湛江市2015年普通高考测试题（一）
语文参考答案
一、本大题4小题，每小题3分，共12分。1．考点：本题考查考生识记现代汉语普通话常用字字音的能力；能力层级A。答案：B（各选项的正确读音分别是：A．xiān huán/yuán tiè/tiě B．sǔn/shǔn qí/ wā ǎo/niù C．shēn/shēng nuò/rú xǐng D．nüè/xuè yì/sì zhì）2．考点：本题考查考生正确使用词语的能力；能力层级Ｅ。答案：C 天造地设：指事物自然形成，合乎理想，不必再加人工。不符合语境。（A.寓意：寄托或隐含某种意义，寄托或蕴含的意旨或意思。B.顺理成章：指写文章或做事情顺着条理就能做好；也比喻某种情况自然产生某种结果。D.妇孺皆知：妇女、小孩全都知道。指众所周知。）3．考点：本题考查考生正确辨析病句的能力；能力层级Ｅ。答案：C（A．“据……显示”，句式杂糅；B．“报纸、电台、电视台和媒体”分类不当，不合逻辑；D．“造成交通上的不便……麻烦”的是“寒冷和大雪”，不是“城市”，搭配不当。）4．考点：本题考查考生语言连贯的能力；能力层级D。答案：B（基本思路： ③提出观点；⑥②论证观点的第一部分：真诚是正确推理的必要条件；④过渡句，单有真诚是不够的；⑤分析“真诚”的局限性；①得出结论。）二、本大题7小题，共35分。5．（3分）考点：本题考查考生掌握常见文言实词在文中含义的能力；能力层级B。答案：D．“寇”在此处是意动用法，“把……当作贼寇”的意思。6．（3分）考点：本题考查考生掌握常见文言虚词在文中的意义和用法的能力；能力层级B。答案： A. （①句当用连词“而”，表顺承，“乃”为副词，如用则应置于“马”“足””之间，排除B、D；②句，用“所”，与“获”构成名词性词组，强调结果，与前文“屡至”协调一致，如用“以”构成固定词“所以”，强调方法，与上下文不协调；③句，用“因”，有“趁着……”的意思，与前文“贫不能归”连接紧密，如用“且”取“暂且”之意，似乎也通，但与后文“不能归巴陵”就相矛盾了。排除C。）7.（3分）考点：本题考查“理解文中句子的含义”及断句的能力;能力层级B。 答案：C．8．（3分）考点：本题考查考生对内容要点的分析概括能力；能力层级C。答案：B（杨公离任霸州判官是因为“遭父丧”，非任期满调任。“任期满百姓都舍不得他离开”是任灃州判官时。）9．（10分）考点：本题考查考生对浅易文言文的理解能力；能力层级B。答案：（1）①杨公觉得这个案件很可疑，暗地里派人把牛拉到城外，然后放牛回家。（３分，“阴” 1分，“纵”1分，句意１分） ②杨公用大义激励他们，并且向他们说明福祸的道理，（军民）都表示愿意竭力守卫城池。（4分，状语后置句1分；“示” 1分，可译为“说明”“明示”“宣示”；补充省略成分“军民”１分；句意１分）（2）【参考答案】①壮族、苗族等作乱贼兵攻打州城时，杨公激励并率领军民守住了城池，打败了贼兵，保住了化州百姓的性命。②当贼兵作乱时，杨公冒着得罪上级的危险，执意不肯放按察使进城。③杨公每次俘获贼兵，为避免发生意外，只要审问证实罪行的，一定是先行诛杀才上报。（3分，写出一个2分，两个3分）参考译文：公姓杨，名讳景，字某，云南安宁人。侍奉母亲以孝顺闻名。性情耿直，不求取不当取之物。少年时被推荐补录为州学学生，考取了永乐癸卯年的乡贡，最后在国子监结业。杨公任职霸州判官，专门管理马政。当地马政久已松懈，百姓们拖欠赋税，累加起来有很多年了。官府愈是急迫征纳，交上来的马的数目就愈加少。杨公叹息说：“养马的人，是百姓。百姓贫困，马怎么能增加呢？”于是与百姓们立下约定，都减缓他们的赋税，使他们安居乐业。第二年，交上来的马匹数目就足够了。后来遇到父丧，数百名百姓到官府里去，请求朝廷依“夺情”之例，想让杨公留任，没有获得批准，大家都哭泣着离去。守丧期满后，杨公改任澧州判官，更加尽力去做益于百姓之事。有位衙卒家中丢失了一头牛，他诬告称是被一位姓吴的平民偷盗了，州里已经判决吴姓平民罪名成立。杨公觉得这个案件很可疑，暗地里派人把牛拉到城外，然后放牛回家。牛走过衙卒的家门，径直走向吴姓平民家，进入到牛圈里。衙卒这才认罪。等到了九年任期期满，百姓们请求他留任，为此吏部接连派来六七名使者催促，最终还是按照规定，把他调走，不得再留任。杨公被提升为化州同知，期间壮族、苗族等作乱贼兵千余人将要攻打州城，恰逢漫长雨季，城墙渐渐被雨水浸泡坍坏。百姓们谋思着逃亡迁徙，哭号声响彻天地。