第Ⅱ卷（非单项选择题，共123分）
四、（31分）10．把第Ⅰ卷文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）以时欲暮，期以后游。桂花之盛至此为最，就花下饮清茗一瓯。（4分）（2）即此酣卧，未免有负清光，何处得高旷地，一玩月色，庶不虚此良夜也?（4分）11．文章所叙“浪游”之中，作者体会到了哪些快乐？请加以概括。（4分）12．请用斜线（/）给下面短文中的画线部分断句。(限划10处) (5分)子张问：“士何如斯可谓之达矣?”子曰：“何哉，尔所谓达者?”子张对曰：“在邦必闻，在家必闻。”子曰：“是 闻 也 非 达 也 夫 达 也 者 质 直 而 好 义 察 言 而 观色 虑 以 下 人 在 邦 必 达 在 家 必 达 夫 闻 也 者 色 取 仁 而 行 违 居 之 不 疑。在邦必闻，在家必闻。” (《论语·颜渊篇第十二》)13．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。（8分）水村闲望
(宋)俞紫芝①
画桡②两两枕汀沙，隔岸烟芜一望赊③。
翡翠④闲居眠藕叶，鹭鸶别业⑤在芦花。
溪云淡淡迷渔屋， 野旆⑥翩翩露酒家。
可惜一绷真水墨， 无人写得寄京华。
【注】①俞紫芝：宋代诗人，笃信佛教，终身不仕。②桡，船桨，指代船。③赊，语助词。④翡翠，翡翠鸟。⑤别业，原意为别墅，此指白鹭栖息的地方。⑥旆，旗。(1) 诗歌描写了一幅什么样的画面?表现了作者什么样的情感? (4分)(2) 结合颔联和颈联简要分析诗歌景物描写的手法。(4分)14．补写出下列名篇名句中的空缺部分。(限选6个小题)（6分）（1）子曰：“三人行，必有我师焉。_____________，其不善者而改之。”（《论语·述而》）（2）目遇之而成色，取之无禁，用之不竭， 。 (苏轼《赤壁赋》)（3）风急天高猿啸哀，____________________。（杜甫《登高》）（4）____________________，曷不委心任去留? （陶渊明《归去来兮辞》）（5）虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏， 。（王羲之《兰亭集序》）（6）浊酒一杯家万里，____________________。（范仲淹《渔家傲·秋思》）（7）____________________，一夫当关，万夫莫开。（李白《蜀道难》）（8）____________________，川泽纡其骇瞩。（王勃《滕王阁序》）五、（22分）阅读下面的文章，完成15～18题。告别语
铁凝
这是二楼闲置的一间客房，窗子朝北，窗外是邻居的前院。朱丽每次来舅舅家，都住这间。前几次，朱丽没怎么留意这个房间。她常常一大早就出门购物，客房只是她睡觉和存放购物收获之处，每次离开时，壁橱里都堆着一些被她遗弃的装衣服的纸袋子。北京的舅舅对朱丽很疼爱，总是给她一些钱买东西。但在她眼里，舅舅是个趣味狭窄的人，舅舅的房子太大，舅舅的语汇太少。朱丽留意起客房，是这次为逃婚而来舅舅家之后。携了这样的事情来投亲，朱丽沮丧又难为情，哪儿都不去，关了手机，也不见人，整天在客房躺着。一日，喧闹的声音从窗外的院子传来，异常清晰。二楼的这间客房，似乎格外便于收集声音。从前她怎么没有发现？