你现在的位置：第Ⅱ卷 （非选择题 共90分）
16．把第Ⅰ卷文言文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（2分）
译文：石潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有似的。
（2）其岸势犬牙差互，不可知其源。（2分）
译文：那石岸的形状像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
17．作者在描写小石潭的特征时融入了自己什么样的感受？你如何看待作者这样的感受？（3分）
答：①作者在描写小石潭的特征时融入了自己复杂的感受，一方面是乐，一方面是凄清。（1分）②我能够理解作者这种特殊的感受。（0．5分）看到美丽的景色，自然让人心情愉悦；然而生活中遭遇挫折，加上环境的凄清，难免又产生悲凉之感。（1．5分）（或者：我不认同作者这种感受。（0．5分）我们青少年，应该乐观向上，积极面对困难和挫折，努力做到“不以物喜，不以己悲”。（1．5分））（符合题意，言之有理即可。）
五、诗文默写
18．按要求填空（每空1分，共10分）
（1）只要春风吹到的地方到处是青青的野草。（臧克家《有的人》）
（2）与君离别意，同是宦游人。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（3）乡书何处达，归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》）
（4）瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（5）辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的句子“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”生动地再现激烈战斗的场面，表现了作者不忘杀敌立功的愿望。
（6）李白在《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中运用比喻形象地表现了诗人内心的苦闷无法排解的诗句是：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
（7）雨，滋润万物，孕育生命。古诗词中有很多与“雨”有关的句子，请写出连续的两句：
答案示例：①天街小雨润如酥，草色遥看近却无。②好雨知时节，当春乃发生。③何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
六、综合性学习（7分）
19．生活中，凡人善举不断涌现。我市昭平县小叶捐赠器官拯救他人生命的善举，赢得社会各界的广泛赞誉。为此，班级决定开展以“与人为善，传递正能量”为主题的语文综合性学习活动。
（1）你认为这次活动可以以哪些形式进行？请写出两种活动形式名称。（2分）
答案示例：（2分）①召开主题班会；②板报宣传；③校园广播；④演讲比赛；⑤收集身边的“凡人善事”；⑥发起倡议，号召从我做起，与人为善。（每空1分）
（2）仿写：（2分）示例：凡人善举是冬天里的太阳，给人温暖和希望。
答案示例一：凡人善举是春天里的甘霖，滋润着人们的心田。
答案示例二：凡人善举是大海里的灯塔，给人目标与方向。
（3）本次活动中，同学们都能从我做起，从身边的小事做起，与人为善。班委会决定推选“最美中学生”，请你推荐一位候选人，为他（她）写一则推荐词，写出推荐的理由。（3分）
要求：①不要在推荐词中出现候选人的真实人名、班名、校名；②60字左右。
答案示例：我推荐××同学为最美中学生。校园里，有他（她）勤快的身影；敬老院内，有他（她）温暖的话语；乡村社区，有他（她）灿烂的笑容。（写出该同学与人为善的美的品行，表达得体即可。）
七、现代文阅读（二）（16分）
妈妈的额头
蒋 平
①童年的印象里，母亲的额头是最亲切的。那时的我体质弱，常常生病发烧。每次见到我一脸绯红的样子，母亲就觉得不对劲，然后她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴，母亲就能准确判断出我的健康状况。
②母亲的额头，很多时间都被汗水占据着，劳动着的母亲是美丽的。那时候，年轻的母亲，以光洁而温馨的额头为纸，为这个家，书写着人生的喜怒哀乐。跟我们在一起，有说有笑的日子，母亲是开心的，幸福的，这些开心和幸福，在她的额头上表现得阳光灿烂。当我们遇到挫折和磨难，那额头上则会写满忧虑和郁闷。我一度怀疑，多年以后，母亲额头上那一条条清晰的纹路，该是多年担忧留下的记忆档案。
③母亲用额头为我诊断了无数次病痛，而她自己生病的时候，总是悄悄瞒着。好些回，我看见母亲浑身无力地躺在床上，父亲用湿毛巾捂着她的额头，才知道母亲已被病魔折腾多时。每一次，母亲从疲惫中爬起来，第一件事就是揉拍前额，好让自己保持一份清醒，第一时间理清生活的繁琐，解开心头的愁结，为家的未来精打细算。韶华流转中，母亲老了，无论记忆力还是动作气力，已经大不如前，唯一不改的，依然是拍额头的习惯性动作，那手掌在额头上发出的声音，于我而言，更多成了一种带着淡淡咏叹的生活乐章。
④母亲是爱美的，也许从她懂事时起，就用那些粉膏，每天在额头上涂抹。然而岁月匆匆，雨霜重重，谁也无法挽留青春饱满的脚步。一道道皱纹，在一个个不经意的夜晚，悄悄爬上了母亲的额头。如果说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆。而我更感觉那纹路如林，是一种写在额头上的不变情怀，仿佛漫山遍野的秀木，永远葱绿绵长。
