第Ⅱ卷 表达题
五、语言文字运用(20分)13.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3分） ( )①在这______的暑假里，记者却经常在一些公共场所听到这样的对话：“你孩子报班上新课了吗？”“报了，不报哪行！”②在确定国家旅游日的具体日期时，我们期待有关部门____，力排各种沾染了浓厚商业气息的建议的干扰，使“中国旅游日”真正成为一个经得起时间考验的节日。③听到王宏明升任局长的消息，一帮老同学纷纷发来短信，祝贺王宏明____，并要他做东请客。A．流金铄石探骊得珠乔迁之喜 B．吴牛喘月披沙拣金飞黄腾达C．吴牛喘月 探骊得珠飞黄腾达 D．流金铄石披沙拣金乔迁之喜14.下列各句中，没有语病的一项是（3分） ( )A．伟大的航海家郑和七下西洋所率领的船队诞生地南京，将建造当年航海宝船工厂的遗址，预计两年完成一期工程。B．这次羽毛球邀请赛在新建的贺家山体育馆举行，参赛选手通过小组赛和复赛、决赛的激烈角逐，最后张碧江、邓丹捷分别获得了冠亚军。C．截至去年底，中国铁路运营里程已突破10万公里，其中高铁运营里程1万公里、在建规模1.2万公里，这使我国成为世界上高铁运营里程最长、在建规模最大的国家。D．如果仅仅把这部话剧理解为简单意义上的反映两个阶级间不可调和的矛盾的一次愤懑的碰撞的话，那么就可能低估了作品的审美价值。15．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分） ( )汉字是谁创造的？在我国历史上，历代的观点认为汉字是仓颉个人所造。____。____。_ ___。____。____ 。____，不断地孕育、创造、选炼、发展起来的。①在《春秋元命苞》中说，仓颉“生而能书”②然而，考古科学的种种发现，却愈来愈多地证明汉字是广大劳动人民创造的成果⑦简直把仓颉说成一个神通广大，法术无边、不食人阀烟火的“神人”④比如在《路史禅通记》中说，仓颉“龙颜侈哆，四目灵光”⑤是千百万劳动人民在长期的劳动生活中，使汉字从无到有，从少到多，从多方尝试到约定俗成⑥我们的祖先在新石器时代就已经创造了汉字，鲁迅曾说：“在社会里，仓颉也不止一个”A．③④①②⑥⑤ B．①③②⑥⑤ C．⑥③④①②⑤ D．②⑤⑥④①③16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。(6分).科学研究表明，被马蜂蜇刺后，只有蜂毒毒量过大，或过敏人群才会有生命危险，而一般情况下， ① 。据此，人们也许不应当再对遭受到马蜂蜇刺过分害怕了， ② ，它可以治疗你的风湿病，还有一定的抗癌功效，当然前提是不可过量．总之，___ _③__ __，毕竟马蜂也有其。可爱”之处啊！17．把下面的这则报道写成“一句话新闻”(20字以内)’(5分)本报讯（记者韩雯徐丽刘平）市工商联在市政协十三届三次会议上提出，我市目前有机动车大约250万辆，按照《小客车总量调控管理办法》，每年仍有10万辆机动车的增量，而机动车停车位数量却明显不足，远远迭不到车辆数与车位数最佳比例要求，建议解决城市停车难问题．市工商联建议，提高公共资源使用率，充分挖掘现有的便道和路边资源，采取灵活多变的形式，在不妨碍行人通行、不占用盲道、不影响机动车正常行驶的前提下，在道路路面尽可能地施划一定数量的停车泊位，允许机动车在限定的时段临时停放．在停车收费上，进一步细化地区分类，采用“分地区、分时段、分长短”的计费方法．在繁华地段、重要服务场所增设计时收费器，30分钟内的临时停放，不收取停车费用，鼓励大家“有事快办、办完快走”，超过30分钟按小时收取停车费用，答._____________________________________________________________________.