像是主人出来送客，一些男人、女人的寒暄，还有主人对孩子的提醒：“小宝，和叔叔、阿姨说再见！”之后是短促的安静，大人们都在等候这位“小宝”的“再见”，可是，迟迟没有听见孩子发出的告别之声。一连许多天，邻居的院子总是很热闹。那句她已经熟悉了的提醒句源源不断飘进窗口：“小宝，和叔叔、阿姨说再见！”或者“小宝，和爷爷、奶奶说再见！”然后照例是短暂的安静。她看见的小宝，要么听而不闻地摆弄一辆遥控越野吉普车，要么跑向草坪，爬上那只摇椅摇着自己……朱丽一边觉得这小宝不懂礼貌，一边感叹做个孩子也挺不容易，非得随着父母对那些他根本不认识的大人说“再见”。她由小宝想到自己，和自己那场没结成的婚。在婚礼上，朱丽突然看见特地打扮一新的母亲下眼眶似有淤血。她紧盯住母亲，在心里说服自己那不过是岁月累积起来的错觉，父亲和母亲早已离婚，怎会再殴打母亲呢？可她还是不顾一切地跑了，就像逃离一场她以为会到来的如母亲般的命运，连个“再见”也没对大家说，连个招呼也没跟与自己相恋多年、对自己关怀备至的新郎打。每次想到这里，朱丽就赶紧打断思路,好像若不打断，她已知的各种谴责便立刻潮水般向她涌来。她对付不了这些，如同她不能担当一场婚礼。初夏过去，暑天袭来。一个下午，朱丽迷迷糊糊之中，窗外的声音再一次飘进房间。她又听见早已熟悉的提示：“小宝，和叔叔、阿姨说再见！小宝，和露露说再见！”朱丽继续迷糊，兼听那必然到来的短促的安静。她果然“听”见了那短促的安静，之后是主人、客人寒暄着告别，杂以孩子们稚嫩的嘁嘁喳喳。接着她耳边突然响起一声清脆的童音：“再见！”那童音分明是小宝的。所有人都听见了这声“再见”，这是个宝贵的时刻，犹如盲人睁眼，哑人发声。“再见！”小宝说。“再见！”另一个童音呼应着。朱丽迅速从床上爬起来赶往窗口，像是怕错过什么，又以为是听错了什么。她看见门廊下站着小宝和家中大人，另外一对男女，正领着一个身穿印花连衣裙的小女孩往院子门口走。这前所未有的“再见”之声原来是两个孩子之间的道别，与他人的引导无关。“再见！”小宝放大了声音，有点扯着嗓子。“再见！”露露站住不走了，也有点扯着嗓子。“再——见！”小宝拖着长声跺起脚来,仿佛对“再见”这个词不依不饶。“再——见！”露露也拖起长声，像是要迈步跑向小宝。两人无休无止地“再见”起来，好似耍贫嘴，逗乐子，“人来疯”。小宝更激烈地踩着脚，弯下腰，拼尽全力高喊着“再见，再见，……”他顽强地、势不可当地向露露表达着再见的意愿。到后来，憋红了小脸，捯着气，以至于那“再见”声变得哆哆嗦嗦，听上去就像是“再哎哎哎哎见！再哎哎哎哎见！”这实在不像耍贫嘴，逗乐子，“人来疯”。那像是欢欣和绝望情绪的一种混合，激烈而壮观。像冰河在春日太阳的照耀下突然融化，“嘎啦啦”地迸裂着自己，撕开着自己。叫人觉着，生活其实是从“再见”开始的，当小宝和露露那么急赤白脸地用“再见”告别时，生活才真正走进他们的生命。朱丽退后一步，让窗帘挡住自己，犹如挡住了某种冲动。她站在房间的穿衣镜前看自己，脸色苍白，缺少血色的嘴唇含混地嚅动了几下，仿佛在练习一个忘却已久的老词。她发现，自己对“再见”这个词从来都是漠然的，不管对一座房子，还是对一个亲人。一种对自己的陌生的疑惧陡然从心中升腾起来，她环顾这房间，伴着窗外那声声不断的“再哎哎哎哎见”，琢磨着，现在最该做的，是不是应该把关掉了那么多天的手机打开呢？ (有刪改）15．