2015年莆田市高中毕业班教学质量检查试卷
语文参考答案及评分细则
一、古代诗文阅读（27分）（一）默写常见的名句名篇（6分）1．（6分）（1）集芙蓉以为裳 （2）潦倒新停浊酒杯（3）梦啼妆泪红阑干 （4）不畏浮云遮望眼（5）舞榭歌台 （6）益慕圣贤之道（二）文言文阅读（15分）2．（3分）A（差：勉强）3．（3分）C （①是作者住处的景色。⑤是云雾）4．（3分）C（“决意退出官场”于文无据）5．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）（3分）当地人爱惜自己的产业，梅花下容不得一点杂草。（“土人”、“本”各1分，语句通顺1分。）（2）（3分）不久，谢二兑、李顺嵩也先后来了，叫侍童在梅花树下准备好酒食。（“叱”、“治”、介宾结构后置，各1分）【参考译文】我生性非常喜爱赏梅。西湖一带脂粉味浓，我初到武林，不敢乱闯。听说古荡那里有二十里的梅花，我的心思已飞到那里去了。（今年）梅花盛开的时候，天上大雨如注，淋淋漓漓下个不停，天色暗淡，阴云密布。我私下里想，那妒忌梅花的风风雨雨，勉强可在桃花李花中竞争得胜，哪里会影响得了梅花冰肌玉骨般的姿态呢？于是我在十一日定下游览日期，叫上计部的谢二兑、李顺嵩和乡绅杨紫沂，决定要前往绿萼梅丛，畅享这份神情。（那天）起先我听到檐沟流水淙淙作响。黎明时，看到天空晴朗，轻云飘浮，四面山色如黛，山容好像刚洗过，溪流潺潺作响，树色花光，都好像早上刚刚梳妆过。我乘着一辆马车，远远地（驶向法华山），从雨缝当中穿过，一点也没有被淋湿。出城到昭庆，转过松木场，远远地看见保俶塔下一带，渐渐地有了山林的气色。走了二三里，有小桥流水，有高大的竹松，茅屋一两家，掩映在深翠浓荫中。山村的儿童和老妇，隐藏在竹林后偷看我们，就像武陵人刚进入桃花源（人们）惊喜相问的那个时候啊。再前行了三里到了古荡，紫沂带着家童已经在自家庄上等候了。竹林中小径蜿蜒，茶香正浓，指隔溪梅花，有几枝白得像雪，这个时候我们已经窥见了古荡梅花的一些风貌了。茶后，我们一起乘着竹轿子到了佛慧寺，一派绿云缭绕中，点缀着如雪一样的梅花，有数亩之多，这种美景已经让我们目不暇接了。再前进三四里，群山环绕，小路盘旋，竹松茂密深幽，梅花千万树，回头看轿夫仆人，都在众香国里。梅花一概以韵味取胜，不只是花萼奇特，气味芬芳，烂漫夺目；即使是虬枝铁干，也旁逸斜出，参差错杂，千奇百怪，没有人能用言语形容。只恐是梅花道人（吴镇）拿着淡墨来画，横拖醉抹，也应当整衣致敬（甘拜下风）。当地人爱惜自己的产业，梅花下容不得一点杂草。松树掩映着竹子，竹子掩映着梅花，幽深宁静，到这里会让人的名利心都淡泊了。看梅花就像看画：天气太晴朗了，梅花显得干燥不润泽；雨太大了，梅花就显得滞涩少活力。这一天，大半是阴天，密云青雾，几番聚集又分散，满天的雨气，就挂在眼前，飘来飘去，但始终没有落下，就好像设置了几重水墨障一样，（天公）以此来爱护梅花的仙姿，让我们这几人轻松愉快地游玩，得以尽情地享受赏梅的美好情趣。溪山尽头，忽然变得开阔，那是西溪和留下镇。竹林深处是永兴古寺，绿萼梅占地数亩，砌上怪石，（浓密高大的梅树）遮天蔽日，香雪几万重。我同杨紫沂一起登上寺中高楼俯瞰，我们如同坐在银海里。不久，谢二兑、李顺嵩也先后来了，叫侍童在梅花树下准备好酒食。大家倒满酒杯，尽情饮酒，都喝醉了，然后唱着歌回去。（第二天）枕头上还袭来一阵阵的梅花香气，我早早地起床，马上命令墨君记下这次游览，以此来告诉后来赏梅的人。
（三）古代诗歌阅读（6分）6．（6分）（1）（3分）这株晚桃花花色红艳，开花晚（1分），生长在被松竹遮荫的环境中（1分），无人欣赏（1分）。（2）（3分）运用借物抒情的手法（1分），借晚桃花的不幸命运，表达了对寒门子弟怀才不遇的的同情（2分）。（答“借物喻人”、“托物言志”、“象征”亦可。）二、文学名著、文化经典阅读(12分)(一)文学名著阅读(6分)7.（6分）（答对一项给3项，答对两项给6分）BC(B黛玉的诗被评为最佳。C何慎庵教唆冯云卿使用“美人计”。)(二)文化经典阅读(6分)8．(6分)（1）（2分）都强调评价人才时要广泛听取意见。（意思对即可）（2）（4分）孔子的话侧重于评价人才的标准，孔子认为评价人才不能仅以众人的好恶为依据，更应以善恶作为标准。孟子的话侧重于国君选拔人才的途径，孟子认为国君选拔人才要听取国人意见，然后再加以考察、任用。（意思对即可）【参考译文】①子贡问孔子说：“乡里人都喜欢他，怎么样？”