你现在的位置：湛江市2014年普通高考测试题（二）
语文参考答案
一、本大题4小题，每小题3分，共12分。
1．【考点】本题考查考生识记现代汉语普通话常用字字音的能力；能力层级A。
答案：B（各选项的正确读音分别是： A.xié/xiá, fēi ,cì/ sì；B. bì/pì, chún/dūn,mú/mó；C. chà, kē/hē, qiàn/xiān； D. jié/jué, fǔ/wǔ, sì）
2．【考点】本题考查考生正确使用词语的能力；能力层级Ｅ。
答案：C．（“殊途同归”指从不同的道路走到一起，或用不同的方法达到同样的目的，属于适用对象不当。应用“志同道合”。）
3．【考点】本题考查考生正确辨析病句的能力；能力层级Ｅ。
答案：B（A. “截止2月13日”搭配不当，应改为“截至2月13日止”，“最高票房必定超过10亿”，属于前后矛盾，应删去“最高”； C. “备受关注的韩磊、邓紫棋四冠之争”后缺少谓语“有了结果”；D． “阅读状况”与“是一个民族文明传承发展重要基础”搭配不当。）
4．【考点】本题考查考生语言连贯的能力；能力层级D。
答案：B.（基本思路：①句是对前文“诗化了的感觉”总的解说，句式上也与前一句用“是”表示的判断句一致，因此第①句排在最前面，故排除C、D；按逻辑顺序，先有“打破……束缚和局限”，才有“获得……自由”，故⑥应在④之前，再排除A。）
二、本大题7小题，共35分。
5．（3分）【考点】本题考查考生掌握常见文言实词在文中含义的能力；能力层级B。
答案：D．“适”在此与“优游”意思相近，“满足、快乐”的意思。
6．（3分）【考点】本题考查考生掌握常见文言虚词在文中的意义和用法的能力；能力层级B。
答案：C. 连词，于是，就(A．介词，用/连词，表目的B．介词，表被动/动词，做；D .助词，的 /指示代词，这，这类)
7.（3分）【考点】本题考查“理解文中句子的含义”及断句的能力;能力层级B。
答案：A．
8．（3分）【考点】本题考查考生对内容要点的分析概括能力；能力层级C。
答案：C.( A．“善于写文章”“为人很自负”不符合文意；B．“听信门下小人的谗言，把他逐出幕府” 不符合文意；D．“由于年老体衰而经常告假不上朝”不符合文意，是否“诬陷”原文也未确定。)
9．（10分）【考点】本题考查考生对浅易文言文的理解能力；能力层级B。
参考答案：（1）①王位尊贵崇高，您理当立美德以符合百姓的期望。（3分，“尊崇” 1分，“令”1分，句意1分）
②请求今后只要能够昭雪冤案救活人命的，不限朝中还是地方官员，都给予表彰奖赏。（4分；“雪活” 1分，“中外”1分，句意2分）
（2）①王位尊崇，当修令德以慰民望。王忍为此，独不见恭世子、戾太子之事乎？
②时枢密使王峻用事，常荐童子，上交拒之。
③弹举无所阿避。（写对一个2分, 写对两个3分）
参考译文：
赵上交，涿州范阳人。本名远，字上交，为了避汉祖的名讳，就只称表字。赵上交身高七尺，肤色黑，风度仪表俊美，善长言谈论事，一向刚正，仗着有才华而任性使气，被乡里人所推重。
后唐同光年间，赵上交曾经去中山拜谒王都。有个叫和少微的也在王都门下，妒忌上交，诋毁辱骂他，王都也就不礼遇他了。上交不得志，就南游洛阳，当时秦王从荣开府兼判军卫，任命上交为虞部员外郎，充任六军诸卫推官。从荣向来性情豪迈，不守礼法，喜欢亲近小人。上交从容进言说：“王位尊贵崇高，您理当立美德以符合百姓的期望。秦王您忍心这样做，难道不知道恭世子、戾太子的事吗？”从荣恼怒，逐他出府。上交后来又做过泾、秦二镇州节度判官。从荣遭遇灾祸，他的幕僚下属也都获罪（受牵连）被贬。上交也因此出名。