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）(4分）A．舅舅是个趣味狭窄的人，所以，尽管之前来北京多次，朱丽对舅舅和他家的客房也没有太深印象，不曾发现二搂的客房格外便于收集声音。B．小宝告别露露时的热情与告别大人时的漠然构成鲜明对比，他和露露此起彼伏的 “再见”声，看似耍贫嘴、逗乐子，实则是他们对相见的欢欣和不能相见的绝望的激烈表达。C．“犹如盲人睁眼，哑人发声”，生动写出了小宝那一声“再见”的难得和宝贵；而“迅速”“赶往”等词语，形象表现了朱丽第一次听到小宝说“再见”时的意外。D．大人苦口婆心地劝说小宝与他根本不认识的人说“再见”，小宝始终不愿合作，充分暴露了世故的“大人”和率性的“孩子”之间不可调和的矛盾。E．小说中的“客房”，既是故事发生的环境，也是“朱丽”和“小宝”两条叙述线索的交汇点。对“客房”的描写，不仅为下文情节的展开作铺垫，也使小说结构更加紧凑。16．小说中的朱丽是一个什么样的人物形象？请简要分析。（6分）17．小说以“是不是应该把关掉了那么多天的手机打开呢?”结尾，这样写有什么作用？请简要分析。（6分）18．你是否赞同“生活其实是从‘再见’开始的”这种说法？请结合文本，谈谈你的理由。 (6分）六、（10分）19．提取并整合下面材料的主要信息，给“自主招生”下定义，不超过55个字（含标点符号）。（4分）自主招生由高校自行组织考试，扩大了高校自主权，是深化高校招生录取制度改革的一项重要举措。高校通过考试选拔出具有学科特长和创新潜质的优秀学生，考生通过招生考试并与高校签订协议，可被降分录取。自主招生制度始于2003年，首先在22所大学进行试点，现在已经在80所大学实行。20．2014年，浙江四所高中试点“无班级管理模式”（即必修课选课走班改革），很多人的第一反应：“这样不就跟大学一样了？”试点被称为“高大上”，原来的班级制度则戴上了“土鳖”的帽子。因为在高中就开启了大学模式，也让人找到了欧美高中给学生更多选择权的影子。但试点也让很多离开校园多年的人感叹，“同桌的你”要成为过去式了吗？你对“无班级管理模式”有何看法？请简要阐述。（要求：观点明确，言之成理，100字左右。）（6分）七、（60分）21．阅读下面的材料，按照要求作文。倘是有一颗朝露抱怨：/“千百年来我仅仅做一颗朝露！”/你就回答它：/“你知否，/千百年的光明，/不都在你的圆周里闪耀吗？” ——纪伯伦
请联系诗歌，结合你的感受和思考，写一篇不少于800字的文章。要求结合材料的内容和含意，自选角度，自定立意，自拟标题，自选文体；不得套作，不得抄袭。成都石室中学高2015届二诊模拟考试语文答案
1. A 【B强词夺理(qiǎng), C掰手腕(bāi), D打颤(zhàn) 】2. C 【A唱双簧, B成群结队, D既往不咎】3. C 【习焉不察：习惯于某种事物而觉察不到其中的问题，也说“习而不察”。A夸耀：向人显示（自己有本领、有功劳、有地位势力等）。此处夸奖别人，是对象不当。B混淆了“不仅…而且”和“不仅不…反而”的关系，此句存在正反意思的跳转，应该用“反而”。D一发不可收拾：“一发”，更加；指一件事情发展势头很猛，无法收手，不可阻挡。形容对发生的情况难以控制，局面无法收拾。一发不可收：事情一经发生，就发展得十分顺利和迅速，继而保持不断发展的状态。