你现在的位置：2014年10月武汉市部分学校七年级联考语文试卷
第Ⅰ卷（选择题 30分）
一、（共12分，每小题3分）
1．下列各组词语字形和注音不正确的是（ ）
A、嘈杂 阴霾 （mái） 温文尔雅 高亢（kàng）
B、史无前例 萦绕（yíng） 眼花缭乱 罪孽（niè）
C、告戒 砭损（bián） 不已为然 蓦地（mù）
D、怠慢 磐石（pán） 井然有序 遐想（xiá）
2.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ）
①这一地区曾一度山洪 ，造成公路被毁、交通中断。
②我国的法律明确规定成年子女对父母有__ ___的义务。
③人应当讲信用，对已经作出的允诺就决不______ 。
A暴发 抚养 失言 B暴发 赡养 食言
C爆发 赡养 失言 D爆发 抚养 食言
3.下列各句中，有语病的一句是（ ）
A、焦裕禄、王进喜、雷锋这些英雄人物，对于现在许多的年轻人来说，是很陌生的。
B、在新学期的开学典礼大会上，令人尊敬的老校长提出“师生齐努力，共创文明校”。
C、马航MH370飞机失联后，中国政府动用大批飞机和舰船协同多国政府组织的搜救队，在失事海域进行搜救。
D、为了减轻学生的课业负担，武汉市教育局对今年中考科目作了适当调整。
4．将“它的使用不仅展示了我国文艺特色，更在不同场合发挥了奇效。”这句话还原到下面语段中，最恰当的一处是（ ）。
对联，也称楹联、对子，是由对称的上下两联组成的对偶语句。它融诗歌艺术、文学艺术与书法艺术于一体，堪称我国文艺百花园中的一朵奇葩。（A）名园古楼，常因好联而增色；客厅书房，也缘佳联而添彩。（B）红白喜事，对联能抒悲欢之情；访亲送友，对联可寄祝福之意。（C）邀几个好友，吟联作对，自赏自娱，更有一番情趣。（D）
二、(共9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成第5～7题。
可燃冰：续航地球一千年
地球上尚未开发的储量最大的潜在能源——可燃冰，这种沉睡在海底和高寒冻土层的能源，洁白如冰，点火即燃，被誉为“21世纪最有希望的战略资源”。
一团从海底捞上来的泥巴，上面散布着白色晶体。点燃后，腾出幽蓝的火苗。冰状晶体就是“可燃冰”。
可燃冰是一种天然气水合物，外貌像雪，类似固体酒精，是由甲烷气体与水在低温和高压的环境下混合而成的一种固态物质。由于含有甲烷等可燃气体，极易燃烧。
可燃冰能量密度很高。1立方米可燃冰相当于164立方米的天然气，其能量密度是同等条件下普通天然气的2-5倍，且燃烧后几乎不产生残渣，少污染。
可燃冰资源量巨大，保守估算，世界上天然气水合物所含天然气的总资源量约为1.8亿亿-2.1亿亿立方米，可满足人类未来1000年的需求。
同时，“可燃冰”也是危险的能源。开采时，一旦失去高压和低温的环境，甲烷就会迅速地从包含物中脱离出来，释放到大气中。造成全球气候变暖，要知道，“可燃冰”中甲烷的总量占地球上甲烷总量的99%以上。
另外，“可燃冰”分解可能会造成海底滑坡、生物灭亡等环境灾害的发生。
迄今为止，还没有一项技术能使可燃冰大规模地从海底转移到陆地上，将其保存。当然，少量获取可燃冰样品没有问题，但成本是每立方米200美元。
尽管“可燃冰”开发技术难度大、风险大，尚未进入商业开发阶段。还是引起了世界各国的重视。
1934年，前苏联在被堵塞的天然气输气管道里首先发现了可燃冰。1965年，前苏联在西西伯利亚永久冻土带发现可燃冰矿藏。2011年，世界上已发现的可燃冰分布区多达116处，规模之大，是常规天然气田无法相比的。
从20世纪80年代初，美国、俄罗斯、德国、加拿大等国家，从能源储备战略角度投入资金，相继开展了本国专属经济区和国际海底区域内的调查研究，美国、日本、加拿大、印度等国已经制定了勘探和开发可燃冰的国家计划。
