第Ⅱ卷 表达题
五、语言文字运用(20分)13．下列各句中划线成语使用恰当的一项是（ ）（3分）
①我国各族人民
，相互依存，共同缔造了统一的多民族国家，创造了悠久灿烂的中华文化。
②在异国他乡的土地上，我真切地体会到海外赤子的命运与祖国的富强是
的。
③教育部要求，在从小学到研究生院的课程设置上，应更多的重视与他们的生活
的事情。
A．休戚与共 休戚相关 息息相关
B．息息相关 休戚相关 休戚与共
C．休戚相关 息息相关 休戚与共
D．休戚与共 息息相关 休戚相关
14. 下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分）
A．这些陈旧的观念不清除，将会直接阻碍我们进一步深化改革的进行。对此，我们必须要有一个正确的认识。
B．我国的文化遗产是我们与祖先沟通的重要渠道，也是我们走向未来的坚实根基，我们应当永远保持对古代文明成果的尊敬和珍惜，以及对祖先的缅怀和感恩。
C．张华在实验室呆了半个月，好像与世隔绝，所以他回到家，强迫自己看了十天的报纸。
D．为了丰富市民生活，市政府全面规划，修建了三个广场，其中一个是将二十多米的深坑夷为平地而建成的。
15. 依次填人下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）
围棋起源于中国，是黄河文明的产物，其形制弈法等都饱含着文明母体的基因和特征。围棋极可能源自上古时期的结绳而治、河图洛书和周易八卦，
。
。
，
，
，而是人们在反复实践和比较中认识到的，是随着社会和文明的进步而不断深化和升华的。
①围棋不仅对个人修身养性，而且对民族社会的群体心理产生深刻影响。
②围棋的产生和发展，始终与弈者对自然、社会和人生的思考感悟联系在一起。
③因为其形制、内涵与中华文明的源头相符。
④这种地位不是任何人封赐的，也不是带有感情色彩的主观结论
⑤围棋是中华五千年文明的象征，民族文化的瑰宝、高度智慧的结晶
A.①③④②⑤ B.②①⑤④③
C.③②①⑤④ D.③⑤④②①
16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)
物种灭绝和生态系统被破坏，由此造成的遗传多样性的损失是不可逆的，(1)
。这不只是直接减少了人类可利用的生物资源，还可能造成更严重的后果。一般认为，一种生物物种的灭绝，将给以其为生存条件的其他10--30种生物的生存带来威胁。生物多样性是人类起源与进化的基础，生物等自然资源的持续利用是保障社会经济持续发展的重要条件。但是，由于长期以来人类对生物环境的破坏、(2)
、保护不力等原因，生物多样性遭受的损失令人触目惊心。因此，(3)
。
17、下图为“中国2010年上海世界博览会”会徽,请简要叙述其构图设计及含义，（字母部分除外，会徽主体部分为绿色）。不超过80字。（5分）
六、写作（60分）18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
2016年3月9日至3月15日，谷歌旗下Deepmind团队研发的围棋机器人AlphaGo与世界围棋冠军职业九段棋手李世石展开举世瞩目的“人机大战”，开始并不被外界看好的AlphaGo最后以4比1取得胜利。这次比赛引发众人议论。俄罗斯国际象棋世界冠军弗拉基米尔·克拉姆尼曾说过：“相信我，败给电脑的痛苦感觉，相当于败给同行的两倍。”AlphaGo 把人类逼到“墙角”。有人认为电脑的一小步是人类的一大步。谷歌董事长施密特在赛前说过的一句话，“输赢都是人类的胜利！因为正是人类的努力才让人工智能有了现在的突破。”
要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不要套作，不得抄袭，完成写作。作文中AlphaGo统一写成阿尔法。
2016年江西省南昌市十所省重点中学高三语文第二次模拟考试参考答案
1、B【解析】第二段“但是文学抒情并不只是非理性的情感宣泄”。
2、C【解析】因果颠倒。第四段“一个伟大的抒情诗人有力量使得我们最为朦胧的情感具有确定的形态，这之所以可能，仅仅是由于他的作品虽然是在处理一个表面上看来不合理性的无法表达的题材，但是却具有着条理分明的安排和清楚有力的表达。”
