了喜人的变化，但同时一些不良现象也应运而生，这是需要警惕的。
C．老编辑为原作补写了一段子“点睛”式的结尾，使全篇顿然生色，可谓狗尾续貂之笔。
D．现在，不少书摊摊主胸无点墨，只知道什么书市场好，利润高，却不懂得什么书是好的、有用的，什么书是坏的、无用的。
6．下列各项中，没有语病的一项是
A．睡前有三忌：一忌睡前恼怒，二忌睡前饱食，三忌卧处当风。
B．我看见站在窗前的穿裙子的姑娘，捂着嘴偷偷地笑。
C．近年来我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生。
D．我读初中时，虽然爱好体育，但也爱好音乐。
7．下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是
A．多么壮丽呀！我们伟大祖国的万里河山！
B．她一下子就让我陷入了对生命的深思和叩问：生命的本质是什么？是什么让生命以这样的欢乐的形式前行的？
C．“祥林嫂，你放着罢工！我来摆”。四婶慌忙地说。
D．他今天能不能来？我不知道。
8．下列各项中，比喻修辞手法使用不当的一项是
A．母亲眺望的眼光仿佛一根无形的线，牵连着远方游子的心。
B．在誓师大会上，青年们怀着火一般的热情，抒发了自己的豪情壮志。
C．人民群众的革命干劲真像决了堤的洪水，一泻千里，豪情奔放，势不可挡。
D．他这次来，十有八九是黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。
9．填入下列横线处的句子与上下文衔接最恰当的一项是
浓黑的夜幕逐渐淡薄起来，天边透出了一线白光， ， ， ，自由地飞到海的远方去了。
①这白光慢慢扩大起来
②那白光慢慢扩大起来
③眼前展开了漫无边际的海水
④漫无边际的海水在眼前展开
⑤无声地掠过绿沉沉的波纹的海鸥展开雪白的翅膀
⑥海鸥展开雪白的翅膀，无声地掠过绿沉沉的波纹
A．①③⑤ B．①③⑥ C．②④⑥ D．②④⑤
10．下列关于文学常识的表述，不正确的一项是
A．《项链》通过玛蒂尔德借、戴、丢、寻、赔项链，最后发现项链是假的的跌宕起伏的情节，揭示了法国小资产阶级妇女不幸遭遇，尤其结尾，既在人们意料之外，又在情理之中，给人回味无穷。
B．《哦，香雪》中的人与事具有极强的象征性：火车开进台儿沟象征了现代文明进入了落后、封闭的大山；铅笔盒象征了知识文化，象征知识才能改变贫穷；香雪追寻铅笔盒，则意味着对知识、对文明的追求。
C．《一碗清汤荞麦面》通过不同时间却同一地点同一张桌，以“一碗清汤荞麦面”为线索，写出了身处逆境的母子三人咬紧牙关、互相激励、共渡艰难的感人故事，小说很好地展现了“典型环境中的典型人物”这一创作原则。
D．《荷花淀》通过一批农村青年，尤其是一群妇女在抗击日军的战斗中英勇顽强、机智巧妙地消灭日军的故事，展示了她们乐观向上的性格和在战火中成长的经历，并展现了严酷环境中的自然美和人情美。
阅读下面的文言短文，完成11—14题。
永①有某氏者，畏日，拘忌②异甚。以为己生岁直子③，鼠，子神也。因爱鼠，不畜猫犬，禁僮勿击鼠。仓廪庖厨，悉以恣鼠不问。
由是鼠相告，皆来某氏，饱食而无祸。某氏室无完器，椸④无完衣，饮食大率鼠之馀也。昼累累与人兼行夜则窃啮斗暴。其声万状，不可以寝。终不厌。
数岁，某氏徙居他州。后人来居，鼠为态如故。其人曰：“是阴类恶物也，盗暴尤甚⑤，且何以至是乎哉？”假五、六猫，阖门，撒瓦灌穴⑥，购僮罗捕之⑦。杀鼠如丘，弃之隐处，臭数月乃正。
呜呼！彼以其饱食无祸为可恒也哉！
注：①永，永州。②畏日：害怕忌日；拘忌，避讳忌日。③生岁直子，正值子年出生的（意为属鼠），“直”通“值”。 ④椸（yí），衣架。⑤阴类，躲在阴暗的地方的动物；盗暴，即上文的“窃啮闻者足戒暴”。⑥拆瓦灌穴，拆掉屋瓦，往洞里灌水。⑦购，奖励；僮，仆人；罗捕，一网打尽。
11．对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是
A．悉以恣鼠不问 恣：任凭（糟蹋）
B．某氏徙居他州 徙：搬迁
C．终不厌 厌：通“靥”，满足
D．假五、六猫 假：借（来）