2000年开始，可燃冰的研究与勘探进入高峰期，世界上至少有30多个国家和地区参与其中。其中以美国的计划最为完善，每年用于可燃冰研究的财政拨款达上千万美元。
中国海疆辽阔，冻土广袤。科学估计，我国南海的资源量为700亿吨油当量，相当于目前陆上石油、天然气资源量总数的l/2。陆地方面，青藏高原可燃冰远景资源量为350亿吨油当量。
2001年，中国在南海海域钻获可燃冰，成为继美国、日本、印度后第四个在海底探获可燃冰的国家。
2007年5月，中国在南海北部首次采样成功，证实了南海北部蕴藏丰富的可燃冰资源。今年，“蛟龙号”有望潜入南海深部，执行包括“观测研究可燃冰”在内的一系列任务。
2009年10月，我国在青海省天峻县永久冻土带多次成功钻获可燃冰实物样品，成为世界第一个在中低纬度冻土区发现“可燃冰”的国家。
2011年11月，青海省政府与神华集团签署战略合作框架协议，展开对可燃冰的研发工作。
中国地质调查局总工程师张洪涛预计，中国需要30年的时间才能投入海底可燃冰的商业开采。但对陆域可燃冰，只要加紧勘探、研究，可能只需10-15年即可进入商业性试采阶段。
5.下面对文章内容概括，不正确的一项是 ( )
A.可燃冰的定义和特点 B.可燃冰的开采的难度和风险
C. 可燃冰的研究开发现状 D.可燃冰的商业应用
6.下面说法不符合文意的一项是 ( )
A.我国是世界第一个在中低纬度冻土区发现“可燃冰”的国家。
B.可燃冰虽被誉为“21世纪最有希望的战略资源”，但其开发和利用有较大的难度和风险。
C.可燃冰含有甲烷等可燃气体，极易燃烧，燃烧后无残渣，无污染。
D.可燃冰的开发引起了世界各国的重视，但其开发没有进入商业开发阶段。
7.我国可燃冰的开发，引发了同学们的热议。下面说法有误的一项是 ( )
A.周华说：“我国的可燃冰开发走在了世界的前列，这让我感到很自豪。”
B.肖宾说：“可燃冰的形成条件比较苛刻，但其储量巨大，可以在海洋和陆地发现它。我国就在海洋和陆地都发现它的存在。”
C.潘辉说：“可燃冰作为一种优质能源，将来投入商业开发后，也许能缓解我国的能源危机，促进我国的经济发展。”
D.闵松说：“我国是第四个在海底探获可燃冰的国家。“蛟龙号”能够帮我们更好的展开海洋的可燃冰的研究，可能只需10-15年即可进入商业性试采阶段。”
三、（共9分，每小题3分）
阅读下面的文言文，完成第8～10题。
贞观初，有上书请去佞臣①者，太宗谓曰:“朕之所任，皆以为贤，卿知佞者谁耶?”对曰:“臣居草泽②，不的知③佞者，请陛下佯怒以试群臣，若能不畏雷霆， 直言进谏，则是正人，顺情阿旨④，则是佞人。”太宗谓封德彝⑤曰:“流水清浊， 在其源也⑥。君者政源，人庶⑦犹水，君自为诈，欲臣下行直，是犹源浊而望水清， 理不可得。朕常以魏武帝多诡诈，深鄙其为人，如此，岂可堪为教令⑧?”谓上书 人曰:“朕欲使大信行于天下，不欲以诈道训俗⑨，卿言虽善，朕所不取也。”
注释：①佞臣：奸邪的臣子 ②草泽：民间 ③的知：确切知道 ④顺情阿旨：一味顺从皇帝，不分是非对错 ⑤封德彝：人名 ⑥流水清浊， 在其源也：流水的清澈和浑浊，在于它的源头 ⑦人庶：臣民 ⑧教令：教化百姓的办法 ⑨诈道训俗：欺诈的方法教化人们，形成风气。
8. 对下列语句中加点词语解释错误的一项是（ ）
A、有上书请去佞臣者 （距离）
B、请陛下佯怒以试群臣（假装）
C、朕之所任，皆以为贤 （认为）
D、太宗谓封德彝曰(对……说)
9.下列句中的“以”字与例句的用法和意义相同的一项是（ ）
例：一儿以日初出远，而日中时近也
A、请陛下佯怒以试群臣
B、不欲以诈道训俗
C、朕常以魏武帝多诡诈
D、以故东徙
10.下列不符合文意的一项是（ ）
A、上书的人建议皇帝使诈的办法来测试群臣。
B、太宗皇帝没有采纳上书人的建议。
C、文中的太宗皇帝是一位贤明的君主。