六、写作(60分)18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。一个人迷上了根雕艺术．他想得到那些长得奇形怪状的与众不同的根．他先是到各个庭院路边木料场等地去挑拣，结果却令他很失望，这些根大体雷同，很少有他想要的那种．他又带上铁锹去地里挖，挖出的根同样不能令他满意．他感到十分困惑，便去请教专家，专家说：“这些根都是在沃土中自由生长出来的，自然形态差不多，要知道,只有那些在最为险恶最为艰苦的环境下生长出的根才是我们需要的，因为恶劣的条件会迫使它们变化出各种形态去适应，所谓环境适造根就是这个道理．”按照专家的指教，他不辞辛苦地到各种环境恶劣的偏僻山区、林区去寻找．在石缝中，在沟壑间，在悬崖峭壁上，他果然找到了梦寐以求的好根，以此为原材创作的作品后来屡次在根雕大赛上获奖。要求：全面理解材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。辽宁省葫芦岛市2015年普通高中高三调研考试
语文参考答案及评分标准
一、现代文阅读(9分，每小题3分)1、C（曲解文意。原文是说＂随笔也来到中国文学的园地＂,并不等于说＂随笔也传到中国。）2、A（偷换概念。从第一段＂它们的形式却过于随便，思想上也过于窄浅急近，论艺术是不够的＂得知，论艺术是＂不够的＂，不是＂远不如＂，这两个词的表达程度不同。）3、B（＂感情生哭泣＂这句话只是强调抒情散文皆出于情，是针对前文＂凡记皆出乎情，以动情而记，是感于哀乐的＂所说。＂情高、情贵＂虽说是优秀的抒情散文应当具备的特点，但不是从＂感情生哭泣＂这句话而来的。）二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）4、（3分）C（急：迫切）5、（3分）A6、（3分）D（“极论”指极力地批判，不是私下里污蔑）7、（10分）（1）另一天，宰相准备让梁适提点刑狱，皇帝说：“暂且留着他，等到谏官的职位有空缺的时候，可以让他担任。” （译出大意给2分，拟、俟、阙三处，每译对一处给1分）（2）古代以来在渭河边上建立营寨，不时被当地的羌人劫掠，增加兵力把守，当地的羌人又感到不安惊疑。（译出大意给2分，间、钞、益三处，每译对一处给1分）（二）古代诗歌阅读 （11分）8、（5分）①“亭”运用比喻的手法，形象地勾画出螺山之形，补写了螺川近看似螺，远看似亭的山势特点。（1分）②“亭”能令人联想到送别的长亭短亭，形象地写出了螺山为诗人送行之意及诗人对螺山的依恋之情。（2分）③将螺山人格化，通过写螺山的孤独来写诗人的离情，移情于物更能突出诗人的孤寂情感。（2分）9、（6分）虚实相生。（技巧2分）江水、木桨都是摸得着的实体，梦境、星影却是虚幻的、浮动的。颔联写长流不断的赣江水仿佛是要将自己从一个梦乡流入另一个梦乡，那划动的短棹似乎是在拨动水中残存的星光倒影。（句意2分）虚实相生，拓展了诗歌的意境，给人带来无限的想象。（表达效果2分）（三）名篇名句默写（6分）10、（1）几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥（2）后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也（3）舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇三、文学类文本阅读（25分）11、（1）（5分）答C给3分，答B给2分，答E给1分；答A、D不给分。（E.说“深刻的思想”不合适。A.文中没有直接描写，只用了间接描写。D.对“老伴”的心理分析不当，应是写出了“老伴”吃惊、难过的心理。）