连守城的主将也在夜里用绳子拴着坠下城墙逃跑了。杨公号令说：“有我在此，大家不要惊慌！”当时城中百姓与兵卒不足三百人。杨公用大义去激励他们，并且向他们说明逃亡是祸坚守是福的道理。军民都表示愿意追随杨公竭力守卫城池。于是拆下旧仓库的木料来遮拦堵塞城墙塌陷处，又绑扎草人，给它们穿上衣服铠甲，放在城头上用来迷惑贼兵。贼兵在夜里到达，非常猛烈地攻城，有三个贼兵攀爬上到城头的矮墙，被守城军民擒拿斩首，并且将首级挂在城墙上示众。贼兵知道城中有了防备，就撤退离开了。都督欧信在高州城，听到警报率领军队赶到化州城，贼兵已经逃走了。欧都督大为震惊、赞叹，题写“守忠”二字赠送给杨公，并按军法处置逃跑的守将。杨公加紧修整城墙训练军队，贼兵屡次进犯一无所获，于是不敢再侵犯化州。百姓们都说：“使我活下来的人，是杨公啊！”当贼兵作乱时，有按察使到达城下，守城的将领准备打开城门让他进城。杨公执意不肯，按察使愤怒地质问：“你把我当作贼寇了吗？”杨公道歉说：“今日的事情，以城池安危为重。”第二天，果然听说有外族人从人群中逃走。按察使正要报复杨公，听说这件事后，感到羞愧，就打消了报复的念头。杨公每次俘获贼兵，已经审问证实罪行的，一定是先行诛杀然后才上报。有人说：“按规定不应当这样做。”杨公解释说：“如果发生意外的事情，怎么办？”不久，邻近的郡县因为捆绑押送贼兵，都中了贼兵的奸计，人们更加佩服杨公了。天顺庚辰年，杨公因为年老而退休，取道巴陵回安庆。因为贫穷不能回到老家，于是落籍在巴陵。杨公儿子一清，州府以神童的名誉把他推荐到朝廷做翰林秀才，后来考取进士功名，这时杨公（在京城）辞世。家中益加贫困，不能扶送他的灵柩回到巴陵，一清于是把杨公安葬在镇江。等到一清官拜中书舍人，一清获得朝廷敕封，晋升为儒林郎，杨公原配张氏被封赠为“太安人”，这时杨公已经去世若干年了。10．（7分）考点：本题考查考生赏析诗歌的思想内容、表达技巧的能力；能力层级D。答案：（1）①西山风景优美，名胜众多，可以游玩赏乐；②此处气候凉爽，酷热的三伏天也如清爽的秋日，适合休憩游玩；③此处可追缅高僧慧理，慰藉自己隐居湖山的愿望。（3分，3个要点，每对一个得1分。）（2）运用对比手法（１分），西山的画图无法与真正的山峰相比（１分），突出西山的灵姿秀气（１分），表达自己对这一片美景的赞赏和喜爱（或不能隐于山林的遗憾也可）（１分）。（手法答“反衬”“虚实结合”“借物抒情（怀）”，分析得当也可）（4分）11. （6分）考点：本题考查考生对常见的名句名篇的识记能力；能力层级A。答案：（1）无求生以害仁 有杀身以成仁（2）月明星稀 乌鹊南飞（3）钟鸣鼎食之家 舸舰迷津（4）何妨吟啸且徐行 一蓑烟雨任平生（每句1分，有错、漏、多字，该句不得分；选项超过三项只按前三项评分）三、本大题4小题，共16分。12.（5分）考点：本题考查考生筛选并整合信息的能力；能力层级Ｃ。答案：B、C（A．过于绝对化。原文“就是你的心要具体地表现在形象里……除此以外，恐怕不容易吧！”D. 无中生有。原文“我们要把整个情绪和思想改造一下，移动了方向……把美如实地和深入地反映到心里来。”E. 张冠李戴。原文“改变着客观世界的现象，使它能够成为美的对象”，“我们现实生活里直接经验到的……这是我们生活和创造的园地。”）13.（3分）考点：本题考查考生对文中重要概念及其相关内容的理解能力；能力层级Ｂ。答案：C（原文“帘子造成了距离，同时它的线文的节奏也更能把帘外的花叶纳进美的形象”）14．（4分）考点：本题考查考生对文中重要内容的理解和概括能力；能力层级Ｂ、C。答案：①在主观心理方面，移我情，要改造我们的感情，要陶冶、修养、锻炼自己的心，克服小己的私欲和利害计较；②在客观物的方面，移世界，到自然、人生、社会的具体形象里去寻找具有丰富内容，有表现、有丰富意义的具体形象（或“在客观物的方面，改变着客观世界的现象，使它能够成为美的对象”）。（答对一点2分，两点4分。）15．（4分）考点：本题考查考生对全文内容及作者观点的理解分析与概括能力。能力层级为C级。答案：因为“心的陶冶，心的修养和锻炼是替美的发见和体验作准备的”，焦大是大老粗，在焦大心里，多病的林妹妹完全没有美感可言，“不美”的林妹妹，焦大自然不爱。（或：“发见深度的美，是要在主观心理方面具有条件和准备的。我们的感情是要经过一番洗涤，克服了小己的私欲和利害计较。”在焦大看来，身子弱、不会做工、用处不大林妹妹不美，所以，焦大不爱。）（观点2分，分析2分）四、本大题为选考内容的两组试题。