孔子说：“不可以。”子贡又问：“乡里人都厌恶他，怎么样？”孔子说：“不可以。不如乡里的好人都喜欢他，乡里的坏人都厌恶他。”②（孟子）说：“周围的人都说某人是贤才，还不能用他;卿大夫们都说某人是贤才，也还不能用他;举国上下都说某人是贤才，然后考察他，考察出他真是贤良之才，然后任用他。”三、现代文阅读（24分）（一）论述类文本阅读（9分）9．（3分）B （“发生了彻底的转变”错）10．（3分）答：标签化的批评生成了不符合事实的偏离正常轨道的舆论（1分），使批评失去了方向和目的（1分），留下不负责任的评论和没有意义的反思（1分）。11．（3分）答：网友和一些媒体在传递信息之时，附带了强烈的立场指向，甚至故意迎合受众的喜好（1分），有意无意加上过度渲染的标签（1分），使舆论脱离事实真相，在具有标签化思维受众的推波助澜下，生成了标签化批评（1分）。(二)文学类、实用类文本阅读（选考）（15分）（甲）文学类文本阅读(15分)12．（5分）（答对一项给3分，答对两项给5分）C D（C故意拔高。D“情节曲折，人物形象丰满”错。）13．（4分）答：运用排比的修辞手法（1分），铺排乡村独特的风物（1分），句式整齐，节奏明快（1分），表达了对乡村生活的热爱（1分）。14．（6分）【示例】不能调整。老奶奶的生活简单，简单到只关心天气和食物；断腿司钟知足，不艳羡别人，懂得真切地活在当下；老干部拥有一颗博大的心，懂得放下仇恨，是善良更是智慧（3分）。三个人的人生境遇一个不如一个，而对生活的认识一个比一个透彻，这样排序逐步升华作品的主旨（3分），因此不能调整。（若回答能调整顺序的，言之成理亦可。）
（乙）实用类文本阅读（15分）12.（5分）（答对一项给3分，答对两项给5分）B D（B强加因果。D“渲染了闲适宁谧的氛围”错。）13.（4分）答：①体现张恨水小说读者面广，显示他小说的魅力。②引出下文对张恨水文学成就的介绍，又与其在现代文学史上长期没有地位形成对比。③激发读者阅读本文了解传主的兴趣。（意思对即可。）（只要答对两点，即给4分）14.（6分）示例1：我觉得“鸳鸯蝴蝶派”作品适合中学生阅读。首先，“鸳鸯蝴蝶派”不乏有较高思想价值的佳作，如张恨水的一些作品，准确把握历史细节，生动描绘市井百态，深刻洞察人性、社会，对中学生了解那个时代很有帮助。其次，“鸳鸯蝴蝶派”许多作品有较高的艺术性，中学生阅读其作品，会受到良好的艺术熏陶，就像文本中提到的李存光。（每点3分，其中分析2分，结合文本1分）示例2：我觉得“鸳鸯蝴蝶派”作品不适合中学生阅读。首先，“鸳鸯蝴蝶派”作品尽是“风花雪月，鸳鸯蝴蝶”，在国难当头的历史时期，没有关注时局，有逃避现实的颓废倾向，中学生阅读此类作品不利于培养社会责任感。其次，“鸳鸯蝴蝶派”作品注重趣味性、消遣性，多是描绘虚拟夸张的情感世界，中学生往往缺乏理性，阅读此类作品，容易沉迷其中，耗费太多时间和精力，不利于学习和生活。就像少年李存光一个星期借阅三部张恨水小说，通宵熬夜看。（每点3分，其中分析2分，结合文本1分）（其他答案，言之成理，酌情给分）四、语言文字运用（17分）15.（2分）（1）（1分）鳞次栉比（2）（1分）垣16.（2分）（1）（1分）①（2）（1分）“对于大多数中国读者”应改为“对于大多数中国读者来说”。（或整句改为： 大多数中国读者对于帕特里克&莫迪亚诺这个名字是陌生的。）17.（2分）对美好社会的向往和追求18.（3分）C19.（3分）D20.（5分）示例1：让抗战老兵参加阅兵体现了我们国家对历史的尊重，对英雄主义的尊崇。首先，这次阅兵是为了庆祝反法西斯战争胜利70周年，抗战老兵是当年反法西斯战争的主体，理应请他们参加。其次，抗战老兵为国流血牺牲，是一个国家中最应该被尊敬的群体，我们应该通过阅兵这种国家仪典，向老兵们致以最崇高的敬意。（观点正确1分，理由及分析合理4分）示例2：抗战老兵参加阅兵是一件困难重重的事情。首先，抗战胜利过去70年了，存世的抗战老兵失散在全国甚至世界各地，寻找并召集他们是一件需要耗费大量物力人力的事情。其次，准备并参加阅兵需要耗费大量体力，存世的抗战老兵多是八九十岁高龄的老人，无法承受最基本的训练，哪怕坐检阅车的训练都有困难。（观点正确1分，理由及分析合理4分）（其他答案，言之成理亦可）五、写作（70分）21．（70分）参照2014年福建省高考作文评分标准评分。
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