（2）（6分）①通过女儿的话补充交代了捐躯的原因；②写尸体的“头部和上肢已不见了”，设置了悬念，吸引读者往下阅读；③以“我”的心理活动表达了对那些捐赠身体的人们的崇高行为的赞美。（每答出一点给2分）（3）（6分）她是一位无比热爱并献身教育事业的有爱心的女教师。（3分）她生前在报纸上发表《与学生灵犀相通》的文章，关心学生的成长与未来，对教育工作倾心倾力；她不顾自己年老体弱，携盲人过马路，专做好事，富有爱心；她拯救溺水的学生，留下自愿捐赠身躯给作实习的遗嘱，继续献身教育事业，为人类造福。（3分）（4）（8分）本小说精心设置了两处“留白”。第一处留白是吃晚饭时，女儿难以下咽，因为“今天我们上第一节人体解剖课……那尸体好像是玛妮老师”。但随即就被父母否定：一个读到她发表的文章，另一个看到她扶盲人过马路。此处留白唤起了女儿和父母对一位无比热爱并献身教育事业的有爱心的女教师玛妮的赞美之情。（2分）第二处留白是在女儿的房间，父亲“我”看到一张复印的遗嘱，说愿把身躯捐赠给医院，上端注明：“死于拯救溺水的学生。”立遗嘱者的签名字迹潦草，泰文像英文，有一个很像“妮”字，但女儿不在家，仍难确定。此处留白表现了“我”对因拯救溺水学生而牺牲，并将自己的躯体捐赠给学生做解剖实习用的女教师玛妮的崇敬之情。（2分）两处留白制造了情节悬念，蕴含了丰富的内容。一方面使小说中断了叙事，增添了波折，增加了艺术张力；另一方面使读者得以探寻小说人物的人生轨迹，获得对人物品德思想的认知，从而潜移默化地受到影响和激励。（4分）四．实用类文本阅读（25分）12、（1）（5分）（1）答C给3分，答A给2分，答E给1分；答B、D不给分。（B.“所有人”表述绝对，原文中还提到了其“知音”能读他的著述。D.张冠李戴，“注重枝节问题”与“注重能‘识大体’、旁征博引、文章以气势取胜、擅长中西文明比较”不是西方汉学家与辜鸿铭的不同点，而是国内学者与辜氏的不同点。E.原因表述不完整，还有那个时代国人的西学水平较低。）（2）、（6分）①辜鸿铭的学术生涯及其著述；②受到非议，尴尬的现实处境；③在国外传播中国文化。 （每点2分）（3）、（6分） ①语言上存在障碍，文体上采用箴言体和笔记体写作，论述策略上不求论证，只求奇警；（3分）②不擅长“国学”却又随意地将中西文明进行比较，广泛传播的“妙语”更加深了与新文化人的矛盾与隔阂。（3分）（4）、（8分）①面对强势的西洋文明，辜鸿铭敢于说“不”，为维护民族的自尊而为中华文明进行辩护，如辜鸿铭的《尊王篇》；②辜鸿铭对中华文明有正确、清醒地认识，充满信心，如辜鸿铭重新分辨“文明与野蛮”及阐明有关“文明”的真正含义、确信战后的欧洲人民能够在中国这儿找到解决战后文明难题的钥匙等；③辜鸿铭在国外传播中国文化，为国外读者提供了与汉学家和传教士截然不同的另一个“中国”。（答出3点，并举例说明，即可给8分）五、语言文字运用（20分）13、（3分）D（①吴牛喘月：吴地水牛见月疑是日，因惧怕酷热而不断喘气。比喻因疑心而害怕。不合语境。流金铄石：形容天气酷热。 ②探骊得珠：原指冒大险得大利。后常比喻文章含义深刻，措辞扼要，得到要领。披沙拣金：比喻从大量的东西中选取精华。 ③乔迁之喜：祝贺别人迁居或升官的话。飞黄腾达：比喻官职地位上升得很快。贬义词。）14、（3分）D（A项“建造”与“遗址”动宾搭配不当；B项中途更换主语，“参赛选手”做主语的这个分句没说完，后边又另外出现新的主语。C项不合逻辑，“其中”后边的内容应与前边的内容构成包含关系，而“在建规模1.2万公里”不属于’运营里程”。）15、（3分）B（这是一个记叙性文段。围绕着“汉字是谁创造的”问题展开叙述。先说仓颉④①③，由②句“然而”，再转折说劳动人民⑥⑤）16、（6分） ①蜂蜇不会对人体造成损害 ②况且蜂蜇还有一些治疗作用（或因为蜂蜇对人体有一定好处）③人们不必与马蜂势不两立（意思合理即可）（每点给2分）17、（5分）（市工商联建议）：鼓励“短停快走”，缓解停车难。