你现在的位置：2014年普通高等学校招生全国统一考试押题卷(一)
语文参考答案及评分标准
1．A 本题考查理解文中重要概念的含义，能力层级为B级。B项只是解释“雾霾天气”目前的存在现状；C项对于“霾”形成的条件列举的不够充分；D项强调“雾霾天气”造成的危害，也不能从根本上解释“雾霾”这一概念。
2．C 本题考查筛选并整合文中信息的能力。A项“目前已经被列为灾害性天气”有误，与原文不符；B项“大多是在湿度为……”原文表述为“大多是在相对湿度为……”；D项“则必会造成交通事故”过于武断，原文表述为“甚至引发交通事故”。
3．D 本题考查对文章内容的把握。D项中，“心情也会变得灰暗压抑”与前面的内容不具备递进关系，“更为严重的可能造成精神抑郁症”文中并无此信息，属于无中生有。
4．A 本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。A项，辟：征召。
5．A 本题从分析品质的角度考查筛选信息的能力。②说明洪咨夔敢于担当责任；④说明洪咨夔为民请命；⑤是说洪咨夔借病急流勇退。
6．B 江油一带的百姓苦于戍边和运粮之苦，洪咨夔请求免除这件事发生在他做龙州知州时，而不是“为成都路通判”时。
7．解析：本题考查理解并翻译文中的句子的能力。第(1)句“科”，指征税；“厉”，指损害。第(2)句“擢”，指提拔；“诋”，诋毁；“按”，查罪。
答案：(1)龙州每年进贡碎金，全都征自矿户，洪咨夔说：“只为进贡竟然损害老百姓吗？”拿出官府的钱来上交。
(2)后来升任殿中侍御史，恰逢王定进入御史台察院，极力诋毁蒋重珍，洪咨夔于是查办王定鄙视良善，请求罢免他。
【参考译文】
洪咨夔，字舜俞，於潜县人。嘉定元年考中进士，授官如皋主簿，不久做了饶州教授。著写《大治赋》，楼钥非常看重他。又授官南外宗学教授，因敢于直言而离官。母亲病故，服孝期满，参加博学宏词科考，直院庄夏举荐他来代替自己。
崔与之主管淮东安抚司事，征召洪咨夔入幕府，边防事无巨细都尽心竭力。丘寿隽代替崔与之做边帅，金兵南侵六合，扬州关闭城门派人把守，咨夔立即前往拜见丘寿隽，对他说：“金兵害怕攻击，一定不能到达扬州，竟先自己向人示弱，(这样做)不只淮左人心浮动，金兵也将因此会自侍强大前来进攻。只应当让哨探远去，减少明哨设置，兵马不动，声张外援将要到来，大开城门，像平时那样安宁。如果金兵果然来进犯，我将亲身作战。”丘寿隽非常惭愧，谢罪不已。不久，金兵果然逃跑。山阳兼帅事青州的张林清献出二十万缗铜钱，洪咨夔认为应当把这些钱财用来就地犒劳大军，就像唐朝时魏博的做法，使他们不轻易看轻中原地区的军心。丘寿隽于是让他们交出一半，张林清也不再来。
崔与之主管成都安抚司事，向皇帝请求，授予洪咨夔籍田令、通判成都府等官职。崔与之做制置使，首先发文让洪咨夔靠近自己，洪咨夔辞谢说：“现在应当开诚布公，联合西南人才来成就国家大事。”最终也没有接受，只是以通判职事的身份往来效忠，蜀地人非常尊崇他。不久做了龙州知州。龙州每年进贡碎金，全都出自矿户，洪咨夔说：“只为进贡竟然损害老百姓吗？”拿出官府的钱来上交。江油的老百姓每年戍守边地，苦于运送粮饷，洪咨夔为他们向制置、漕运司请求免除了戍边和运粮苦役。毁掉邓艾的祠堂，重建诸葛亮祠，告诉当地的百姓：“不要侍奉仇人而忘记了恩人。”
后来升任殿中侍御史，恰逢王定进入御史台察院，极力诋毁蒋重珍，洪咨夔于是查办王定鄙视良善，请求罢免他。过了三天，王定被贬谪，而提拔洪咨夔为中书舍人，不久又暂代吏部侍郎，同真德秀一起掌管贡选，随后又兼任直学士院。当时洪咨夔口疡病非常厉害，上书请求辞职在家悔过，并乞求守祠堂。皇帝说：“你在朝堂之上有很多益处，为何轻言离去？”皇帝勉励他让他留下来，升任吏部侍郎兼给事中。上奏说：“近来徇私之风成俗，教化实际上还没有改变，所靠的就是把公家的分给个人，这只有陛下您啊，并且喜好音乐到处营建，亲近身边的人，保护老臣，好像不能无所牵累。”皇上在位超过十二年，国家的根本未能建立，不曾有敢于直言的，洪咨夔请求选宗室中孩子养育起来，并给济王立后。