D、太宗皇帝很赏识魏武帝的为人。
第Ⅱ卷（非选择题 90分）
四、（14分）
11.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）是犹源浊而望水清， 理不可得。
（2）我以日始出时去人近，而日中时远也。
12.默写古诗文句子。（共10分。每空2分。）
（1）、 ，闻道龙标过五溪。
（2）、 ，却话巴山夜雨时。
（3）、当大学问家孔子无法对两小儿的观点作出裁决时，两小儿笑曰：“ ？”可见，任何人都有知识的盲点。
（4）、“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”中的“寄”的意思是 ，表达了作者 的感情。
五、(18分)阅读下面的现代文，完成第13—16题。
母 亲 莫言
①我出生于山东省高密县一个偏僻落后的乡村。5岁时，正是中国历史上一个艰难的岁月。生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根紫红色的洗衣棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。
②这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的起点，也是我文学道路的起点。我用耳朵、鼻子、眼睛、身体来把握生活，来感受事物。棒槌储存在我脑海里的记忆，都是这样的有声音、有颜色、有气味、有形状的立体记忆。这种感受生活和记忆事物的方式，在某种程度上决定了我小说的面貌和特质。这个记忆的画面中更让我难忘的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！
③母亲没读过书，不认识文字，她一生中遭受的苦难，真是难以尽述。战争、饥饿、疾病……在那样的苦难中，是什么样的力量支撑她活下来，是什么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱？有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。那是我们家最艰难的时刻，我总担心母亲走上绝路。每当我下工归来，一进门就要大声喊叫，只有听到母亲的回答，心中才感到一块石头落了地。有次下工回来，母亲没有回答我的呼喊。我感到最可怕的事情发生了，不由地大声哭起来。这时，母亲从外边走了进来。她对我非常不满，她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。她追问我为什么哭。我不敢对她说出我的担忧。母亲理解了我的意思，她对我说：孩子，放心吧，阎王爷不叫，我是不会去的！
④母亲的话虽然腔调不高，但使我陡然获得了一种安全感和对于未来的希望。多少年后，当我回忆起母亲这句话时，心中更是充满了感动，这是一个母亲对她忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺。活下去，无论多么艰难也要活下去！现在，尽管母亲已被阎王爷叫去了，但母亲这句话里所包含着的面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴随着我，激励着我。
⑤我曾从电视上看到过一个终生难忘的画面：以色列重炮轰击贝鲁特后，滚滚的硝烟尚未散去，一个面容憔悴、身上沾满泥土的老太太便从屋子里搬出一个小箱子，箱子里盛着几根碧绿的黄瓜和几根碧绿的芹菜。她站在路边叫卖蔬菜。当记者把摄像机对准她时，她高高地举起拳头，嗓音嘶哑但异常坚定地说：我们世世代代生活在这块土地上，即使吃这里的沙土，我们也能活下去！
⑥老太太的话让我惊心动魄，女人、母亲、土地、生命，这些伟大的概念在我脑海中翻腾着。这种即使吃着沙土也要活下去的信念，正是人类历尽劫难而生生不息的根本保证。这种对生命的珍惜和尊重，也正是文学的灵魂。