二词褒贬色彩有别，此处应该用“一发不可收”。】 4. D 【A搭配不当（不合逻辑）,不能“看见…释放幽香”。B暗换主语,“充满了诗意的忧郁和淡淡的忧伤”一句的主语不是前一句话的主语“圣埃克苏佩里”，而是“文学作品《小王子》”。C句式杂糅，“借口国家秘密为名”应改为“借口国家秘密”或“以国家秘密为名”。】 5. B 【强加因果。关注答案中“因此”这类关联词，关羽地位到高峰与《三国演义》被译成满文没有必然因果关系。】6. D 【答非所问。关注句子位置，题干的问题和ABC选项内容同在3段，D的内容在4段。】 7. C 【曲解文意。“但不论造得多么神乎其神，终究有倒牌子的一天”指的是“造神的统治者”，而非关羽；下一段的“关帝，具有想象不到的长远生命力”也是证明。】8．C 【名作状，从袖子里】9．B 【B两个者都是代词，……的人。A连词，修饰/连词，顺接；C疑问副词，为什么/疑问代词，什么地方；D表判断，是，就是/连词，于是，就】10.⑴（4分）因为时间临近傍晚，（我们）约定在以后游览。桂花盛开时到这里最好，到花下饮一瓯清茶。（“以”“期”“就”“一瓯清茶”各1分）⑵（4分）（如果）就在此时熟睡，未免辜负这明亮柔和的月光，哪里能找到一处地势高而平旷的地方，一同（尽情）欣赏月色，或许（才）不会虚度如此美好的夜色吧？（“负”“玩”“庶”“良”各1分）11．①访来鹤庵，得曲径通幽之乐；②登顶华山，享游山赏景之乐；③月夜鼓琴，逞文人雅兴；④把酒言欢，幸志同道合。12. 是 闻 也/ 非 达 也/ 夫 达 也 者/ 质 直 而 好 义/ 察 言 而 观 色/ 虑 以 下 人/ 在 邦 必 达/ 在 家 必 达/ 夫 闻 也 者/ 色 取 仁 而 行 违/ 居 之 不 疑。【译文】子张问：“士怎样才可以叫做通达？”孔子说：“你说的通达是什么意思？”子张答道：“在国君的朝廷里必定有名望，在大夫的封地里也必定有名声。”孔子说：“这只是虚假的名声，不是通达。所谓达，那是要品质正直，遵从礼义，善于揣摩别人的话语，观察别人的脸色，经常想着谦恭待人。这样的人，就可以在国君的朝廷和大夫的封地里通达。至于有虚假名声的人，只是外表上装出的仁的样子，而行动上却正是违背了仁，自己还以仁人自居不惭愧。但他无论在国君的朝廷里和大夫的封地里都必定会有名声。”【参考译文】我从广东东部回来，吴云客和毛忆香、王星灿邀我去西山小静室游玩。我恰巧那时没有时间，（就）嘱咐他们先去。吴云客说：“你（如果）有时间能出城，（我们）明天中午应当（能）在山前水踏桥的来鹤庵等候（你）。”我答应了他。第二天，我独自步行离开阊门，到山前，过了水踏桥，沿着田埂向西走。看到一座朝南的庵，门前环绕着清流，敲门问这是哪里。（有人）回应说：“你从哪里来？”我告诉了他。（他）笑着说：“这是得云庵，你没有看见匾额吗？来鹤庵已经过去了！”我说：“从踏水桥到这里，没有看见庵。”那人指着（我的）来路说：“你看那墙中树木繁密有很多竹的地方，就是啊。”我于是往回走，到了墙下。看到禁闭的小门，从门缝往里看，短短的篱笆，弯弯的小路，绿竹柔美，寂静得听不到人声，敲门，无人应答。有一个人（从门前）经过，说：“墙洞里有石头，是敲门的工具。”我尝试着连击几下，果然有个小沙弥出来回应。