班级 姓名 分数
一 看拼音，写汉字。（5分）
dé liàn lì zhèn xū
（ ）育 锻（ ） 激（ ） （ ）撼 （ ）要
（ ）意 熟（ ） 经（ ） （ ）定 （ ）知
二 按要求写词语。（4分）
1．戛然而止 （ ）然开朗 （ ）然大悟 （ ）然（ ）（ ）
2．娓娓动听 （ ）（ ）欲试 （ ）（ ）日上 _________________
3．专心致志 同义词_________________ _________________
三 根据课文内容回答问题。（51分）（诗句每空0.5分，其余1分一空）
1．在《师恩难忘》中，作者____________(谁)发出了这样的感叹：“十年树木，____________。老师的____________，我终身难忘！”正是有了田老师的启蒙教育，才使作者____________，我们可以这样称赞田老师：“春蚕到死丝方尽，________________________。”
2．《陶校长的演讲》是校长_________给同学们作的一次演讲，课文是一篇____________，按照___________的结构安排材料。在演讲中，他给大家谈了四个问题，叫做“__________”，是让同学们在___________ ___________ ___________ ___________各方面有长足的进步。文章中，有许多包涵哲理的句子：
①因为______是生命之本，有了__________________，我们才有本钱去___________，实现___________。
②学问是一切___________的________。
③要想自己的学问有进步，就要___________，就要有_______________。要___________，___________，___________。
④我们到学校里来，除了要学习___________，更要紧的是要___________，学习做“真人”。
3．在上一题的第④句中，双引号的作用是___________，陶校长在一首诗中也说到了“真人”： ____________________，___________学做真人。
4．《寻隐者不遇》和《所见》在体裁上都属于_______________。
5．《寻隐者不遇》的作者是_____代的__________，他被人们成为“苦吟诗人”。默写诗句：
_________________，_________________。_______________，__________________。
这个诗人还写了一首《剑客》，请默写其中的一句：_______________，__________________。在诗人的笔下，这个剑客是_____________________________________________。
6．《所见》的作者是_____代的__________。请默写诗句：
_________________，_________________。_______________，__________________。
在古诗中，有不少都是写儿童的：
①牧童归去横牛背，_________________。
②_________________，也傍桑阴学种瓜。
③儿童散学归来早，_________________。
在古诗中，有不少是包含“风”字的，请各写出两句：
①_________________，_________________。
②_________________，_________________。
也有不含“风”，却把风的样子表现出来的，请默写：
_________________，_________________。_______________，__________________。
7．《题秋江独钓图》的作者是________，在诗中反映了诗人_______________的感情。其中，能反映他这种情绪的诗句是：________________，________________
8．本单元，我们认识了____________的田老师，_____________的陶校长，_______________的隐者，_______________的牧童。
四 短文阅读。（40分）
（一）可爱的乌龟（12分）
在我生日那天，姑妈送我一只乌龟。我把乌龟养在水缸里，仔细观察了它的外形。它有灰绿色的皮肤，头颈上黄色的花纹非常醒目。深褐色的龟壳被几条细细的纹路分割成一块块有规则的六角形，而每个六角形的内部又一圈圈排列着更小的六角形。我想这也许同树木一样，树有年轮，而乌龟也同样用这一圈圈的纹路来暗示它的年龄吧。∥
一天，我做了这样一个实验，把乌龟四脚朝天向上放着，想看它是如何翻身的，只见它紧缩的脑袋________了出来，同时那双小眼睛________个不停。等到它的脖子________到一定长度以后，突然它的头颈往旁边一________，然后用力往地上一________，“叭”的一声，乌龟 ________过身来了。我不禁为它的精彩表演而叫绝。（翻 伸 眨 侧 露 顶）∥
俗话说 千年王八 万年龟 乌龟的生命力真是惊人 一次，我为了复习迎考一连一个月没有喂它，（ ）乌龟仍然很好地活着，只是背上隐约地看见那嶙峋的瘦骨。
又有史料记载，古时候有一起冤案，当事人把事情的经过详细地刻在乌龟壳上，两千年后，人们抓到乌龟，终于使事情真相大白。∥
1．从第二自然段后面的括号里选择合适的动词填在横线上。（3分）
2．在第三自然段的括号里填上适当的关联词。（1分）
3．给第三自然段加上合适的标点。（2分）
4．文中已经用“∥”把短文分成三段，请写出第三段的段意。（2分）
_____________________________________________________________________________
5．按要求改写句子。（2分）
①深褐色的龟壳被几条细细的纹路分割成一块块有规则的六角形。（改成“把”字句）
_____________________________________________________________________________
②乌龟的生命力是惊人的。
_____________________________________________________________________________
6．作者通过仔细观察，从_______________ _______________ _______________三方面描写了乌龟的特点，表达了作者____________________________________________。（2分）
（二）可贵的沉默（28分）
铃声响了，开始上课。
我问同学们：“爸爸妈妈知道你的生日在那一天吗？”
“知道！”“知道！”孩子们回答。
“生日那天，爸爸妈妈向你祝贺吗？”
“当然祝贺啦！”“祝贺的！”
“‘知道的’‘祝贺的’请举手！”
他们骄傲地举起手，神气十足地左顾右盼。
“把手举高，老师要点数了！”我提高了声音，“呵，这么多呀！”
我的情绪迅速地传给他们，他们随着我一起点起数来，“15，16，17……”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来。我也不阻止他们，几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会 生日礼物 父母祝福……
孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的 他们自己没意识到的极为珍贵的东西。我接着问：
“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日？请举手!”
霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女同学沉静地举起了手。
“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……
他们感到了我的期待。刚才目光追逐我的，此刻全躲开了。他们低着头，望着窗外，沉默不语。在这一片沉默下面似乎在涌动着什么，萌生着什么，忍受着什么。不安？歉疚？懊悔？我不知道……然而，我意识到了孩子们心底最珍贵的东西。
沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下可爱的孩子——他们的可爱恰恰在满脸的犯了错误的神色之中。我的语气缓和了下来，轻轻的问：“怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢？”他们先是怯怯的一两声，继而就是七嘴八舌：“问爸爸！”“不！问外婆！”“自己查身份证！”教室里又热闹起来，但与沉默前的热闹已经不一样了。
结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：为了给父母一份特别的惊喜，你最好用一种不被父母察觉的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，在稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。
1．写近义词。（3分）
索性（ ） 蕴藏（ ） 依然（ ）
2．联系上下文，解释词语。（4分）
左顾右盼：__________________________ 七嘴八舌：__________________________
3．在这节课中，开始，老师问了一个问题：_____________________，同学们____________；后来，老师又提出了一个问题：_______________________，同学们却_____________________；最后，老师希望同学们 ________________________。（5分）
4．文章第十三自然段说同学们都沉默了，他们在想些什么？（3分）
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5．可是，老师也沉默了，原因又是什么？（3分）
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6．请你说说对第十五自然段“教室里又热闹起来，但与沉默前的热闹已经不一样了。”这句话的理解。（4分）
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7．你知道父母的生日吗？读了短文，你有什么想法？请写下来。（100字以上）（6分）
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