广东省六校2015届高三第三次联合考试
参考答案及评分标准
题号
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考点
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分值
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答案
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说 明
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1
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字音识记
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3
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D
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chuāng/chuàng， fēi/ fěi，mí/mǐ A．zǔ/jǔ，qiè， jiàng/xiáng B．jiǎn/liǎn， xiè/ xiē，júe C．jiào/xiào，yú， hé/gāi
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2
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词语使用
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3
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D
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“瞄准”应为“校准”，才能与下文“价值罗盘”搭配。校准：指校对机器、仪器等使准确。A．痛心疾首：形容痛恨到了极点。B．浩如烟海：形容典籍、图书等极为丰富。C．诉求：1、陈诉和请求。2、追求；要求。
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3
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语病辨析
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3
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A
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B．重复多余。“仅为”“不足”去掉其中一个。C．成分残缺。在“核心”前加“为”。 D．句式杂糅。去掉“中国首次出口”后面的“了”。
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4
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语言连贯
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3
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D
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从所给的句子看，关联词语、指代性的词语都很多，反而容易造成干扰。从内容看，只要抓住几组词语就相对容易判别：“宗教制度”“这一信仰中心”“帝国隐喻”。 ②⑤说儒教信仰缺乏制度，①转折带出“信仰中心”，④⑥围绕“帝国隐喻”，据此可得出答案。
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5
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文言实词
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3
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B
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录：逮捕。
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6
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文言虚词
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3
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B
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①虽：虽然，转折。 ②之：代词，她。 ③以：连词，来。
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7
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文意理解
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3
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D