12．对下面句中加点的“以”字的解说，正确的一项是
①悉以恣鼠不问。 ②不可以寝。
③且何以至是乎哉？ ④彼以其饱食无祸为可恒也哉！
A．四个句中的“以”，意思各不相同。
B．①与④的“以”、②与③的“以”，意思相同。
C．四个句中的“以”，意思均不相同。
D．①与③的“以”、②与④的“以”，意思相同。
13．下列各项中，属于状语后置的一句是
A．鼠，子神也。
B．其声万状，不可以寝。
C．彼以其饱食无祸为可恒也哉！
D．弃之隐处。
14．对这篇文章的寓意，解说正确的一项是
A．提示了贪得无厌的人最终只能得到可悲的下场。
B．借鼠的胆大妄为提示了贪厌之人对社会的危害之大。
C．借“后人”的行为，赞颂了破除封建迷信，敢于灭害的思想。
D．借“某氏”的行为讽刺了社会上一些人的迷信、纵恶。
二、综合题（本大题共13小题，共48分）
15．请将第一大题文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分）
昼累累与人兼行夜则窃啮斗暴。
16．默写。（4分）
①根，紧握在地下， ， 。（舒婷《致橡树》）
②静女其姝， 。（《诗经&&&&&静女》）
③顺风而呼， ，而闻者彰。（荀子《劝学》）
④ ，千金散尽还复来。（李白《将进酒》）
17．根据要求，变换下面文字中划线的句子。（4分）
十八岁生日那天，又接到大学录取通知书，怎么说也是一件让人乐得合不上嘴的事。
①改为陈述句 ②改为双重否定句
18．依照例句，选任何一件事物，用“事物+否定+想象”的格式造一个句子。（4分）
例句：教师的周围飘着粉笔屑，不，那并非粉笔，它是教师撒出的智慧的花朵。
19．给下面一则新闻拟一个标题。（不超过8个字）（4分）
新华社天津5月20日电：目前虽是初夏，但是天津却热浪滚滚，最高气温超过38摄氏度，突破突破天津气象历史同期最高记录。
据气象部门介绍，自5月17日以来，天津市已连续4天出现高温天气，19日最高气温达到38．4摄氏度，武清区最高达到39．5摄氏度。天津之所以出现这样的高温天气，主要是受干暖气团控制和西南风比较大的影响造成的。气象专家说，由于当前气温高，空气干燥，紫外线强，对农业生产和人们生活都不利，一定要注意防暑防晒防火和做好抗旱工作。
阅读下面一首诗，完成20—21题。
宿建德江
孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
20．从视角上，你如何理解“野旷天低树”一句的意思。4分）
21．诗人泊舟异地，日暮产生“新愁”，结合后两句，说说诗人的“新愁”的内容是什么？试作简析。（4分）
阅读下面一篇文章，完成22—24题。
我们所要求的文艺，是作者真实的话，但怎样才是真实的话呢！我以为不能笼统的回答；因为文艺的真实性是有种别的，有等级的。
从“再现”的立场说，文艺没有完全真实的。因为感觉与感情都不能久存，而文艺的抒写，又必在感觉消失了，感情冷静着的时候，所以便难把捉了。感觉是极快的，感觉当时，只是感觉，不容作别的事。到了抒写的时候，只能凭着记忆，叙述那早已过去的感觉。感情也是极快的，在它热烈的时候，感者的全人格都没入了，哪里有从容抒写之暇？——一有了抒写的动机，感情早已冷却大半，只剩虚虚的轮廓了。所以正经抒写的时候，也只能凭着记忆。从记忆里抄下的感觉与感情，只是生活的意思，而非当时的生活；与当时的感觉感情，自然不能一致的。不能一致，就不是完全真实了——虽然有大部分是真实的。
叙述别人的事不能如叙述自己的事之确实，是显然的，为第二等。所谓叙述别人的事，与第三身的叙述稍有不同。叙别人的事，有时也可用第一身；而用第三身叙自己的事，更是常例。这正和自叙传性质的作品与第一身的叙述不同一样。在叙述别人的事的时候，我们所得而凭藉的，只有记忆中的感觉，与当事人自己的话，与别人关于当事人的叙述或解释。——这所谓当事人，自然只是些“榜样”（Model）。将这些材料加以整理，仔细下一番推勘的工夫，体贴的工夫，才能写出种种心情和关系；至于显明性格或脚色，更需要塑造的工夫。这些心情、关系和性格，都是推论所得的意思；而推论或体贴与塑造，是以自己为标准的。人性虽有大齐，细端末节，却是千差万殊、这叫做个性。