8．解析：本题考查对诗歌情感的把握和作者抒发感情的方式。联系词作的题目“留别”和诗句“再相逢何处”等词句可以归纳出作者流露出的思想感情。作者借春色三分写离愁别绪，这种表达方式别具一格。
答案：这首词是酒席筵前留别之作。全词精心铺叙，情意殷切，表现了诗人伤春惜别的情怀，也流露出人生萍寄之感。(2分)
词人设想“春色”总体为“三分”，而其中的“二分”是“愁”，“一分”是“风雨”。这样，此时此刻的“春色”就成了“愁”与“风雨”的集合体。词人用全部的春色来写与挚友分手时的离愁别绪，其友情之深，离别之难，不言而喻。(3分)
9．解析：本题考查对古诗词中作者思路和表现手法的鉴赏能力。这首词作者写相思之情，在构思上一波三折，情感表达也颇具匠心，理清思路，整理即可。
答案：这首词“花开”两句，紧承上片的离愁别绪，并进一步预写别后的相思。“都来几许”，由挚友不得长聚而引起时序更迭、流年暗换的慨叹与迷惘。这两句深化了上阕的离愁。(2分)但作者马上又冲破了感伤缠绵的氛围，用“且高歌休诉”句一变而为高亢旷达。这是对友人的劝慰，也是作者的自我排遣，表现出作者开朗豁达的胸怀。(2分)可是一想到别时容易会时难，明年此时不知能否重逢，心里不免又泛起怅惘之情，使全词再见波折。(2分)
10．解析：本题考查较难记忆的课内重点文章和诗句。这三个小题中的句子较难记忆，需借助语境记忆。
答案：(1)金就砺则利 则知明而行无过矣 (2)夫庸知其年之先后生于吾乎 道之所存 (3)山头斜照却相迎 回首向来萧瑟处
11．(1)AC B项，“缺乏教养”不是作者刻画瘦猴的着力点；D项，“从对菜市场管理的角度来说，这会打破原来的安宁，自己有必要出来批评三叔”，文中无依据；E项，“层层对比”有误，应为“层层铺垫或烘托”。
(2)解析：本题考查的是从语言、行动举止等方面概括小说人物形象。要从文本中找出体现人物形象特点的相关语言、行为、细节描写等，据此进行分析归纳。
答案：①蛮横、霸道、市侩习气十足。面对三叔急于去厕所，声色俱厉，严辞拒绝，丑恶嘴脸暴露无遗。(2分)②紧抓权力不放，以权谋私，公报私仇。利用看守厕所这点权力，淫威遍布整个菜市场，无论卖辣椒的女人、屠户，还是工商人员，都畏之如虎。此外，打击报复像三叔这样的得罪其外甥的平民百姓。(2分)③纵容亲朋作威作福，依势压人。像瘦猴这样的一个势利小人，依靠其舅手中的权力，在菜市场颐指气使，无人敢于招惹，而“老头儿”更是疏于管教，任其所为，造成整个菜市场笼罩在他们的权力之下。(2分)
(3)解析：小说的结尾具备的作用有：情节逆转、首尾照应、卒章显志、提示主旨、深化主题等。本文结尾写三叔去厕所巧遇老头儿的情形出人意料，这种欧·亨利式的结尾，极具喜剧色彩，收到了回味无穷、发人深省的效果。
答案：特点：①情节发生逆转；②具有喜剧色彩。(2分)
艺术效果：①呼应前文；②出人意料，耐人回味；③丰富了人物形象；④深化了主旨。(4分)
(4)解析：此题为探究类题型的题目。解答本题关键是思考题目对主题思想的表达、情节结构安排等方面的作用。
答案：观点一：使主题思想更加集中、深刻。(2分)
①以小见大，揭露当今社会上某些官员以权谋私、为非作歹的不良风气；②揭示出一个道理：假如让老头儿这样的市侩小人掌权，就会有利用职务之便为他人谋利的现象出现，就会有瘦猴这样仗势欺人的低劣小人控制着人们的精神生活。(6分)
观点二：使情节结构更加紧凑、有序。(2分)
①小说先写三叔与瘦猴的矛盾冲突，然后以“你到底知不知道我是谁”引出读者的质疑，然后层层铺垫，最终点出“背景”，主干突出，不枝不蔓；②“背景”是贯穿整篇小说的一条线索，聚拢各种人物矛盾，使结构层次分明，井然有序；③借“背景”刻画人物，故事情节一波三折，收放自如，平中见奇。(6分)
12．(1)CE A项，“对文革的无序混乱进行了反思”与作者的意图不符；B项，“迫使吕凤子就范”与文意不符；D项，“深受毛泽东的敬重”与原文不符，“后赠一毛毯以示褒奖”张冠李戴。
