第Ⅱ卷 表达题
五、语言文字运用(20分)13.下列各句加点词语的使用，全都正确的一项是（3分）①寒冬里，虽然万物在混沌和阴暗中沉睡，但是在这混沌和阴暗中，却正蓄势待发．着一种不可言喻的苏醒！②因此，凭借围棋比赛就说“人工智能战胜人类”，显然失之偏颇．，而断言人工智能将要取代、威胁甚至控制人类，同样为时尚早。③近几年，黄河、岷江的部分河段多次出现断流现象，面对这江河日下．的情况，人们开始冷静地思考环保问题。④对于消费能力有限的大学生来说，发现一道物美价廉的创意美食，何尝不是一件大快人心的好事、美事。⑤毫无疑问，地区的动荡与失序，欧美等西方国家在其中扮演了极不光彩的角色。西方强权干涉作为背后推手难辞其咎．。⑥老子是道家学派创始人，而韩非则是法家学派创始人，他们都有一个共同点，那就是能说会道，温文尔雅，有思想，有内涵。A. ①②④ B. ②⑤⑥ C. ①③⑤ D. ③④⑥14.下列各句中，没有语病的一句是（3分）A.通过深化改革，大家更加清醒地认识到，只有全面深化改革，才是解决我市发展面临的一系列突出矛盾和挑战、实现经济持续健康发展的根本途径。B.今年初刚建成的”幸福村居”，每天都可接待游客数十桌，实现收入3000元以上，每年预计可为集体经济创收50多万元。C.“民生工程”最终变成“形象工程”，数以亿计的投资打了水漂，造成巨大财政浪费不说，更严重的是，搭进了当地政府的公信力。D.就我个人而言，我非常喜欢《香河》这部作品反映出作家深厚的生活积累和饱满的创作感情。15.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（3分）面对同一个作文题目，同龄人的观点①是不相上下的，在这样的背景下，想要拉开差距靠的就是语言了。②语言的锤炼，非一日之功。语言的形成和构建，核心③来源于阅读，实际取决于考生视野的宽度和思维的深度。④语言的锤炼比较难，⑤只要平时用心，多阅读多积累，提高语言能力⑥是有路可循的。
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①
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②
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③
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④
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⑤
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⑥
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A
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应该
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而
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仍然
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尽管
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但
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也
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B
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一定
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当然
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/
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因为
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所以
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就
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C
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可能
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但是
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必然
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虽然
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那么
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仍
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D
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尽量
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/
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最好
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即使
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也