人生的丰富的趣味，正在这细端末节的千差万殊里。能显明这千差万殊的个性的文艺，才是活泼的、真实的文艺。自叙传性质的作品，确能做到一大部分；叙述别人的事，却就难了。因为我们的叙述，无论如何，是以自己为标准的；离不了自己，哪里会有别人呢？以自己为标准所叙别人的心情、关系、性格，至多只能得其轮廓，得其形似而已。自叙凭着记忆，已是间接；这里又加上了推论，便间接而又间接了；愈间接，去当时当事者的生活便愈远了，真实性便愈减少了。但是因为人性究竟是有大齐的，甲所知于别人的固然是浮面的，乙丙丁……所知于别人的也不见得有多大的差异；因些大家相忘于无形，对于“别人”的叙述之真实性的减少，并不觉有空虚之感。我们在文人叙述别人的文字里，往往能觉着真实的别人，而且觉着相当的满足，就为此故。——这实是我们的自骗罢了！
22．文中“自然只是些榜样”中的“榜样”的含意准确的一项是（3分）
A．写作时的素材。
B．写作的材料。
C．写作时凭借当事人的叙述和解释。
D．写作时凭借当事人的经历。
23．“文艺没有完全真实的”含义是（3分）
A．感觉和感情很快就会消失。
B．文艺不能再现当时的生活和感觉感情。
C．文艺只是记忆中的感觉感情。
D．文艺只是生活的意见，而非当时的生活。
24．对本文的理解，不正确的一项是（3分）
A．文艺的真实性和生活的真实性是不同的。
B．叙述自己和别人的事，与生活的真实性有较大的距离。
C．叙述别人的事，只能用第三身。（即第三人称）
D．用第三身（第三人称）叙述，渗进了作者推论或体贴与塑造。
阅读下面一篇文章，完成25—27题。
万圣节
莫然
万圣节那天，晚上一吃过饭，李独柱就把门口的灯亮了，把昨天买来的糖果，摆在门口，准备小孩子一按门铃，就跑出去应门，然后把糖果分赠给他们。
可是从6时坐到7点半钟，居然一个孩子都没有光顾。他坐得不耐烦，偷偷地拉起客厅的窗帘望出去。孩子确实有的，三五成群，穿着各式各样的奇装异服，戴着各种不同的面具去“吓人”。“来了，来了，他们已在对面人家按电铃了，快要到自己家来了。”他兴奋地对自己说。
可是过了5分钟、10分钟、15分钟……仍然一个孩子都不上门。等到9点半钟，眼看左邻右里都关上门前的灯火，李独柱只得放弃，也跟着关上了灯，颓然地坐在沙发上。
“小孩子的心，真的不能伤害呵。”他头埋在膝盖上，悲痛地想着。去年同一时间，他怕孩子来骚扰，门前没亮灯（当然也没买糖果），偷偷地跑到楼上书房去看书，因为他要赶交一篇文章。当然，许多孩子不知就里，照样来按门铃，但听不到有人应门，不一会就走了。只有一个例外。
“李先生，李先生，我看到你楼上的灯了，你为什么不下来？……”跟着，门铃按得震天地响。他实在受不了，气急败坏地跑下来，砰的一声推开了门，然后开口痛骂。骂了些什么话，他已记不起来，只记得一句，“我是个做学问的人，怎能跟你们这些小鬼头一般见识。”
小孩子哇的一声哭出来时，他才看出是一男一女，像兄妹，八九岁的模样，两个孩子转身狂奔，走到三四十步的光影，就投入一个打着雨伞在接应的妈妈模样的女人怀抱中，事后，他是个“做学问的人”，这件事大概已遍传邻里。
今夜，这个“做学问的人”，因为听不到一句孩子的欢笑声而失眠了。
“我孤独得连孩子都讨厌我，我还是人么？”他不断地问自己。
25．作者不惜笔墨，反复写李独柱等待孩子们的时间，其作用是什么？（4分）
26．用简明的文字概括这篇小说的主题。（4分）
27．对这篇小说的鉴赏，正确的一项是（4分）
A．在万圣节那天晚上，孩子们由于只顾自己玩耍，忘记了到李独柱家领取糖果。
B．心理描写和语言描写是本文刻画人物的主要方法。
C．文中插叙部分，不仅增加了文章的波澜，而且交待了孩子不到李独柱家的真正原因。
D．开篇的“等待”与结尾的“反省”构成了鲜明的反差，使这篇小说极具戏剧性。
三、作文题（本大题共1小题，60分）
28．窗子右以采光，可能通风，可以观赏外面的风景，甚至可以与外界交流。房屋如此，人心如此，社会亦如此……请以“打开窗子”为话题，写一篇不少于700字的文章，除诗歌外，其它文体不限。
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