3、B。引用卡西尔的话目的是帮助读者理解文学抒情和宣泄的区别。“文学抒情既是情感的释放，又是情感的构造，抒情主体既沉浸在情绪状态之中，又出乎情绪状态之外”说的是抒情与宣泄的既有重叠之处，也有区别。
4．A 。根据文义。
5．C．公主下嫁，宫女出嫁为“出降”
6．C“对东林党人加以援手，从而受到牵连被贬”错误，于文无据，原文只是说他遇事则远远躲开，并请假回乡，并没有受到牵连被贬。
7．(1) 董其昌当即上奏朝廷，请求离职，皇帝不允许，下令有关部门对闹事的书生审查处治，董其昌最终辞职回乡。(“拜疏”“ 去”“所司”“谢事”各1分，句意1分。)
（2）每天都有许多人来求书画，（他的）一小幅画或一封短信，流传到社会上，人们竞相购买珍藏他的书画和书信（把他的书画和书信当作宝贝）。(“造请”“尺素短札”、省略、“宝”各1分，句意1分。)
参考译文：董其昌，字元宰,是松江府华亭县人。万历十七年考中进士，改为庶吉士。礼部侍郎田一俊教习庶吉士，死于任所，董其昌请假，奔走数千里路，把田一俊的灵柩护送回乡安葬。回来以后，被任为编修官。皇帝的长子就学读书，董其昌充任讲官，他在讲书中根据史事随时对他进行启发诱导，皇长子不时报以会心的一瞥。由于董其昌未按执政大臣的意志行事，被外任为湖广副使，董其昌称病回乡。后来起用，官得原职，提督湖广学政。因他不谋求私情（宴请嘱托），受到有权势人的怨恨，他们唆使数百个生儒闹事，捣毁了他的衙门。董其昌当即上奏朝廷，请求离职，皇帝不允许，下令有关部门对闹事的书生审查处治，董其昌最终辞职回乡。朝廷起用他为山东副使、登莱兵备、河南参政，他都不去上任。
光宗即位后，问道：“原来的讲官董其昌先生现在在哪里？”于是朝廷征召他为太常少卿，掌国子司业事。天启二年，提升为本寺卿，兼侍读学士。当时修撰《神宗实录》，派他去南方搜集神宗朝时大臣的奏章和遗闻逸事。董其昌广泛搜集征召，记录有三百本之多。他又选择没有批复的奏章中有关太子、藩封、人才、风俗、河渠、食货、吏治、边防的论述，分门别类，录成四十卷。他仿效史书论赞的体例，每篇之后都附以自己的论断。书编成后，上表进呈，皇帝下旨，加以褒奖，命交给史馆备用。第二年秋天，提升他为礼部右侍郎，协助管理詹事府事务，不久转为礼部左侍郎。天启五年正月，被授予南京礼部尚书。当时朝政被宦官把持，对东林党人残酷迫害，董其昌遇事则远远躲开，过了一年即请假回乡。崇祯四年，起用为原官，掌管詹事府事务。过了三年，多次上奏请求退休，皇帝下旨给他加太子太保衔准予退休。又过了二年就去世了，终年八十三岁，追赠太子太傅。福王在位时，赠谥号为“文敏”。
董其昌天资过人，少年时就有很高的声望。当初，华亭地方的人物，从沈度、沈粲以后，南安知府张弼、詹事陆深、布政使莫如忠及其儿子莫是龙，都以擅长书法著称。董其昌后起，超越各家。他起初学习米芾，后自成一体，名闻外国。他的绘画，汇集宋、元各家的长处，按照自己的意愿作画，形成潇洒生动的画风，这不是人力可以达到的。四面八方的金石刻词，如果能得到他的撰文和书丹，被认为是“二绝”。每天都有许多人来求书画，（他的）一小幅画或一封短信，流传到社会上，人们竞相购买珍藏他的书画和书信（把他的书画和书信当作宝贝）。他又精于书画鉴赏，收藏家得到他有关的片言只字，都十分重视。他生性平和，平易近人，精通佛理，谈吐高雅，整日无一句世俗语。人们把他比作米芾、赵孟頫，同时以书法著名的人，有临邑的邢侗、顺天的米万钟、晋江的张瑞图，当时人称之为邢、张、米、董，又称之为南董、北米，但其他三人，成就远不及董其昌。
8、答案：①用典，1分“故人昔有凌云赋”一句，借司马相如的故事来写老友的才华横溢，1分 （或“割鸡”用作治理一县的代称，语出《论语·阳货》。）答任意一点即可得分
②对比，1分 首联一是“凌云”，一是“陆沉”，将高才与不遇相对比2分
9、①怀才不遇。1分从首联虽然才华横溢，有凌云之气，但如此才士，为何沉沦下僚呢？这一句以疑问形式出之，更能表现愤懑之情。2分②贫贱自守，不慕名利。1分“头白眼花”本应是儿孙绕膝、安度余年的时候，此时却还要奔走仕途。待到“儿婚女嫁”之后，才可望挂冠归去，终老家山。“儿婚女嫁”用《后汉书·逸民列传》中向子平的典故，写友人的为官，实是迫于生计，非其本愿，见出他不慕荣利的品格。2分