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都
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16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过18个字。（5分）气质是人典型的、稳定的心理特点。人的气质差异是先天形成的，孩子刚一落生，① ，有的孩子爱哭好动，有的孩子平稳安静。有着某种类型的气质的人，② 。例如，一个学生每逢考试就情绪激动，等待与友人会面时会坐立不安，参加体育比赛前也总是沉不住气。气质不能决定一个人的成就，任何气质的人 ③ ，也可能成为平庸无为的人。17.下面是某单位“迎春联谊”活动的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过84个字。（6分）六、写作(60分)18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）今年29岁的小孙，来自豫南某国家级贫困县。 2008年大学毕业后，小孙就开始报考公务员。8年里，他奔波全国各地，路费、报名费花了八九万元，先后报了63次名，考了62次试。他在以笔试第一成绩入围浙北某市法检部门岗位面试后，撕碎了第二天湖北省直事业单位公务员考试的准考证，并把自己的经历分享到了公务员考试论坛。小孙的故事在社会上引起了广泛热议，人们对此褒贬不一。对于这件事，你的看法如何？请综合材料内容及含意作文。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
2016年9月珠海市高三摸底考试
语文评分标准及参考答案
第Ⅰ卷
一、现代文论述文阅读1.D “将祖先作为神明来看待的观点源于《国语·鲁语》”与原文“将祖先作为神明来看待的观念起源很早”不符合。2.C “祖先在生前是凡人，死后则是超人”曲解原文“祖先在生前是凡人，而‘祖先神’则是超人”的意思。3.B根据原文A、C、D中的人物都属于＂祖先神＂，而土地神既不是祖先神也不是祖先鬼，所以不属于祭祀祖先的范畴。二、古代诗文阅读4.C5.D 中试者称为“举人”。6.C 是前往抄家。多次提升官职与前事无直接关系。7.（1）张居正听说后恼怒，日后对于慎行说：“你是我所厚爱的人，也这样做吗？”（“他日”“子吾所厚”“为”各1分，语句通顺得2分)（2）皇帝更加不高兴，责备他要挟皇帝，怀疑圣上，搅乱国家的根本，将他的同僚下属都剥夺了俸禄(“责以’“要”“夺”各1分，语句通顺得2分)【参考译文】：
于慎行，字无垢，东阿人。十七岁时，乡试中举。御史想在为新举子举行的宴会上为他加冠，他以没得到父亲的许可而推辞了。隆庆二年(1568)，考中进士。授职为编修。万历初年，《穆宗实录》撰成，晋升为修撰，担任日讲官。先朝成例，都是由翰林大臣负责日讲，没有涉及史官的事。于慎行与张位、王家屏、沈一贯、陈于陛都是以史官身份参与日讲，是为少见。他有一次讲课后，皇帝拿出宫藏图画，请讲官分别题字。于慎行不擅长书法，诗词做成后，吩咐别人书写好，并详细地从实告诉了皇帝。皇帝很高兴，曾经大书“责难陈善”四个字赏赐给他，这在词林诗界传为盛事。
御史刘台因为弹劾张居正被逮捕，同僚和朋友都躲避他，唯独于慎行前往探视。等到张居正服丧未满夺情出仕时，他与同官便上奏劝谏。吕调阳从中阻拦，没能递入宫中。张居正听说后恼怒，日后对于慎行说：“你是我所厚爱的人，也这样做吗？”于慎行从容自如地回答：“正是因为您厚爱我的缘故。”张居正很不高兴。于慎行不久就称病回乡。张居正去世后，他出任原职。晋升左谕德，主持日讲如故。当时张居正已被追究论罪，侍郎丘木舜前往江陵抄家。于慎行致函给他，称张居正的母亲年老，诸位儿子在覆巢之下，颠沛流离值得同情，应该推及明主覆盖之恩，成全大臣曾经侍候皇上的情谊。话语极为诚恳真挚，当时的舆论也认为他是对的。他由侍讲学士晋升为礼部右侍郎。又转任左侍郎，改任吏部职，负责詹事府。不久，升任礼部尚书。
万历十八年(1590)正月，上奏请求早日建立东宫，让嫡长子出宫接受讲读教育。到了冬季，又上奏请求。皇帝恼怒，再次下严旨责难。于慎行不为所动，第二天又劝谏：“册立的事，由我部负责，我们不提，是罪过。希望皇帝迅速决定大计，将我放归乡里。”皇帝更加不高兴，责备他要挟皇帝，怀疑圣上，搅乱国家的根本，将他的同僚下属都剥夺了俸禄。山东的乡试，预先传说负责考试人的名字，事后果然如此。言官便弹劾礼部官员，于是礼部官员都停发俸禄。于慎行称罪请求退休。奏章接连呈上，皇帝终于答应了。
在家居住十多年，朝廷内外屡次举荐，均不答复。去世，享年六十三岁。赠封太子太保，谥号文定。
8.上片前两句描写了在和风轻拂的春日里，薄云迅飞，池馆内外燕子争相衔泥筑巢的生机勃勃的景象。（每处1分，共3分）以乐景写哀情(或“以乐衬哀”“反衬”1分)。词人自比沈郎，将眼前春意盎然的景象与自己的衰弱形成强烈反差。（2分，意思相同即可。）
9.表达了诗人凄凉孤寂、思乡的感情。（2分）“鸿雁”是书信的代称,“不闻鸿雁信”表达思乡而不得消息的苦恼；“鹧鸪”叫声常有凄切思念之意,它的啼叫也勾起词人的故旧之思； “落花”含有悲情的意思，借“落花”进一步表达出词人内心的凄凉和孤寂。（3分，每个意象分析1分。）
10．（6分）
（1）大漠孤烟直，长河落日圆。
（2）万里悲秋常作客，百年多病独登台。
（3）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
（每句1分，漏字、错字、别字均不给分）
三、文学类文本阅读
（1）BEC
答B 给2分，答E给3分，答C给1分，答A、D不给分。A“老马”的儿子并没有直接“逼迫老马去当和尚”，说“他是个唯利是图的人”分析不恰当。C小说并没有“向我们揭露了寺庙的黑暗”之意。D“老马”的妻子“心生愧悔”在文中没有依据。
（2）
①知足, 寺庙的工资虽不高，但老马很满意。
②勤快，老马总是把寺院打扫得干干净净。
③有责任心，为了家庭竭尽所能、默默奉献。
④善良、有情有义，探望生病的云空和尚，为云空和尚的死伤心。
（答对一点给2分，答对任意3点给满分）
（3）
①“云空和尚”是贯穿全文的线索，从 “云空和尚”出场，到老马变成第二个“云空和尚”，这个人物贯穿小说的始终。
②推动情节发展，“云空和尚”与老马交好、“云空和尚”生病、病逝都推动着情节一步步向前发展，老马的人生轨迹也因此一步步改变。