后晋初年，朝廷废除翰林学士，任命上交为中书舍人、刑部侍郎。曾上书说：“我见到长兴年间的诏书：‘州县官员在任时审理案件，能昭雪人命的，不限任职时间长短参加选拔，随时发给优待文书，可以杜绝欺瞒，以起到激励作用。’诏书止说州县官员，未提到内外职司官员。恳请今后只要能够昭雪冤案救活人命的，不限朝中还是地方官员，都给予表彰奖赏。”下诏采纳了他的建议。随即又升为户部侍郎，担任御史中丞，平时弹劾或荐官员从无讨好或回避。
后周广顺初年，担任礼部侍郎。碰上将开科考贡士，上交订立申明条例制度，十分精密，提拔扈载为甲科，并录取梁周翰、董淳等人，当时被称赞是得士。转任户部侍郎。第二年再主持科举考试，诽谤议论不断。当时枢密使王峻执政，经常推荐童生，上交拒绝了他。王峻恼怒，上奏说上交选士失实，贬为商州司马，朝议以为处分太重，碰上王峻被贬才中止，但因为所取士李观、侯璨写的赋不押韵一事，改授太子詹事。
显德初年，转任太子宾客。第二年，任吏部侍郎，常请假不上朝，时时外出到别墅游玩。世宗因而问陶穀说：“上交是不是衰老了呢？” 陶穀回答说：“上交昔日主持贡举，出卖功名放富家子弟李观考中，接受他所献的名园，种植了许多花卉，优游自了。”世宗恼怒，就罢免了他的官职。
宋朝初年，起为尚书右丞。建隆二年正月，去世，享年六十七岁。上交所担任的官职都以干练闻名，当时人们称赞他有宰相之才。上交特别喜欢作诗，，有诗文集二十卷，张昭作序。
10．（7分）【考点】本题考查考生赏析诗歌的思想内容、表达技巧的能力；能力层级D。
参考答案：（1）诗首联从触觉和听觉的角度（如学生答“用拟声词”、“用叠音词”的手法也可）写了秋风秋雨，落叶清霜，渲染了一种秋天寂静凄清（凄凉）的寒意，为下文写秋思乡愁作了有力的铺垫（烘托）。（3分；手法1分，景物特点1分，作用1分）
（2）诗后两联运用了比喻的修辞手法，以秋虫的鸣声比喻诗人的苦吟，以寒鹊的惊飞比喻诗人的惊梦，形象地表达了诗人的怀乡思乡的孤寂愁苦情绪之深之浓。（4分；手法1分，分析1分，表达的思想感情2分）
11. （6分）【考点】本题考查考生对常见的名句名篇的识记能力；能力层级A。
答案：（1）不知礼 无以立也
（2）锲而舍之 朽木不折
（3）久在樊笼里 复得返自然
（4）竹杖芒鞋轻胜马 一蓑烟雨任平生
（每句1分，有错、漏、多字，该句不得分；选项超过三项只按前三项评分）
三、本大题4小题，共16分。
12.（5分）【考点】本题考查考生筛选并整合信息的能力；能力层级Ｃ。
参考答案：A、 E （B．“对隐逸者的选择也起到决定性影响”与原文“渗透着”意思不相符；C “对老庄哲学的实践”不能偷换为“老子庄子的哲学和实践”；D “山水自然的人格化” 是“诸子作品”而非归功于隐逸文人）
13.（3分）【考点】本题考查考生对文中重要概念及其相关内容的理解能力；能力层级Ｂ。
参考答案：D （“也应该是一般文学创作的核心审美追求”是脱离文本的无依据推断，远超出文本的论述范围，自然不符合文意）
14．（4分）【考点】本题考查考生对文中重要内容的理解和概括能力；能力层级Ｂ、C。
参考答案：（1）隐逸文人创作时遵循一种脱落世故、超然物外（或说“回归自然）的审美主体本色精神；
（2）隐逸文人对自然的真实切入与真情投入，对于审美客体客观的表现，形象准确再现了人与自然的精神与真实风貌。（审美主体本色精神特点和对客体——自然或山水风光的投入反映特点，每方面概括对得2分，两方面4分）
15．（4分）【考点】本题考查考生对全文内容及作者观点的理解分析概括能力。能力层级C。
参考答案：陶渊明属于“深感在这无法自主的时代里，兼济天下的路不但艰难，而且也很危险”的一类士大夫，他鄙视官场的黑暗，因此弃官归田；（2分）归隐后他顺应自然，寄情和投身自然，返璞归真，与自然和谐一体，才能发现和表达“采菊东篱下，悠然见南山” 这样物我合一的意境。（答“陶渊明这种真的隐逸文人观照自然、审视自然美独具匠心的崭新视角，把文学的审美视野伸展到世俗作家无可企及的地方，才写出了这样物我合一的诗句”或“陶渊明以崭新的视角审视自然，以特有的心境表现自然，才写出了这样物我合一的诗句”亦可。（2分）（答案主要参考第2和第4段相关表达整合）