我就沿着小路进入，经过小石桥，向西一拐，才看到山门，上面悬挂着黑漆的匾额，（用）白粉写着“来鹤”二字，后面有长长的序言，（我）没时间细看。进门经过韦陀殿，上下洁净，纤尘不染，知道这是好静室。忽然看见左廊又有一个小沙弥捧着一个壶出来，我大声地询问，就听见好静室内王星灿笑着说：“怎么样？我说三白决不会失信吧！”很快看见吴云客出来迎接，他说：“等你吃早饭，为什么来这么晚？”有一个僧人在他的后面，向我行礼，一问才知是竹逸和尚。进入好静室，是个仅有三椽的小屋，匾额上题有“桂轩”二字，庭中有两颗桂树盛开。王星灿、毛忆香一起嚷着：“来迟了要罚三杯！”席上荤菜与素菜精致清洁，黄酒与白酒齐备。我问：“你们游玩了几处？”吴云客说：“昨天来到时已经很晚，今天上午只到得云、河亭罢了。”（我们）欢快畅饮了很久。吃完饭，仍然从得云、河亭（开始游），一共游览了八九处，到华山才停止。每个地方都有好景致，不能一一详尽叙述。华山顶上有莲花峰，因为时间临近傍晚，（我们）约定在以后游览。桂花盛开时到这里（来看）是最好的，到花下饮一瓯清茶。（然后）就乘着山轿，沿小路回到来鹤庵。桂轩的东面，还有一个临洁小阁，（里面）已经摆满杯盘。竹逸和尚虽然很少说话静静坐在那里，却热情好客喜好饮酒。开始是行折桂催花的酒令，接着就每人行一令，二鼓时分才结束。我说：“今晚的月色十分美，如果此时熟睡，未免辜负这明亮柔和的月光，哪里能找到一处地势高而平旷的地方，一同尽情欣赏月色，或许（才）不会虚度如此美好的夜晚吧？”竹逸说：“可以登上放鹤亭赏月。”吴云客说：“王星灿抱着琴来，还没有弹一曲绝调呢，到那里弹一曲则么样？”于是就一起前往。只见一路满是霜林，月下长空，万籁俱寂。王星灿弹着《梅花三弄》，让人有飘飘欲仙的感觉。毛忆香也兴致大发，从袖子里拿出铁笛，呜呜地吹起来。吴云客说：“今夜在石湖看月的人，谁能像我们这样快乐呢？”原来八月十八在我家乡苏州的石湖行春桥下，有看串月盛会，游船拥挤排列，整夜丝竹、歌声不断，虽说是看月，实际上是带着歌舞艺人哄闹饮酒罢了。没过多久，月亮落下更加寒冷，我们就兴尽回去睡觉了。13.(4分)（1）诗歌绘出一幅恬淡静谧的深秋水村图：船泊烟岸、鸟闲云淡、屋迷旗展，显出一派沉寂安宁朦胧的意境。（2分）表现了作者悠然闲适的心绪和寄情山水，与世无争的情怀。（2分）（2）(4分)①远近结合。翠鸟闲眠，白鹭栖息为近观，溪云淡淡，酒旗招展为远望，极富层次感。②动静结合，化动为静。溪云、酒旗为动景，渔屋酒家为静景，一动一静，动中有静，更增情味。翠鸟、白鹭本为动景，动物不动，从而静物更静，闲适之情荡漾其间。（其他角度，言之成理也可）14.（1）择其善者而从之(2) 是造物者之无尽藏也（3）渚清沙白鸟飞回 (4) 寓形宇内复几时（5）亦足以畅叙幽情（6）燕然未勒归无计（7）剑阁峥嵘而崔嵬（8）山原旷其盈视15.（1）CE （A项因果关系不当，对舅舅“没有太深印象”缺乏依据；B项“不能相见的绝望”理解不准确，文中的“绝望”应主要指小宝因露露要走，挽留不住而感到绝望；D项“充分暴露了世故的‘大人’和率性的‘孩子’之间不可调和的矛盾”理解错误。）16.（6分）①以自我为中心（不懂事）。对房子、亲人都很少说“再见”，凡事只顾及自身感受，不考虑他人；离开舅舅家时还将一些装衣服的纸袋子遗弃在壁橱里；爱乱花钱，每次到舅舅家后，都大量购物。②消极逃避，不负责任。