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时年四十二。有二女，无男。门生故吏迎丧葬清河，修墓立碑，四时祠祭。
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8
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内容归纳
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3
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B
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“召为从事”的不是闵鸿，而且，认为陆云“若非龙驹，当是凤雏”的事情在前。
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9．（10分）（1）【文言翻译】（7分）①郡守忌妒他的才能，多次申斥指责他，陆云便辞去官职。[3分。“害”：忌妒，1分；“去”：辞去，1分；大意1分]②（陆云）现在果真被杀，罪行没有明确的证据，将会让众人心里疑虑，我私下替您遗憾。[4分。“见杀”：被动句，1分；“彰验”：明确的证据，1分；“窃”：私下，1分；大意1分]（2）【信息筛选】（3分）①陆云在浚仪县令任上严肃恭敬，下属不能欺骗他，市场没有两样价格。②司马颖晚年政事衰废，陆云屡次以直言违背司马颖旨意。③孟玖想让他父亲当邯郸县令，陆云执意不肯。[3分。答对一点2分，两点3分。找出的事例能体现陆云的“清正”即可给分。]【参考译文】陆云字士龙，六岁就能写文章，性格清正，很有才思文理。少时与哥哥陆机齐名，虽然文章不如陆机，但持论超过陆机，人称“双陆”。年幼时，吴国尚书广陵的闵鸿见后认为他是奇才，说：“这个小孩若不是龙驹，也当是凤雏。”后来推举为贤良，才十六岁。吴国被平定后，来到洛阳。刺史周浚召陆云为从事，并对人说：“陆士龙是当今的颜回。”不久以公府掾的身份当太子舍人，出京补任浚仪县令。该县居于都会要冲，实在难以治理。陆云到任后严肃恭敬，下属不能欺骗他，市场没有两样价格。有个人被杀，主犯的罪名不成立，陆云拘留死者的妻子，却不审问。十多天后放出去，暗地里让人跟随其后，并对跟随的人说：“她离开不出十里，如有男子等着跟她说话，便把他们捆缚来见。”而后果真如此。一审问这人就服罪，于是一县称颂他神明。郡守忌妒他的才能，多次申斥指责他，陆云便辞去官职。百姓追念他，绘出他的像，与县里的灶神相配享受祭祀。入朝任尚书郎、侍御史、太子中舍人、中书侍郎。成都王司马颖上表让他当清河内史。司马颖将要征讨齐王冏，让陆云当前锋都督。遇齐王冏被杀，转任大将军右司马。司马颖晚年政事衰废，陆云屡次以直言违背旨意。孟玖想让他父亲当邯郸县令，左长史卢志等人都阿谀听从，而陆云执意不肯，说道：“这个县都是公府掾的资格任职，哪有小黄门的父亲任此职呢？”孟玖深怀愤恨。张昌作乱，司马颖上奏让陆云当使持节、大都督、前锋将军去征讨张昌。遇上讨伐长沙王，才停下来。陆机失败后，一并逮捕了陆云。司马颖下属官员江统、蔡克、枣嵩等上疏说：“我们的区区之心，不只是替陆云一个人请命，的确也是考虑到这件事有得失的关键存在，所以竭尽愚忠，来防备诽谤。”司马颖未采纳。蔡克前往到司马颖前，磕头流血，说：“陆云为孟玖所恨，远近的人没有不知道的。（陆云）现在果真被杀，罪行没有明确的证据，将会让众人心里疑虑，我私下替您遗憾。”同僚几十人随同蔡克入谏，流着泪坚决请求，司马颖同情并有宽宥之意。孟玖扶着司马颖入内室，催他快杀陆云。陆云死时四十二岁。他有两个女儿，没有儿子。门生和旧官吏迎丧并安葬于清河，修墓立碑，四时祭祀。陆云所著的文章三百四十九篇，又撰写了《新书》十篇，都在世上流行。10．【古诗鉴赏】（7分）（1）异：吕诗直抒胸臆，[1分]结句（第四句）强烈谴责只顾自己享乐的权门不恤民苦、不忧国事的丑恶行径。[1分]聂诗间接抒情（即事抒情），[1分]全诗只摆事实不发议论但揭露讽刺之意不言而喻（“不著一字，尽得风流”）。 [1分]（2）两字呼应，构成鲜明对比，[1分]表现农家渴望收成的焦灼如焚、官家征敛租赋的迫不及待。[1分]作者的忧民悯农之情跃然纸上。[1分]（只答一个不给分。）【赏析】《贞元十四年旱甚见权门移芍药花》赏析 首句“绿原青垄渐成尘”，落笔便把题中“旱甚”二字，变成生动的形象映入读者眼帘，让人们看到土地龟裂，禾苗枯焦，黄尘四起的严重灾情。一个“渐”字，说明旱情的发展是有一个缓慢的过程的，也透露出当权者并没有采取积极措施来抗御旱情。从下文的“汲井”二字更可见出，只要执政者措施得力，旱象是不会发展到如此严重地步的。第二句“汲井开园日日新”，紧接上句而来，但这里所书的“汲井开园”者并非焦虑于垅亩之间的农民，而是指“权门”贵族。这里的“日日新”与首句中的“渐成尘”形成鲜明对比，从而愈显出达官贵人们所真正关心的不是社稷百姓，而是一己享乐。 第三句“四月带花移芍药”，写出在严重旱灾面前“权门”的所作所为，点出题中“移芍药”三字。 “权门”所忙碌的是“移”花，而农民所忙碌的则是抗旱保苗。 结句“不知忧国是何人”，是诗人针对“权门移芍药”一事所抒发的感慨。“权门”本有君命在身，大权在握，却置民生于不顾。“不知”二字是明明知道，却故作糊涂，含有浓烈的讽刺意味。“忧国”二字是诗人思索问题的核心。 除了把深刻的政治思想附丽于鲜明的艺术形象这一特色之外，这首诗的诗题对诗句的提领也颇值称道。诗句中并没露出“权门”的字样，诗题中点明“移芍药”的主体是“权门”，读者就可以明白“汲井开园”的主体为何人，从而深化了诗歌的主题。 另外，语言清新，对比鲜明，诗意含蓄，也都是这首诗歌不容忽视的艺术特色。《田家》赏析 此诗前二句，“父耕原上田，子劚山下荒”，并不仅仅是只写一家父子的事件，而是高度概括了千千万万个农民的家庭，所谓“夜半呼儿趁晓耕，羸牛无力渐艰行”，正是农家普遍的情事；而“原上田”、“山下荒”也并不特指某山某原，而泛指已耕的熟田和待垦的荒地，从耕田写到开荒，简洁有力地刻划出农家一年到头的辛苦，几乎没有空闲可言。