四、本大题为选考内容的两组试题。每组试题3小题。共l5分。
（一）文学类文本阅读
16．（4分）【考点】本题考查分析鉴赏文章环境景物描写的能力。
参考答案：文章开头两段景物描写用夸张和对比的手法，突出了南方夏季的热的漫长和令人难挨，风是灾难性的，雨也是热的；（2分）这就为下文写玉岩书院的清凉和可爱做了反面的（对照性）铺垫（说“起到欲扬先抑的作用”也可）。（2分）
17．(5分)【考点】本题考查对文章重点内容和描写手法分析理解概括的能力。
参考答案：雨短暂、沉重和闷热，（1分）令人狼狈难受（1分）；水源远流长（1分）、声音悦耳，（1分）令人感到清凉可爱（1分）。
18．（6分）【考点】本题考查鉴赏文章详略安排探究主题意蕴的能力。
参考答案：文章写“听书”的文字很少，着重写书院的环境建筑和历史文化，（2分）特别借写书院的清凉，泉水源远流长而美好可爱，也因此使湿热的南方变得可爱，一方面表达了对优秀历史文化的喜爱和赞美，（2分）另一方面，也希望更多的人，特别是年轻人到书院来“听书”，感受书院的“清凉可爱”，传承书院的历史文化。（2分）
（二）实用类文本阅读
19．（4分）【考点】本题考查分析鉴赏文章人物描写的能力。
【参考答案】文章开头人物描写运用了虚实结合（动作、肖像描写与想象相结合）的手法，（1分）突出了邓肯舞姿自由、轻盈、优美而又展示了她的美国理想的特点，（1分）既渲染突出了她的舞蹈不同凡响，又为下文揭示她的追求和成功、影响等作了铺垫。（2分）
20．(5分)【考点】本题考查对文中内容理解概括和对文章重要信息筛选整合的能力。
【参考答案】邓肯所创造的现代舞的主要来源有：（1）对大自然中美的事物的感悟模仿学习；（2）对绘画、雕塑、音乐等其他艺术的学习借鉴；（3）从诗人惠特曼的诗歌中得到启迪；（4）从哲学中汲取营养；（5）综合了裙舞、德尔沙特风格、少数民族舞，以及零星的芭蕾舞等多种因素。（每写对一点得1分）
21．（6分）【考点】本题考查对文中重要语句的理解能力和探究文章创作意图的能力。
【参考答案】（1）从她的职业成就方面看，邓肯是一个天才舞蹈家，她创造的现代自由舞美妙绝伦，影响深远（2分）；（2）从她的精神品质方面看，她是一位追求生命和个性自由，具有天生的创新精神的杰出独特的女性（2分）；（3）从世人对其评价方面看，她是伟大的值得我们敬重崇拜（或“礼赞敬仰”）的不世出的艺术天才（2分）。
五、本大题两小题，每题6分，共12分。
22．（6分）【考点】本题考查语言表达简明、准确的能力。
【参考答案】（1）中学生不慎刮车，留字道歉感动车主（2分；只要概括出主要事实即可）
（2）中学生不慎刮损汽车，为人诚信勇于担责难能可贵；凌车主免责免赔，人情味十足令人钦佩（释出正能量）。（4分；对中学生不慎刮损汽车的事实叙述1分，“为人诚信”或“勇于担责”的评价1分，肯定表扬他难能可贵或张扬正气1分，表达简明、准确1分；徐车主的事可以不评，若评价而又不超字数的可以适当给分，但本题得分不能超过4分）
23．（6分）【考点】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。
【参考答案】23．我校“汉语英雄”决赛将于5月4日晚上7：30在学校礼堂进行，（2分；活动1分，时间地点1分）16名选手将进行汉语知识的较量（2分），欢迎学校师生到场观摩。（1分）参加“友情团”的同学请5月3日前到学生会报名。（1分）（要点齐全而语言不简明连贯得体的酌情扣1--2分）
六、本大题1小题，60分。
24. （60分）本题考查考生的写作，能力层级E。