走不出父母失败的婚姻给自己带来的阴影，害怕遭逢母亲般的命运，不敢担当婚礼，不顾一切地逃跑，关闭手机，对母亲、新郎、亲朋都是极不负责任的。③能自我反省。为逃婚行为而心怀愧疚；能从“小宝”不愿与客人告别到主动与客人告别的偶然变化中自我反省，琢磨着要打开手机。④爱面子。逃婚来到舅舅家后，感到难为情，哪儿也不去。⑤容易冲动，不冷静。婚礼上，没有给任何人打招呼，就不顾一切地逃跑了。（答出一点给2分，其中概括1分，分析1分；答出任意三点、意思对即可）17.（6分）①含蓄地写出朱丽的醒悟，使人物形象更加丰满；②呼应上文“关了手机”的情节，并照应“朱丽退后一步，让窗帘挡住自己，犹如挡住了某种冲动”，使情节完整、合理。③暗示了小说主题：朱丽在两个孩子的启发下，对于怎样对待他人、怎样与人交流有了新的认识。④小说戛然而止，把朱丽将要做什么事，留给读者去想象和思考，言有尽而意无穷。（答出一点给2分，答出任意三点、意思对即可。）18.（6分）观点一：同意。理由：①文中的“小宝”用“再见”告别时，生活才真正走进他的生命。“小宝”从对客人毫不在意、一心沉浸于自己的世界，到向客人打招呼、说“再见”，意味着一个孩子迈出了走向外部世界的步伐，真诚地向外部世界打开一扇心灵之窗。②朱丽通过对一个孩子成长变化的偶然发现，反省自己对“再见”一词的漠然，醒悟后有了打开手机的想法，要与外界联系，回到她真正的“生活”。一个从婚礼上逃出来的、不顾及亲人朋友的感受、只沉浸在自我世界中的女孩，看到了自己以外的世界，并决定积极面对。③能发自肺腑地对亲人、朋友，甚至房子说“再见”，其实是一个人在生活中对自身被忽略的情感世界的发现，也是尊重他人、关注外部世界的一种表现。观点二：不同意。理由：①生活是从真诚的交流开始的。“小宝”的“再见”建立在与露露有共同语言、彼此间交流玩耍的基础上，所以露露离开时，小宝才会依依不舍，想要与对方再次相见，他们的生活开始于两人的真诚交流。②生活是从勇敢面对开始的。朱丽逃婚是惧怕自己的婚姻生活像母亲那样不幸，对婚姻的逃避其实是对未来生活的逃避，后来，小宝对待客人态度的转变影响了她，使她想要面对生活。③生活是从自我反省、自我觉醒开始的。朱丽的转变虽然受到了小宝行为的启发，但更重要的是她藏身客房时对自我行为的反省，对自己与他人关系的思考。（“观点”明确2分，“理由”答出一点给2分，答出任意两点、意思对即可）19.（4分）“自主招生”是一种高校通过自行组织考试并签订协议的方式，降分录取具有学科特长和创新潜质的优秀学生的制度。（4分。不符合定义形式，0分；“自行组织”“签订协议”“降分录取”“具有学科特长和创新潜质的优秀学生”各1分）20.（6分）【答案示例一】试行“无班级管理模式”，是值得推崇的教学改革。(2分) 这种分层教学模式满足了学生的个性化需求，尊重了教育规律，是真正的因材施教。课程设置更具灵活性和实用性，有利于学生综合素质和自主学习能力的发展。(4分)【答案示例二】试行“无班级管理模式”，应持慎重态度，切勿一哄而上。(2分) 这种模式将使学生的自治能力受到严重的挑战，我国高中的社团文化还比较薄弱，还难以承担起学生精神归属的重任。教育改革不能只注重形式，要善于学习先进的教育精神。(4分)21.略
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