(2)解析：本题考查从原文中筛选信息并归纳概括的能力。文章的第二和第三段从几个方面详细叙述了吕凤子在绘画方面的理论主张和艺术技法，归纳并整理相关信息即可。
答案：①强调作画要注意趣味性；(2分)②要通盘考虑“立意”、“为象”、“写形”、“貌色”、“置阵布势”等方面；(2分)③笔下的线条，厚实有力，雄浑朴茂，轻逸妙深，极具草篆的独特韵味。(2分)
(3)解析：研读全文，筛选出文中关于“谦虚”“淡泊名利”“追求真理”的表述，将这些内容转述作为自己的答案，加以整理概括即可。
答案：①善于提携后进。吕凤子先生从理论和实践方面指导“我”作画。(1分)②谦虚。婉拒徐悲鸿提出求师。(1分)③淡泊名利，不愿参加法国巴黎将举办的世界博览会美术展览。(2分)④追求真理，与时俱进。延请被当局迫害的黄齐生，作画表达对抗战圣地的慰问。(2分)
(4)解析：这是一道探究性质的题目。仔细阅读原文，找出三人在精神品格上的相似之处，根据题干要求，组织答案即可。
答案：相似之处：①善于向他人请教；②真诚、谦虚；③崇尚淡泊名利。(2分)
启示：①要想在某个方面取得卓越的成就，必须不断提高水平。②要谦虚，勇于向某方面有特长的人虚心请教，以弥补自己的不足。③要坚守自我，从容淡定，将名利放置一边。④要真诚尊重同行，取人之长，补己之短。(6分)
13．A B项，多指写文章时能自由纯熟地选用词语或应用典故，用不着怎么思考。C项，处心积虑：蓄谋很久，千方百计地谋算。此处不合语境，应为“绞尽脑汁”；D项，比喻权势大，气焰盛，(多指权贵气势盛)使人不敢接近。含贬义。不合语境。
14．D A项，句式杂糅，“俄罗斯与中国是国际社会具有重要影响的两个大国是毋庸置疑的”应改为“俄罗斯与中国是国际社会具有重要影响的两个大国，这一事实是毋庸置疑的”；B项，主客颠倒，应该是“中国观众对于李安获奖”；C项，成分残缺，“确保改革预期成效”应改为“确保改革取得预期成效”。
15．B “抚仙湖的蓝不在表面，它是透了的”，从句式上与第③句一致；下面接着写长白山天池的水应是第①句，最后再回写“抚仙湖”，接第⑥句。解答此题，要注意句子中的关联词语和具有指代作用的词语。
16．解析：本题考查语言的简明、连贯、得体的能力。内容上包含：①分宿舍和分座位；②先自由组合再老师调整；③老师调整前先做思想工作。表达上包含：①表达委婉，滤去过于直接的批评，如“不要老师自己说了算”；②表达诚恳，用商量语气：不能用“要求”而应用“希望”“可以吗”等；③尽量使用口头语，通俗易懂。如不要说“做当事人的思想工作”等。
答案：(示例)老师，同学们希望分宿舍和分座位先自由组合，分得不合适的您指出来，让我们明白不合适的地方在哪，然后再调整，您看可以吗？
17．解析：本题考查图表转换能力。先要明确漫画所要表达的主题，无论是“餐厅老板”还是“带着孩子就餐的市民”，都应该表明“支持节约，反对浪费”的态度。此外，还要注意语言表达的鲜明、得体。
答案：餐厅老板：如何能让食客放心、满意，是决定餐厅利润的关键。怂恿客人点贵菜、点多菜，最后的结果是失去顾客，那才是断了财路。带着孩子就餐的市民：言传不如身教，打包剩菜就是给孩子最好的勤俭教育，如果把剩菜丢在这里，他永远都不能理解什么是“粒粒皆辛苦”。
18．【写作提示】 根据新材料作文一般思路，可从两个角度立意。从美国来看，一代又一代外国移民被消解、同化，充分说明美国民族文化中的包容精神，考生可从“包容”、“海纳百川，有容乃大”等角度立意。从移民的角度来看，要想生存，必须学会适应；要想保持自我，必须学会坚守，因此，考生可从“适者生存”、“坚守自我”等方面着手。
这一则材料适合写作议论文，要分析材料，突出某个方面，从而引出论点，再结合现实展开讨论，重要是探讨这种精神的意义和价值所在，尤其对当下的现实意义尤为重要。要体现思辨性，行文有条理。
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