10、（1）锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。（2）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
（3）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
11、（1）答案：C3分、B2分、D1分。A、“看出农村教化问题，言行的粗陋”分析错误;D、不仅表现在语言中，更表现在乡村的民风民俗中和人性中；E、“嫉妒厌恶他的不理不睬”分析不当。
（2）①交代菱荡所在的地理位置，表明菱荡与陶家村的密切关系，引出下文对菱荡的描写，引出主人公陈聋子②借助景物描写和神话故事，渲染烘托菱荡的美丽与神奇③借助景物描写来衬托此地百姓的淳朴和善良，进而表达对人性纯美的赞美之情。
（3）①率真。他用人间常理去判断神话传说的真实性，可见朴实、率真。②善良、不计较。陈聋子帮二老爹卖菜从不起贪财之心，洗衣女问他要萝卜吃，他挑最大最好的给别人。别人逗趣他，他也从不回话。③勤劳、知足。帮东家经营十几年的菜园，尽心尽力，并无怨言。④憨厚，不太爱说话。（任意答对3点即可，要结合文本分析。）
（4）美：语言美、意境美（画面美）、人性美（每点2分，结合文本内容分析）
禅趣：陈聋子对世俗的不计较，淡然处之，坚守本心。（每点分析，言之有理即可）
12、(1)D3分，E2分，B1分。A,“束缚了青年人的思想，不能让青年人自由发展”的是社会而不是传统文化；“必须废除”错误，胡适要推翻的是文言文，而不是传统文化。B，思想守旧的老教授准备嘲笑的是胡适这样讲授中国哲学史，不包括英国文学、英文修辞学两门课程。C，“傅斯年认为胡适读的书虽然没有自己多”错误，傅斯年认为胡适读书少，但没有把胡适与自己对比。
（2）①介绍陈汉章讲授中国哲学史的方法。陈汉章功底扎实、思想陈旧，讲中国哲学从传说的伏羲开始，讲解速度慢。②与胡适对比。通过陈汉章、胡适讲中国哲学史方法不同的对比，点明胡适用近代学术观点和方法讲授中国哲学史。③引出下文。为下文介绍胡适讲授中国哲学史的方法及其课程深受欢迎情况的表述做铺垫。
（3）①学生思想自由，敢于质疑老师。比如学生敢质疑思想守旧的陈汉章老师讲授中国哲学史什么时候能讲完，对刚从美国回来的胡适讲授中国哲学史提出疑问。②学生实事求是，能正确评价老师。对胡适是否胜任中国哲学史的讲授任务，同学们是通过实际听课来评价的。③老师做出努力，团结青年。胡适编辑《新青年》以及其讲授中国哲学史课程得到认可，就连外校的学生甚至社会青年都来听他的课，在他的周围聚集了一大批进步青年。
（4）①撰写大量有关白话文运动以及文学革命的文章，提出“国语的文学，文学的国语”的口号，大力推广白话文。②身体力行，创造第一本白话诗集、白话散文剧本、白话译本等。③开辟了中国哲学史研究的新思路，出版了《中国哲学史大纲》。④参与《新青年》编辑工作，帮助、指导进步学生，提出“个性解放”口号。⑤整理出新文化运动的四条纲领：研究问题、输入学理、整理国故、再造文明。（答对任意四点即可）
13、A。休戚相关：忧喜、祸福彼此相关连。形容关系密切，利害相关。休戚与共：忧喜、祸福彼此共同承担。息息相关： 形容彼此的关系非常密切
14、B。A,改为“阻碍深化改革”或者“阻碍改革的进行”。C,“看了十天的报纸”有歧义。D，“深坑”与“夷为平地”不合逻辑 。
15、C。④中“不是”“也不是”与最后一句中“而是”相连接。
16、（1）也是不可弥补的 （2）对自然资源的过度利用 （3）措施保护生物多样性已迫在眉睫。
17、 答案：主体以中国汉字“世”字书法创意为形，与“2010”巧妙组合，表达了中国人民举办一届属于世界的、多元文化融合的博览盛会的愿望。（或者：“世”字图形寓意三人合臂相拥，状似美满幸福、相携同乐的家庭，对美好和谐的生活追求，表达了世博会“理解、沟通、欢聚、合作”的理念。）
以绿色为主色调，富有活力，增添了向上升腾明快的动感，抒发了中国人民面向未来追求可持续发展的创造激情。
18、参照高考作文评分标准。
中学试卷
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