每组试题3小题，共15分。16．（4分）考点：本题考查考生对文中重要语句和写作手法的理解鉴赏能力；能力层级C、D。答：①表现了兰姐看到老人到来的厌恶（想要阻止），但看到天气寒冷又于心不忍的矛盾心理。②表现了老人对一贯厌恶提防自己的兰姐突然送水给自己这一行为的惊讶和感动。（4分，每点2分，意对即可）17．（5分）考点：本题考查考生文章主旨理解分析概括与探究能力。能力层级为C、E级。答：小说通过写随车老人被儿子接到大城市后乘车的遭遇，反映了现代城市的老人孤独寂寞的精神生活的状态，表达了希望人们要关心老人精神生活的思想。（也可以答：由老人乘车遭受冷遇和怀疑，反映了现代社会人与人之间的冷漠和不信任，表达了希望人与人之间更多关爱与信任）（5分，概括内容2分，分析主题3分。意对即可）18．（6分）考点：本题考查考生对文章构思和表现手法的分析鉴赏能力。能力层级为C、D级。答：①兰姐的身份是公共汽车的售票员，她在车厢内有更大的自由，以她的视角写，便于读者直观、全面透彻地了解车厢内的情况，特别是随车老人的境况。②性格上，兰姐热心、爱憎分明、敢说敢为，以她的视角写，能直接反映人们对随车老人的不解、提防、鄙夷以及同情理解等复杂心理。③兰姐和老人不相识、不了解，读者和她处于同一起点，同样的陌生感，以她的视角写，让兰姐引导我们由远及近、由陌生到熟悉去了解随车老人，情节发展更显得自然真切、顺理成章（条理清晰）。④兰姐自己的母亲和随车老人的境况相近，以她的视角写，更能真切地表达对老人的遭遇的理解、同情和关心，深化作品的主题。（6分，每点3分，意对即可）19．（4分）考点：本题考查考生对文中重点内容的理解能力；能力层级C。（1）这次会谈，距离前两次会谈已有十五年、十年之遥，人们等得太久。（2）这次会谈负载着厚重的历史责任，是两岸关系改善与发展面临重大机会的时刻。(答对一点得1分，答对两点得4分)20.（5分）考点：本题考查考生对文章写作手法的理解鉴赏能力；能力层级C、D。（５分）大幅牡丹花花鸟画、北京初夏早晨的阳光、天圆地方光线柔和温馨的会场；（3分）暗示两岸同属中华民族大家庭，两岸携手就会有光明的未来(2分)。21.（4分）考点：本题考查考生对文章重点内容和文本特征以及写作手法的理解探究能力；能力层级C、E。（6分）（1）客观上记者只在场十分钟，未能目睹会谈的具体过程，只能目睹“复谈第一瞬”；（2）主观上选择较多的背景材料是为了让读者更了解两岸会谈的历史发展，突出这是“一个重要的历史时刻”。 (答对一点得3分，答对两点6分)（6分，每点2分，意对即可）四、本大题2小题，每小题6分，共12分。22．（6分）【考点】本题考查语言表达简明、连贯的能力。答：①花芽开始分化及完成分化的时间不尽相同②也有部分植物的花芽一年分化多次③充分满足花芽分化对内外条件的要求（6分，每点2分）23．（6分）【考点】本题考查语言表达简明、准确的能力。答：（1）全国城乡居民参加中等强度体育锻炼的人数比例最高，且各年龄组这一比例基本相同（2）参加大强度体育锻炼的人数比例随年龄增大逐步下降（或：随年龄增大，在体育锻炼时采用小强度的人数比例逐步增加）（6分，每点2分）四、本大题1小题，60分。24.（60分）本题考查考生的写作，能力层级E。本题考查考生的能力主要有：①对自然和社会的观察、思考能力及创造性思维；②围绕中心选取材料、合理安排结构的能力；③综合运用多种表达方式（记叙、描写、议论和抒情）的能力；④调动语言和文化积累的能力。【解析】参照2014年广东高考作文评分标准评分。作文等级评分标准：
基础等级50分
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内容25分
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一等（25—21）
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二等（20—16）
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三等（15—11）
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四等（10—0）
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符合题意
