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语文参考答案及评分标准
一、语言文字运用（15分）
1．（3分）B（ A.qì/qì jū/jū dī/tí B.yàn/yīnɡ zhà/shān xiān/qiān
C.zhēn/jiān rú/rú ɡuǎnɡ/kuànɡ D.tuān/zhuì huì/wěi kān/kān）
2．（3分）D（A项成分残缺，“涵盖了”缺少宾语，应在句尾加上“的内容”。B项语序不当，“那些”应置于“没有任何科学知识”之前。C项句式杂糅，应将“选配了”改为“选配的”）
3.（4分）火车票通退通签按梯次收退票费（通退通签，2分；梯次收费，2分）
4.（5分）【参考示例一】手机进校园利大于弊。现时代，使用手机可以获取更多的信息，手机已像老师和家长一样成为学生学习的助手，生活的帮手。
【参考示例二】手机不应该进校园。学生自控能力不强，上课偷偷玩手机，就像吸了鸦片一样上瘾，沉迷其中，无法自拔，影响学习。
（观点1分，理由2分，修辞1分，简明、连贯、合乎字数1分）
二、文言文阅读（19分）
5.（3分）B（于：用在动词动词后，表引介对象的介词）
6.（3分）C（不已，指不停止）
7.（3分）B（卫侯自以为是，才令手下大臣们一致赞同）
8.（10分）
⑴（3分）君王自以为善，那么大家的谋略便不敢提出来。（3分。每句1分，语意通顺，1分）
⑵（3分）君主昏暗臣下谄媚，凭这种样子位居于百姓之上，老百姓是不会赞同的。（3分。每句1分）
⑶（4分）称赞贤能就能顺达并且有福份，指出错误就会不顺并且有灾祸，这样的话，那好的情况又会从哪里来！（4分。每句1分，语意通顺，1分）
【参考译文】
蜀攻打楚，占领了兹方。子思向卫国国君推荐苟变说：“他的才能可统领五百辆车。”卫侯说：“我知道他是个将才，然而苟变曾身为官吏，在向老百姓征税时吃了人家两个鸡蛋，所以不能任用他。” 子思说：“圣人选用人任官，就如同木匠使用木料，取用它的长处，扬弃它的短处；因此一根合抱的良木，只有几尺朽烂处，高明的工匠是不会扔掉它的。现在国君你正处在战国纷争的年代，要收罗能为你效力的人才，却因为两个鸡蛋而舍弃了一员可守一城的大将，这事可不能让邻国知道啊！”卫侯一再拜谢说：“我接受你的指教。”卫侯提出的计谋不正确，可大臣们却附和的如同一张嘴所说。子思说：“依我的眼光来看卫国，真是个所谓‘君不像君，臣不像臣’的国家！”公丘懿子问道：“为什么竟会像这个样子？”子思说：“君王自以为善，那么大家的谋略便不敢提出来。事情对了就自我赞扬，还要排斥了众人的意见，更何况现在众人都附和错误见解而助长不正之风呢！不考察事情的是非却以让别人赞扬自己为乐，昏暗的没有比这更厉害的了；不揣度判断事情是否有道理而一味阿谀奉承求得君王的好脸色，谄媚的没有比这更厉害的了。君主昏暗臣下谄媚，凭这种样子位居于百姓之上，老百姓是不会赞同的。假如这样的局面不改变，国家就不像国家了。”子思对卫侯说：“你的国事将要一天天错下去。”卫侯问：“什么缘故？”子思回答说：“是有道理原因这样（讲）。国君你说话自以为是，可卿大夫等官员没有人敢纠正你的错误；卿大夫他们说话也自以为是，可士人百姓也没人敢纠正他们的错误。君臣既然都自以为贤能，因而下属也就齐声称赞他们贤能，称赞贤能就能顺达并且有福份，指出错误就会不顺并且有灾祸，这样的话，那好的情况又会从哪里来！《诗经》说：‘都称道自己是圣贤，乌鸦雌雄谁能辨？’这或许正像你的君臣关系吧！”
三、古诗词鉴赏（10分）
9.（10分）（1）（2分）孤高自赏的兰花。（特征、对象，每点1分）
（2）（4分）志向高洁（2分）；渴望寻到志同道合者得到赏识（2分）。
（3）（4分）借花写人，以香抒怀（2分）；不肯香，表明不愿趋炎附势（1分）；香在无心处，表达坚守节操的心态（1分）。
四、名句名篇默写(8分)
10.（8分）
（1）可以横绝峨眉颠（2）杳不知其所之也 （3）非蛇鳝之穴无可寄托者 （4）猿鸣三声泪沾裳
（5）山雨欲来风满楼（6）君子不齿 （7）萧关逢候骑 （8）山河表里潼关路
（每空1分，错一字则该空不得分）
五、现代文阅读：文学类文本（20分）
11．（4分）开篇点题，奠定喜爱春雨的感情基调；领起全文内容，引发读者的阅读兴趣。
12．（6分）心存理想，惦记着花一般的家乡；能够忍受，能够多情；像春雨一样遮住阳光，滋润百草同千花。（每点2分，意思对即可）
