小男孩才一岁半还没能走稳,他好象对饮水机特别感兴趣,每次都争着到饮水机前自己接水喝,妈妈也每次都把他的杯子抢下来亲自为他接水。终于有一次,妈妈腻烦了这样的“抢劫”工作，任由他一路小跑的冲向饮水机，这一次孩子终于等到“表现”的机会了，他把杯子伸到开关下，却猛然把手缩了回来，原来他分不清楚哪个开关管的是热水，哪个开关管的是凉水，一不小心手被热水烫了一下。许是烫疼了，他“呀”的叫了一声，他回过头看看妈妈，妈妈并没有看他，望着窗台上花盆里新开的小花出神。小男孩委屈的拿着杯子回到沙发上坐下，不停的搓着被烫着的小手，小眼睛里闪着亮晶晶的东西。他不时的用眼角偷偷地看着妈妈，期望着妈妈过来抱抱他，给他的小手吹上一口气，可是妈妈始终没有望他一眼。小男孩咬咬牙，站了起来，这一次，他知道该把杯子伸到凉水的开关下边，放好杯子再去按下开关，不一会儿，水杯里已经有小半杯水了。小男孩喝着杯子里的水，一脸的得意和兴奋。
对于小男孩来说，他永远不会忘记这一次冒险的经历，也不会因为分不清开关而再被饮水机里的热水烫着了。
孩子永远是孩子，不犯错误怎么能长大！都说失败是成功之母，没有失败，就没有建立在失败基础上的成长和成功。用一次小小的教训换来一次成长的经历，想来是值得的。
如今，我们很多的家长面对孩子的犯错要么大声呵斥，要么小心防范，孩子上台阶，怕孩子摔着，就大步跨过去把孩子抱过去或者背上去；孩子要学着做饭，生怕孩子被刀子割伤，被油星子烫着；孩子要买滑板车，生怕孩子磕着碰着... ...而我们很多老师呢?在学校里许多事情包办代替,班里的墙报要出版拉,怕孩子们做不好,一手操办;班里要选班干了，老师自己来个“任命 ”就完事；课堂上，有些难题，老师生怕学生解答不出来，没有给学生思考的余地，便把答案一古脑的抄在黑板上... ...当然站在另一个角度去思考,这样的做法也无可厚非,但是我们有没有想过,在一定的程度上却使孩子们错过了许多尝试和学习的机会,对于孩子们来说并不是好事。
我们把许多的时间放在了预防出错上，而忽略了怎样让孩子在错误中获得学习，只重结果而轻了过程。热水烫着了，一定很疼，但是孩子却因此而有了疼的记忆，从而牢牢的记住而不会再犯同一样的错误；台阶很高，孩子也许会摔倒，磕破脑袋，到是他绝对不会在同一个地方摔倒两次；难题没解答出来，或许他会沮丧，但是他已经经过了思考，明白了曾经试过的其中一种或者两种不能解答题目的方法，也是一种收获 。
爱迪生就是经过上万次“错误”才发现了制造电灯的正确方法。许多真理都是不断的实践中总结出来的。所以，不要怕孩子犯错，不要对孩子过分的保护，也不要总是在责备孩子把事情弄得很糟。该放手时就放手吧，不要低估孩子们的能力，尝试着让他们自己处理一些问题，或者在他们的成长过程中充当教练，鼓励他们去尝试、去探索、去历练。在孩子犯错时为孩子指明方向，鼓励他们善于从错误中学习，获得经验和教训，吃一堑，长一智。