③通过“云空和尚”和成为第二“云空和尚”的老马的悲剧人生揭示了在生活的重压下处在社会底层的人们生存的困境和无法把握自己命运的无奈。
④“云空和尚”的命运也在暗示着主人公老马的命运。
（答对一点给2分，答对任意3点给满分）
（4）
①从文章结构来看,最后一段老马真正成为了第二个“云空和尚”,照应了小说的题目，构思巧妙。
②从情节设置的角度来看，这个结局既在意料之外，又在情理之中，老马本来不想做个真和尚，每天念经诵佛，心里仍想着老婆孩子，最后决意出家在意料之外。然而妻子的背叛令他心痛不已，万念俱灰，所以最后他真正遁入空门又在情理之中。
③从刻画人物的角度来看,从老马成为第二个“云空和尚”看出残酷的现实生活已经使热爱生活、热爱家庭的老马发生了巨大的改变。
④从揭示主题的角度来看，热爱家人和现世生活老马最后被生活逼成云空和尚，表达了作者对处在社会底层的人们深切的同情和对这个物质社会的反思，耐人寻味。
（答对一点给3分，答对两点给6分，答对三点给8分，意思对了即可。）
四、实用类阅读
（1）BEC
答B 给2分，答E给3分，答C给1分，答A、D不给分。A项“所以人们把110岁以上的老人叫作‘有光’。”将未然说成已然，原文是“周为民积极建议创造一个新词，把110岁以上的老人叫作‘有光’”。C项“主张要重视世界各国对中国的评价”理解有误。D项“在国内外语言文字学领域”错误，应该是在“在文化思想界”。
（2）
①他的很多观点，清晰明了，能够引导人们看清纷繁复杂的现实世界。或者他有着很多独到而精妙的见解，能够帮助人们拨开思想的迷雾。②用行动彻底颠覆越老越保守这一规律，他的思想活力、精神活力，能给年轻人带来希望和力量。③每年为周老举行祝寿活动，能够在文化思想界凝聚共识，推动中国社会的进步。（每点2分，共6分）
（3）
①引用周有光自己的话能从正面直接体现他思想求新、追求进步的精神和认真的品质。②引用马国川、马勇等人的话，借其他专家教授之口从侧面写出了周有光作为启蒙思想家的贡献。③使文章内容更具真实性，使评价更具权威性。（每点2分，共6分）
（4）
答案：周有光“思想有光”表现在①他在思想上一直追求进步，年龄老了，思想不老；年龄越大，思想越新，百岁之后仍陆续有新作问世。②他的思想提高了他生命的质量，他在金融领域、语言文字学领域、思想文化领域都取得了成就。③他思想独立，豁达睿智。于这个世界，他有着很多独到而精妙的见解。④他的思想充满活力，彻底颠覆了近代思想家随着年龄的增长思想日趋保守的规律。⑤“思想有光，人才有光”，人因为有思想才变得伟大，周有光一直都在认真思考这个世界，即使年迈也一直关心国家、世界上发生的大事，周有光的生命也因为他不断进步的思想而能始终闪耀着光彩，所以说思想有光彩，人生才有光彩。
（前四点答对任意一点给2分，答满三点即给6分。第五点2分，意思对了即可。）
五、语言文字表达
13. B
①不能接宾语；②望文生义；④误用褒贬
14. C
A. “解决我市发展面临的一系列突出矛盾和挑战”中，“解决……挑战”搭配不当，删去“和挑战”。（按：正确的搭配是“应对挑战”。）B. 语序不当。“每年预计可为集体经济创收50多万元”语序不当，应为：预计每年可为集体经济创收50多万元。D. 我非常喜欢《香河》这部作品反映出作家深厚的生活积累和饱满的创作感情”杂糅，它包含了两句话：我非常喜欢《香河》这部作品，它反映出（了）作家深厚的生活积累和饱满的创作感情。也可增加一个虚词来改变句子的结构：我非常喜欢《香河》这部作品所反映出的作家深厚的生活积累和饱满的创作感情。
15. A
16. ①就表现出不同的气质；②会在不同的活动中表现出相同的特点；③既能通过努力获得成功。
（写出一处给1分，写出两处给3分，写出,三处给5分.意思答对即可。如有其它答案，只要言之成理，可酌情给分。）
17. 本次“迎春联谊”活动计划分别在室内和室外进行。室内活动首先由领导致辞，然后自由选择参加棋牌、品茗或乒羽活动。室外活动是在农庄垂钓和采摘蔬果，晚上在烧烤场开篝火晚会。
（内容完整给2分；表述准确给2分；语言连贯给2分。如有其它答案，只要符合要求，可酌情给分；不完整的酌情扣分。）
18.作文
【题目解析】
一、题目说明
本题为材料作文，又对写作提出了具体的任务，兼具材料作文与任务作文的双重特点。要求综合材料内容及含意作文，选好角度，对于“这件事”，发表自己的看法。重点考查考生的作文综合能力和思维、思想水平。引导考生关注社会，思考人生，确立正确的人生观。
二、角度指导
材料以客观的笔触描叙事件，热议中的褒贬可视为两种相反的态度，加上可能的持平之论，有三个可供选择的角度。
对此持褒扬的角度：在公务员考试高热不退的背景下，小孙的公考故事，依旧十分励志。8年努力不寻常，小孙的成功无疑值得肯定。在他的身上，人们看到了顽强的毅力，可贵的执着。他有令人赞赏的精神和韧劲。他能坚持“初心”，永不放弃自己的梦想，用行动，改变“命运”。这一切充满了正能量。
但从另一面看，除了考上公务员“当官”，小孙似乎完全看不到别的出路。其实公务员只是人生万千职业选择中再普通不过的一种，真正可贵之处在于公务员职业所承载的为人民服务的精神信念，对此必须树立正确的认知，单纯的“唯公务员论”并不可取。在此事上，值得人们关注和忧虑的其实是，为何考上满意的公务员岗位，会成为很多人唯一的理想、唯一的选择？人们关注它，是因为在它背后看到普遍的公考心态，并试着回答：我们如何给年轻的毕业生以勇气，让他们的职业选择丰富起来，带来更加从容与多姿多彩的“8年”及未来。这是对“小孙们”持批评态度的角度。
折衷的看法：每个人都有选择自己生活的权利，小孙的选择，看似有些钻牛角尖，但亦无可厚非。更何况，在现实中，将公务员视为最理想职业本就是一种普遍的选择。人生其实就是不断的得失选择。将体制视为唯一的庇护场所，这种“改变命运”的现实诉求，也应得到理解和尊重。青年人为梦想而坚持是好事，但是，有的时候执着也许会成为以自我为中心的任性。人也应该知道为现实而放弃，这才是理智的人生。信仰诚可贵，偏执不可取，放开眼界天地宽，条条道路通罗马。
考生只要能综合材料内容及含意，选好一个角度，对“这件事”，发表看法；只要观点明确，能够自圆其说，言之成理即可。
三、立意参考
1.令人赞赏的精神和韧劲
2.顽强的毅力，可贵的执着
3.坚持“初心”，永不放弃自己的梦想