十个字具有高度的涵盖力，增加了诗意的典型性。在揭露讽刺的时候，诗人不发议论而重在摆事实，发人深省。“六月禾未秀”一句不单指庄稼未成熟。按正常的情况，四五月麦苗就该扬花（“秀”），“六月”应已收割而“禾未秀”，当是遇到了旱情，暗示着歉收。而按唐时两税法，六月正是应该交纳夏税的时节，所以“官家已修仓。”官家修仓，本身就暗示着对农民劳动成果的窥伺和即将予以剥夺，而这种窥伺出现在“六月禾未秀”之际，更觉意味深长。“禾未秀”而仓“已修”，一“未”一“已”，二字呼应。农家望成的焦灼如焚，官家收租的迫不及待，及统治者的不恤民情，种种事实，俱在其中，作者的忧民悯农之心亦跃然纸上。另，“官家已修仓”句点到为止，修仓干什么，农夫的命运将怎样，一应留待读者去想。作者省却许多气力，却“不著一字，尽得风流。”11．【名句名篇】（6分）(1)锲而不舍，金石可镂(2)无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来(3)别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声(4)羌管弄晴 嬉嬉钓叟莲娃[6分。答对一空给1分，有错别字或漏字、多字则该空不给分。多选只按前3题给分。]12．【信息筛选】C E（C项表述以偏概全，原文虽有“与其他艺术不同，音乐完全融化实质与形式的分别”的表述，但并未对“其他艺术”进行正面阐述。E项表述偷换概念，原文有“大半没有真正的音乐的嗜好”的表述，其前提必须是“真正的音乐的嗜好”所指并非“音乐的嗜好”。）13．【概念理解】C（原文有“感动是暂时的，感化是久远的”之表述，音乐会过程中的哀乐情绪表现限于当时。）14．【理解归纳】（4分）①音乐具有原始性与普遍性：飞禽走兽和原始阶段的人类都有本能的音乐嗜好，故易引起交感共鸣。②音乐具有完美性：音乐完全融化实质与形式的分别，内外一致，天衣无缝，它纯从感官打动人心，耳里听到，心里就起哀乐共鸣，能从根本上陶冶人的性格。③音乐具有表现功能：因为音乐是人类的普遍嗜好，而同时它的命脉在和谐，这种和谐对于人的心灵自然能产生和谐的影响，所以它对于人的情感不仅能“发散”而且能“净化”。④音乐具有感动功能：音乐直接打动感官，引起生理的反应，它的抑扬顿挫和长短急舒往往与人类情感的特殊节奏和模型相称。⑤音乐具有感化功能：音乐的和谐浸润到整个身心，成为固定的模型，习惯成为自然，身心的活动也就处处不违背和谐的原则。[①②点各1分，③④⑤点共2分（答对两点给1分答对三点给2分），意思对即可。]15．【观点分析】（4分）①“如果要教育的力量普及而又深入，舍音乐还有什么其他途径呢?”（观点），声乐大赛具有参与的广泛性和作品的严肃性，在一定程度上能肩负起教育的使命。②“音乐对于人生至少有表现、感动和感化这三重大功用”（观点），人的情感思想需要发扬和宣泄，人的感官需要打动和满足，人类社会需要秩序与和谐，而声乐大赛恰恰能满足这种需要，弘扬正气传播正能量，从正面引导社会向良性发展。③“但是制礼作乐是盛业也是美名，须拿出一副极严肃的态度来应付”（观点），故声乐大赛不能哗众取宠，不能唯利是图，尤其不能格调低下；必须培养民族和民众的“真正的音乐的嗜好”以防“民族精神的衰落”，从而达到涤荡人心的污浊遏制社会的腐败之目的。[答对一点给2分，两点4分，意思对即可。]16．【情节分析】（4分）①写出黄永玉的童心未泯（或好玩）。作画本是件高雅的事，题画的句子却直白如水，令人喷饭。②这是作者白岩松的自嘲或自我告诫。作为主持人，不能说得太多（或太把自己当回事）。［4分。答对一点2分，两点4分。意思对即可。］17．【特征分析】（5分）①童心未泯。如黄永玉年过六十还学开车。②乐观豁达。如丁聪乐观对待在黄金岁月去东北养猪。③可爱幽默。如季羡林突然托我转告失眠者吃药没事一事。④超脱功利。如北京友谊医院的前院长学美式英语。[5分。答出一点2分，答出两点3分，答出三点4分，答出四点5分。意思对即可。]18．【主旨把握】（6分）①“将来成为一个好玩的老头”重点在“好玩”，“渴望年老”不是渴望年龄变老，其实是渴望年老后“可爱”。②从个人的角度来说，黄永玉等老人的力量与意义感染着作者，使作者希望自己像他们一样“好玩”，即，在自己年老时仍能对这个社会有着自己的力量与意义。③从社会的角度来说，作者认为如果“可爱的老头”多了，“这社会必可爱”，因而更明白今天自己担负的责任：因为“今天的中年，决定着老年的诸种可能”，只有把握好今天，才能让明天的社会更美好，才会有更多“好玩”“可爱”的“老头”。因而渴望自己能成为“好玩的老头”其实也是渴望这个社会越来越好。［6分。答对一点2分，意思对即可。］19．【鉴赏开头】（4分）①开头第一段写很多读者在排队等候书店开门，生动具体地写出了书店受欢迎的情形。②文章的题目是“哈尔滨果戈理书店为何受欢迎”，开头却从读者的抱怨写起，欲扬先抑，设置悬念，吸引读者兴趣。［4分。答对一点2分，两点4分。意思对即可。］20．【信息整合】（5分）①书店环境很好，欧式书店古典气息浓厚，店内布置注重细节。②有近期、中期、长期规划的各种文化活动。③有专门预留的一块场地作青少年图书馆。④推出“朗读者计划”优惠售书。⑤进行与书店文化特色相符的多业态经营。［5分。答出一点2分，答出两点3分，答出三点4分，答出四点5分。意思对即可。］21．【理解与探究】（6分）①“新点子”的理解：“新点子”首先要“新”。果戈理书店独创的“纯古典欧式”风格、“朗读者计划”，体现了经营者不断探索、不断完善调整的理念。（2分）“新点子”还要和书店文化特色相符。果戈理书店经营的“异业”，如咖啡、牛排、红酒等都成为了书香的一个部分。（2分）②对“书海游学”的看法：“书海游学”是请名人带着书去旅游，借此吸引读者，形式上足够独创、前卫，但能否取得效果，会不会喧宾夺主则有待观察。（本点答案只要能自圆其说就行）（2分）［6分。答对①点4分，答对②点2分，共6分。意思对即可。］22．【变换、准确】（6分）答案示例：（1）小米由前两季度的第五名提升至第二名，市场占比提升十分明显。（2）智能手机市场的格局已趋于稳定。（或：国产厂商有望取代三星市场龙头的位置。）［6分。答对一点3分。意思对即可。］23．【简明、准确】（6分）答案示例：①依托网络进行。②可免费获得。③可连续终身进行。［6分。每答对一点2分，意思对即可。］24．【写作】（60分）等级评分标准