本题考查考生的能力主要有：①对自然和社会的观察、思考能力及创造性思维；②围绕中心选取材料、合理安排结构的能力；③综合运用多种表达方式（记叙、描写、议论和抒情）的能力；④调动语言和文化积累的能力。
【解析】参照2013年广东高考作文评分标准评分。
作文题立意角度提示:
1.不以成败论英雄；英雄岂能不论成败；“失败英雄”亦可敬；
2.激流勇退未必是英雄；坚持到底未必成功（有憾但可无悔）；奋斗一生可无悔；
3.热爱使人全力以赴；为理想牺牲一切的人令人敬佩；
4.人生难以完美，有憾的人生更精彩。
除以上之例外，其他方面的立意只要紧扣材料即可。
10．（7分）【考点】本题考查考生赏析诗歌的思想内容、表达技巧的能力；能力层级D。
参考答案：（1）诗首联从触觉和听觉的角度（如学生答“用拟声词”、“用叠音词”的手法也可）写了秋风秋雨，落叶清霜，渲染了一种秋天寂静凄清（凄凉）的寒意，为下文写秋思乡愁作了有力的铺垫（烘托）。（3分；手法1分，景物特点1分，作用1分）
（2）诗后两联运用了比喻的修辞手法，以秋虫的鸣声比喻诗人的苦吟，以寒鹊的惊飞比喻诗人的惊梦，形象地表达了诗人的怀乡思乡的孤寂愁苦情绪之深之浓。（4分；手法1分，分析1分，表达的思想感情2分）
11. （6分）【考点】本题考查考生对常见的名句名篇的识记能力；能力层级A。
答案：（1）不知礼 无以立也
（2）锲而舍之 朽木不折
（3）久在樊笼里 复得返自然
（4）竹杖芒鞋轻胜马 一蓑烟雨任平生
（每句1分，有错、漏、多字，该句不得分；选项超过三项只按前三项评分）
三、本大题4小题，共16分。
12.（5分）【考点】本题考查考生筛选并整合信息的能力；能力层级Ｃ。
参考答案：A、 E （B．“对隐逸者的选择也起到决定性影响”与原文“渗透着”意思不相符；C “对老庄哲学的实践”不能偷换为“老子庄子的哲学和实践”；D “山水自然的人格化” 是“诸子作品”而非归功于隐逸文人）
13.（3分）【考点】本题考查考生对文中重要概念及其相关内容的理解能力；能力层级Ｂ。
参考答案：D （“也应该是一般文学创作的核心审美追求”是脱离文本的无依据推断，远超出文本的论述范围，自然不符合文意）
14．（4分）【考点】本题考查考生对文中重要内容的理解和概括能力；能力层级Ｂ、C。
参考答案：（1）隐逸文人创作时遵循一种脱落世故、超然物外（或说“回归自然）的审美主体本色精神；
（2）隐逸文人对自然的真实切入与真情投入，对于审美客体客观的表现，形象准确再现了人与自然的精神与真实风貌。（审美主体本色精神特点和对客体——自然或山水风光的投入反映特点，每方面概括对得2分，两方面4分）
15．（4分）【考点】本题考查考生对全文内容及作者观点的理解分析概括能力。能力层级C。
参考答案：陶渊明属于“深感在这无法自主的时代里，兼济天下的路不但艰难，而且也很危险”的一类士大夫，他鄙视官场的黑暗，因此弃官归田；（2分）归隐后他顺应自然，寄情和投身自然，返璞归真，与自然和谐一体，才能发现和表达“采菊东篱下，悠然见南山” 这样物我合一的意境。（答“陶渊明这种真的隐逸文人观照自然、审视自然美独具匠心的崭新视角，把文学的审美视野伸展到世俗作家无可企及的地方，才写出了这样物我合一的诗句”或“陶渊明以崭新的视角审视自然，以特有的心境表现自然，才写出了这样物我合一的诗句”亦可。（2分）（答案主要参考第2和第4段相关表达整合）
四、本大题为选考内容的两组试题。每组试题3小题。共l5分。
（一）文学类文本阅读
16．（4分）【考点】本题考查分析鉴赏文章环境景物描写的能力。
参考答案：文章开头两段景物描写用夸张和对比的手法，突出了南方夏季的热的漫长和令人难挨，风是灾难性的，雨也是热的；（2分）这就为下文写玉岩书院的清凉和可爱做了反面的（对照性）铺垫（说“起到欲扬先抑的作用”也可）。（2分）
17．(5分)【考点】本题考查对文章重点内容和描写手法分析理解概括的能力。