⑤母亲七十大寿那天，女儿忽然说头晕，母亲的额头，又习惯性地跟她贴在一起。那是怎样的两张额头啊，一张沧桑遍布，饱经风霜；一张青春饱满，一如母亲当年。母亲仔细端详着孙女，不由感慨万千：“奶奶老了，瞧这额头上的皱纹，多深！”我伸过手，轻抚母亲的额头：“妈，谁说您老呀。瞧您的额头，还是当年那样温暖。在我心里，您有一张永远年轻的脸。”
⑥是啊，母亲的额头是不老的，那里面，写满了永恒的母爱。
（摘自《天津工人报》2014年3月18日）
20．文中写了有关“妈妈的额头”的几个生活片断，请用简洁的语言概括出来。（3分）
（1）母亲用额头为我诊断病痛
（2）答案示例：母亲的额头布满汗水、喜悦、忧伤（1分）
（3）母亲揉拍前额缓解劳累
（4）答案示例：母亲额头的皱纹（1分）
（5）答案示例：母亲用额头为孙女诊断病痛（1分）。
21．结合语境，解释第②段画线句子加点词语的意思，并说明其表达作用。（3分）
这些开心和幸福，在她的额头上表现得阳光灿烂。
答：“阳光灿烂”指阳光光彩夺目的样子。（1分）在这里生动形象地写出了母亲开心快乐、幸福的神态。（2分）
22．结合文章内容，赏析第①④段画线的句。（6分）
（1）她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴，母亲就能准确判断出我的健康状况。（3分）
答：动作描写（或细节描写）。（1分）“贴”字用得生动传神，通过母亲这一个动作表现母亲对儿女的无微不至的关爱。（2分）
（2）如果说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆。而我更感觉那纹路如林，是一种写在额头上的不变情怀，仿佛漫山遍野的秀木，永远葱绿绵长。（3分）
答：运用比喻的修辞手法。（1分）把妈妈额头上的皱纹比作年轮，比作树林，生动形象地写出妈妈的额头记录下了她对子女的疼爱，为家庭生活辛劳的付出，以及“我”对妈妈的爱（或感恩之情）。（2分）
23．你认为文中的妈妈是一个什么样的人？生活中我们都拥有亲人们的关爱，请你把感受最深的和大家分享。（4分）
答案示例：文中的妈妈是一个关爱儿女、勤劳能干、任劳任怨、默默付出的人。（2分）父亲的关爱让我感受最深。父亲是家中的顶梁柱，尤其是他厚实的背给了我安全感和幸福感。小时候，我在父亲的背上尽情欢笑；现在，父亲仍然用他厚实的背为我遮风挡雨。（2分）（能围绕所感受到的请你人们的关爱来答题，符合题意，言之有理即可。）
八、写作（50分）
24．下面两题，任选一题，按要求作文。
题一：请以“让我如此依恋”为题目，写一篇文章。
题二：请以“ 是那样美丽”为题目，写一篇文章。
要求：
①半命题作文要在题目的横线上填写恰当的词语（可以填上身边的人或物，也可以填上表示情感、美德的词语，如爱、感恩、惜时、诚信、追求、助人为乐等），将题目补充完整，然后作文。
②除诗歌、戏剧外，自选文体，文章不少于600字，严禁抄袭。
③文中不得出现真实的人名、校名和地名。
2014年贺州市中考作文评分标准
（1）总体把握（分项衡量，综合把握，分类评分）
内容 | 语言 | 结构 | 文体 | 情感态度与人生境界 | 评分说明 | |
一类文 45-50分 （90-100分） | 切合题意，中心突出，内容充实（观点鲜明，论证充分） | 简明流畅 | 结构严谨，条理清楚 | 符合文体要求 | 有高尚的人生追求和境界，情感态度价值观正确 | 以47分为基准分，适当浮动 |
二类文 40-44分 （80-89分） | 符合题意，中心明确，内容具体（观点明确，论证较充分） | 通顺无病句 | 结构完整，较有条理 | 比较符合文体要求 | 有比较高尚的人生追求和境界，情感态度价值观比较正确 | 以42分为基准分，适当浮动 |
三类文 35-39分 （70-79分） | 基本切题，中心明确，内容较具体（观点较明确，论述较清楚） | 较通顺，病句少 | 结构较完整，尚有条理 | 基本较符合文体要求 | 有一定人生追求和境界，情感态度价值观基本正确 | 以37分为基准分，适当浮动 |
四类文 30-34分 （60-69分） | 不够切题，中心不够明确，内容较空泛（观点不够明确，论述不够清楚） | 不够通顺，病句多 | 结构基本完整，条理不太清楚 | 不大符合文体要求 | 人生的追求和境界较低，情感态度价值观不够正确 | 以32分为基准分，适当浮动 |
五类文 30分以下 （60分以下） | 不切题，无中心（无观点或偏离观点，缺乏论述） | 不通顺，病句多 | 结构不完整，条理混乱 | 不符合文体要求 | 人生的追求和境界低下，情感态度价值观不正确 | 酌情评分 |
（2）注意事项
①阅卷赋分时，重点从立意、内容、语言、文体、情感态度、书写六个方面综合考虑，最后给出一个总分。
②强化文体意识。记叙类文章，记叙描写的文字必须超过2/3。议论类文章，议论说理的文字必须超过2/3。否则，视为文体不明，给分适当下调。
③注意卷面书写。书写要做到正确清楚、大小均匀。卷面整洁美观，切勿涂涂改改。
④不符合作文要求的，要酌情扣分；完篇而字数不足的，每少50字扣1分，扣完3分为止；明显未完篇的文章最高不超过29分；缺乏题目的扣2分；抄袭作文，经查实2/3以上文字与发表作品雷同，最高不超过15分；一个错别字扣0．5分（重复不计）扣完3分为止。
（3）特殊处理
有以下情形之一者，交学科评卷组负责人处理：
①思想感情很不健康或观点严重错误的；
②文中出现真实的地名、人名、校名的；
③认为有作弊嫌疑的，如抄袭卷、雷同卷等。
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