13．（4分）①引用“山雨欲来风满楼”和化用辛弃疾“栏杆拍遍，无人会、登临意”等古诗词名句，描摹游子征人历经人生“风雨”磨难的情状，增强了文章的文化底蕴。②运用化虚为实（以虚写实）的手法，联想想象“临风的征人”“远望来日大难的气概”，充实了文中的主题。③细节描写与精练的议论、抒情相结合，描摹游子征人历经人生“风雨”磨难的情状，准确真实的再现了游子怨者对家园的深深愁思和不屈的精神。④运用象征和联想的手法，以自然界的“雨”象征人生的“风雨”（磨难）, 形象含蓄地表达出征人坚忍的品格，给人以无穷的回味。（答出其中的2点即可给4分）
14.（6分）①春雨让财主苦闷，不能如晴天那般盛气凌人，略带人味。②春雨让穷苦人受安抚慰藉，感觉到四周都是同情的空气，感到人世的温情可爱。③春雨让征人客子受到滋润，能够忍受“雨”的洗礼和磨难，坚强而多情地活在异乡。④春雨能够释放内心的哀乐，净化心灵（焦躁、倦怠的心境得到涅槃）（答出4点给6分，答出3点给4分，答出2点给2分，答出1点给1分）
六、现代文阅读：论述类文本（18分）
15.（6分）激烈的反传统者；肯定传统伦理，否定传统政治思想；积极捍卫者。（每点2分，意思相同即可）
16.（6分）现代人对《论语》中有关“要讲求人道，要快乐的生活，要不断的进取”的认同，已为实践所证明。（三个“要”，答出一点1分，答全三点4分；表示认同、实践证明，各1分。意思相同即可）
17.（6分）首先，由大陆试用台湾国文教材引出关于如何对待传统的问题，并罗列出几种不同的态度；（2分）接着，转向现代人何以认同传统的分析，并引《论语》展开论说；（2分）最终，强调传统的精义完全适用于现代，要倾听古人的思想和实践，进而生活出一种古今相融的新生活。（2分）
七、作文(70分)
18．写作角度及立意提示：
（一）从小叶的角度入手，立意为——
（1）要直面（正确对待）批评、痛苦、挫折；
（2）多角度思考问题，就会多一条路子。（老师教的路子跟自己的路子不一样，不妨保留自己的，再学老师的，你就多了一条路子）；
（3）要有自信，要学会确认自我，坚信“我能做好”。
（二）从（绘画）老师的角度入手，立意为——
（1）要尊重学生主体，尊重学生的个性特征；
（2）要讲究教学指导策略，讲究批评的艺术。
（三）从妈妈的角度入手，立意为——
（1）要提高自身素养，讲究家教艺术；
（2）要与学校等教育部门密切配合，共同完成教育子女的任务。
（四）从教育家的角度入手，立意为——
（1）学养深厚是教育成功的保障；
（2）加强教育的针对性、注重疏导的及时性、重视开启的艺术性，是学生教育成功的原则和策略。
（五）从综合的角度入手，立意为——
人（学生）有外在的表现，也有内在的声音，两者常常不一致。好的辅导者、教育者、养育着最可贵的地方在于，不只看外在的表现，更去听内在的声音，并用艺术的话语去开启那声音。切记：学生，尤其是“问题学生”都是等待被开启的人！
………………
2014届高三年级百校调研测试（一）
语文试卷附加题参考答案
一、阅读材料题（10分）
19．（6分）其 数 则 始 乎 诵 经/ 终 乎 读 礼/其 义 则 始 乎 为 士 /终 乎 为 圣 人 /真 积 力 久则 入/ 学 至 乎 没 而 后 止 也/ 故 学 数 有 终，
20．（2分）《周易》（易）、《春秋》
21．（2分）始乎为士，终乎为圣人
【参考译文】
学习从哪里开始？到哪里终结？答案是：从学习的科目来说，是从诵读《诗经》等经典开始，到阅读《礼》为止；从学习的意义来说，是从做一个读书人开始，到成为圣人为止。诚心积累，长期努力，就能深入，学到老死然后才停止。所以从学习的科目来说，是有尽头的；但如果从学习的意义来说，进取之愿望却不可以有片刻的懈怠。致力于学习，就成为人；放弃学习，就成了禽兽。《尚书》，是政事的记载；《诗》，是和谐的音乐所附丽的篇章；《礼》，是行为规范的要领、具体准则的总纲。
二、名著阅读题（15分）
22．（5分）C、D（C项中应为作者向外国小说学习的结果，D项中将二人混淆了）
23．（10分）⑴（4分）将马谡斩首，重赏赵云，上表自贬。（每点1分，答全三点，4分）
（2）（6分）可以使观众摆脱因各幕时间相距太远而导致的脱节感（2分），“裕泰茶馆”可以起到串联时代和人物的“线”的作用（2分），可以更为广泛地反映社会的历史面貌。（2分）
三、材料概括分析题（15分）
24.（4分）与诗词的衰落形成对照，与下文中国画家的富裕形成对比。（每点2分）
25.（5分）书画的天价是炒出来的，书画的水平没有大幅度提高，具有重蹈其他传统艺术样式覆辙的可能。（重蹈覆辙，1分；另两点，每点2分）
26.（6分）正确认识当前书画市场的兴盛，多在提高书画水平上下功夫，吸取传统艺术盛衰的历史教训。（每点2分）
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