参考答案：雨短暂、沉重和闷热，（1分）令人狼狈难受（1分）；水源远流长（1分）、声音悦耳，（1分）令人感到清凉可爱（1分）。
18．（6分）【考点】本题考查鉴赏文章详略安排探究主题意蕴的能力。
参考答案：文章写“听书”的文字很少，着重写书院的环境建筑和历史文化，（2分）特别借写书院的清凉，泉水源远流长而美好可爱，也因此使湿热的南方变得可爱，一方面表达了对优秀历史文化的喜爱和赞美，（2分）另一方面，也希望更多的人，特别是年轻人到书院来“听书”，感受书院的“清凉可爱”，传承书院的历史文化。（2分）
（二）实用类文本阅读
19．（4分）【考点】本题考查分析鉴赏文章人物描写的能力。
【参考答案】文章开头人物描写运用了虚实结合（动作、肖像描写与想象相结合）的手法，（1分）突出了邓肯舞姿自由、轻盈、优美而又展示了她的美国理想的特点，（1分）既渲染突出了她的舞蹈不同凡响，又为下文揭示她的追求和成功、影响等作了铺垫。（2分）
20．(5分)【考点】本题考查对文中内容理解概括和对文章重要信息筛选整合的能力。
【参考答案】邓肯所创造的现代舞的主要来源有：（1）对大自然中美的事物的感悟模仿学习；（2）对绘画、雕塑、音乐等其他艺术的学习借鉴；（3）从诗人惠特曼的诗歌中得到启迪；（4）从哲学中汲取营养；（5）综合了裙舞、德尔沙特风格、少数民族舞，以及零星的芭蕾舞等多种因素。（每写对一点得1分）
21．（6分）【考点】本题考查对文中重要语句的理解能力和探究文章创作意图的能力。
【参考答案】（1）从她的职业成就方面看，邓肯是一个天才舞蹈家，她创造的现代自由舞美妙绝伦，影响深远（2分）；（2）从她的精神品质方面看，她是一位追求生命和个性自由，具有天生的创新精神的杰出独特的女性（2分）；（3）从世人对其评价方面看，她是伟大的值得我们敬重崇拜（或“礼赞敬仰”）的不世出的艺术天才（2分）。
五、本大题两小题，每题6分，共12分。
22．（6分）【考点】本题考查语言表达简明、准确的能力。
【参考答案】（1）中学生不慎刮车，留字道歉感动车主（2分；只要概括出主要事实即可）
（2）中学生不慎刮损汽车，为人诚信勇于担责难能可贵；凌车主免责免赔，人情味十足令人钦佩（释出正能量）。（4分；对中学生不慎刮损汽车的事实叙述1分，“为人诚信”或“勇于担责”的评价1分，肯定表扬他难能可贵或张扬正气1分，表达简明、准确1分；徐车主的事可以不评，若评价而又不超字数的可以适当给分，但本题得分不能超过4分）
23．（6分）【考点】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。
【参考答案】23．我校“汉语英雄”决赛将于5月4日晚上7：30在学校礼堂进行，（2分；活动1分，时间地点1分）16名选手将进行汉语知识的较量（2分），欢迎学校师生到场观摩。（1分）参加“友情团”的同学请5月3日前到学生会报名。（1分）（要点齐全而语言不简明连贯得体的酌情扣1--2分）
六、本大题1小题，60分。
24. （60分）本题考查考生的写作，能力层级E。
本题考查考生的能力主要有：①对自然和社会的观察、思考能力及创造性思维；②围绕中心选取材料、合理安排结构的能力；③综合运用多种表达方式（记叙、描写、议论和抒情）的能力；④调动语言和文化积累的能力。
【解析】参照2013年广东高考作文评分标准评分。
作文题立意角度提示:
1.不以成败论英雄；英雄岂能不论成败；“失败英雄”亦可敬；
2.激流勇退未必是英雄；坚持到底未必成功（有憾但可无悔）；奋斗一生可无悔；
3.热爱使人全力以赴；为理想牺牲一切的人令人敬佩；
4.人生难以完美，有憾的人生更精彩。
除以上之例外，其他方面的立意只要紧扣材料即可。
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