中心突出
内容充实
感情真挚
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符合题意
中心明确
内容较充实
感情真实
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基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
感情基本真实
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偏离题意
中心不明或立意不当
没有什么内容
感情虚假
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表达25分
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一等（25—21）
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二等（20—16）
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三等（15—11）
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四等（10—0）
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符合文体要求
结构严谨
语言流畅
字体工整
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符合文体要求
结构完整
语言通顺
字体较工整
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基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
书写潦草
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不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺，语病多
字迹难辨
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发展等级10分
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一等（10—8）
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二等（7—6）
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三等（5—3）
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四等（2—0）
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立意深刻
材料丰富
语言有文采
见解、构思新颖
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立意较深刻
材料较丰富
语言较有文采
见解、构思较新颖
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立意略显深刻
材料略显丰富
文句略有表现力
见解、构思略有新意
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个别语句有深意
个别例子较好
个别语句较精彩
个别地方有新意
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作文立意角度提示:1. 尊重差异（个性、文化、宗教、习俗等），了解差异；2. 不了解（不尊重）差异（个性、文化、宗教、习俗等）会导致误会、误解甚至误判；3. 相互理解和沟通能消除差异导致的问题，促进和谐；4. 理解是双向的；5. 不同文化之间既需要理解，也需要学习和接受；6. 入乡理应随俗（交友需要知友）。
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