4.用行动，改变“命运”
5.信仰诚可贵，偏执不可取
6.审慎看待当公务员的“信仰”
7.不必“死到体制内”
8.放开眼界天地宽
9.职业选择应该更丰富多彩
10.条条道路通罗马
【评分标准】
作文等级评分标准
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一等（20~16分）
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二等（15~11分）
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三等（10~6分）
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四等（5~0分）
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基础等级
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内容
20分
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符合题意
中心突出
内容充实
思想健康
感情真挚
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符合题意
主题明确
内容较充实
思想健康
感情真实
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基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
思想基本健康
感情基本真实
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偏离题意
中心不明确
内容不当
思想不健康
感情虚假
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表达
20分
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符合文体要求
结构严谨
语言流畅
字迹工整
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符合文体要求
结构完整
语言通顺
字迹清楚
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基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
字迹基本清楚
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不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺语病多
字迹潦草难辨
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发展等级
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特征
20分
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深刻
丰富
有文采
有创意
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较深刻
较丰富
较有文采
较有创意
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略显深刻
略显丰富
略显文采
略显创意
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个别语句有深意
个别例子较好
个别语句较精彩
个别地方有深意
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【评分操作】（一）基础等级基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。◆内容项（20分）的重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。◆表达项（20分）的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。（二）发展等级（20分）◆基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。4、内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分；确为抄袭的，“发展等级”不给分。◆发展等级评分。不求全面，可根据“特征”2—4项中若干突出点按等评分。1、深刻：①透过现象看本质 ②揭示事物内在的因果关系 ③观点具有启发作用2、丰富：①材料丰富 ②论据充足 ③形象丰满 ④意境深远3、有文采：①用词贴切 ②句式灵活 ③善于运用修辞手法 ④文句有表现力4、有创意：①见解新颖 ②材料新鲜 ③构思精巧 ④推理想象有独到之处 ⑤有个性特征【作文其他项评定】 （一）扣分项评定出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计；不足字数者，每少50字扣1分；无标题扣2分。（二）残篇评定1、400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（少50个字扣1分）2、400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。3、200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。4、只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。5、只写标题的，给1分或2分，不评0分。6、完全空白的，评0分。
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