（意思对，酌情赋分）六、作文（60分）18立意提示：①可以从寻找的角度来立意：寻找有效的途径和方法，才能有所收获。材料主要是叙述寻找好根的故事，告诉我们只有到环境恶劣的地方寻找，才可能找到好根的道理，明确寻找根的途径和方法，才能有所收获，否则，只能是缘木求鱼，空手而归。②也可从根的角度来立意，比如，只有最为险恶的环境才能造就各种形态的根。引申到人才的成长上，表明艰难困苦，玉汝于成。唯有经历艰难才能有所成就。【参考译文】梁适，字仲贤，东平人，是翰林学士梁颢的儿子。小时候父亲就去世了，曾经把父亲的遗文和自己写的文章编成集子进献皇帝，真宗说：“梁颢也有有出息的儿子了。”任命他为秘书省正字。调任梧州，上书朝廷免除了从南汉时就实行的民间折税制度。又举进士，任淮阳军负责人，又上书减免京东预买丝绢款一百三十万。上书发表意见，认为景祐年的赦书不应当收录后梁朱温家族的后代，仁宗记下了他的名字，不久召他担任审刑详议官。梓州妖人白彦欢装神弄鬼用诅咒杀人，案件审理完结，因为死者没有受伤定罪。梁适驳斥说：“用刀杀人，被杀的还可以抵抗，但是诅咒能抵抗吗？这比刀还厉害。”最终判处死刑。有长得像鹤的鸟聚集在端门，有些下到了皇宫的院子里，大臣有人提议把这作为国家的祥瑞，梁适说：“这不过是野鸟进入宫庭罢了，哪有什么祥瑞可言呢？”曾经和同在刑部院的燕肃一起上奏何次公的案子，皇帝看着他们说：“次公好像是汉朝时候人的字。”燕肃不能回答，梁适回复皇帝说：“盖宽饶、黄霸的字都是次公。”皇帝很高兴，趁机问梁适的家庭身世，更加器重他。另一天，宰相准备让梁适提点刑狱，皇帝说：“暂且留着他，等到谏官的职位有空缺的时候，可以让他担任。”于是被任命为右正言。林瑀根据皇帝的安排在天章阁为皇帝讲课，梁适上书指出他讲错的地方。又上书说：“夏守赟担任将领却没有功劳，不适合再掌管朝廷机密事项。”正值妻子的亲戚任中师执掌权力，梁适为避嫌改任直史馆，为皇帝修起居注。奉命出使陕西，与范仲淹上书陈述边疆重要事务十余件。一年多，出任兖州知州。莱芜炼铁纳税的事情让老百姓很受苦，承担这个差事的人往往破产才交得上税。梁适招募人员专门做这件事，从此老百姓不再担心摊上炼铁的差事，而铁的产量却逐年增长。张尧佐一天被授予四个职务，负责反映意见的言官上书抗争很急切，皇帝相当生气。梁适说：“谏官们议论朝政，是他们的职责所在。张尧佐蒙受皇帝的恩典也确实有些过分了，恐怕这不是保护他的办法。”于是罢免了张尧佐的两个职务。契丹想要修改国书，和宋朝互称为南朝、北朝，梁适说：“宋朝建立，是接受上天的安排，不能修改。契丹也是他们的国名，自古以来难道还有没有国名的国家吗？”于是这件事就停下了。大宦官王守忠请求担任节度使，梁适坚持认为不可以。梁适通晓法令，面临事情有胆力，但是过多地依仗小聪明，不被朝廷议论所认可。御史马遵、吴中复极力批判他贪污腐败、玩弄权力，于是罢免梁适在朝廷的官职，让他担任郑州知州。先前京师有个茶商亏空了朝廷的公钱四十万缗，盐铁判官李虞卿追究得很急，商人很害怕，和官吏做交易，交结上了梁适家族的孩子，梁适就安排李虞卿去提点陕西刑狱。又加封梁适为观文殿大学士、秦州知州。古代以来在渭河边上建立营寨，不时被当地的羌人劫掠，增加兵力守卫，当地的羌人又感到不安惊疑。梁适准备了牛肉酒食，对羌族人把话说明白，又去掉了增派的兵力，羌人不再作乱。调任永兴军。夏人私自耕种屈野河西的田地已经有许多年了，朝廷想要修正封地，就任命梁适适为定国军节度使、并州知州，到任以后就收回了被侵占的田地六百里。熙宁三年，梁适去世，享年七十。
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