基础等级
50
分
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内容25分
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一等（25-21）
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二等（20-16）
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三等（15-11）
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四等（10-0）
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符合题意
中心突出
内容充实
感情真挚
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符合题意
中心明确
内容较充实
感情真实
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基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
感情基本真实
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偏离题意
中心不明或立意不当
没有什么内容
感情虚假
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表达25分
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一等（25-21）
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二等（20-16）
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三等（15-11）
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四等（10-0）
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符合文体要求
结构严谨
语言流畅
书写工整
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符合文体要求
结构完整
语言通顺
书写较工整
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基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
书写潦草
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不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺，语病多
字迹难辨
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发
展
等
级
10
分
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一等（10-8）
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二等（7-6）
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三等（5-3）
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四等（2-0）
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立意深刻
材料丰富
语言有文采
见解、构思新颖
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立意较深刻
材料较丰富
语言较有文采
见解、构思较新颖
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立意略显深刻
材料略显丰富
文句略有表现力
见解、构思略有新意
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个别语句有深意
个别例子较好
个别语句较精彩
个别地方有新意
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说明：①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生所选文体的要求。②发展等级评分，依据4个评分点，不求全面，只需一点突出，即可按等级评分，直至满分。③未拟标题扣2分。出现错别字，1-2个不扣分，3个扣1分，4个扣2分，5个扣3分， 6个以上（含6个）扣4分。重复的不计。不足字数者，每少50字扣1分。④抄袭的文章，“基础等级”在四等之内评分；“发展等级”不给分。⑤关于字数：400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（少50个字扣1分）400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。只写标题的，给1分，不评0分。完全空白的，评0分。
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