⑦在那些饥饿的岁月里，我看到了许多因饥饿而丧失人格尊严的情景，譬如为了得到一块豆饼，村里粮食保管员让一群孩子学狗叫。学得像，他便把那块豆饼远远掷了出去，孩子们蜂拥而上抢夺那块豆饼。我也曾是那些学狗叫中的一个。回家后，父亲和爷爷严厉地批评了我。爷爷对我说：嘴巴就是一个过道，何必为了一块豆饼而学狗叫呢？人应该有骨气！他们的话，当时并不能说服我，但我感到了话里的一种尊严，这是人的尊严。人，不能像狗一样活着。
⑧ 我的母亲教育我，人要忍受苦难，不屈不挠地活下去；我的父亲和爷爷又教育我人要有尊严地活着。他们的教育，使我获得了一种面临重大事件时做出判断的价值标准。
⑨饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复杂和单纯，认识到了人性的最低标准，看透了人的本质的某些方面。多年后，当我拿起笔来写作的时候，这些体验，就成了我的宝贵资源。
13．文中说到“这是一个有声音、有颜色、有气味的画面”，请根据1、2段内容和提示简要概括这画面。（4分）
声音： 。
颜色： 。
气味：野菜汁液苦涩的气味。
14．仔细阅读下面这个句子，我们能感受到“母亲”当时怎样的心理。结合加点的词的含义，说说作者是如何把这种心理明确地传达出来的。（4分）
这个记忆的画面中更让我难忘的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！
15．结合全文内容，说说母亲具有哪些优秀品质。（6分）
16．文中的母亲、父亲和爷爷给了我那些人生启发？结合生活实际，谈谈你的体会。（4分）
六、（8分）根据要求完成17～19题。
随着社会的发展，手机成了人们生活中最重要的通讯工具，手机也逐渐进入校园。为此，学校组织学生开展了“手机进校园”的综合性学习活动。请你完成下列题目：
17.为了了解学校不同人对“手机进校园”的态度，你选择 （填调查对象），提了如下问题： （2分）
18、为了了解学生在“校园内使用手机的用途”，某同学调查100名在校园使用手机的同学后，作了如下统计，请你为他归纳出结论并对此向学校提出建议。（4分）
学生使用手机的主要用途 | 听歌、看视频、玩游戏等娱乐 | 方便与家长和同学沟通 |
人数所占的比例 | 84.2％ | 15.8％ |
结论 ： 。
建议： 。
19、你的同桌不顾学校的纪律要求，不仅将手机带进校园，还在课堂上偷偷玩游戏。你认为这样既不利于他的学习，也不尊重老师，还会影响别人听课。你会这样劝他： 。（2分）
七、作文（50分）
20.有人陶醉于春日的和风细雨，有人惊心于夏日的狂风暴雨，有人伤感于秋冬的凄风苦雨……风雨是大自然的抒情诗。其实，人生之旅并非一路阳光，也会有风雨相伴，所以才有了“风雨同舟”“风雨兼程”、“阳光总在风雨后”、“不经历风雨，怎能见彩虹”的劝勉和激励……等句子。
你在人生道路中经历了怎样的风雨？你有怎样的感受？你又是如何面对的？请以“面对风雨”为题写一篇作文，文体不限，字数不得少于600字。
2014年10月武汉市七年级语文联考试卷试卷参考答案
1、C 2、B 3.B 4．A
5.D（可燃冰还未得到商业应用，尚在勘探、研究阶段）
6.C（几乎不产生残渣，少污染）
7.D(陆域可燃冰，只要加紧勘探、研究，可能只需10-15年即可进入商业性试采阶段, 中国需要30年的时间才能投入海底可燃冰的商业开采。)
8、A 9、C(认为) 10、D
11、（1）这就犹如是水源浑浊而希望流水清澈，没有这个道理。（ “犹”字一分，整句完整通顺得一分）
（2）略（“去”字一分，整句完整通顺得一分）
12、1、2略 3、孰为汝多知乎 4、寄托 对友人深深的思念与关怀（只填“思念”“关心”一方面，句子通顺即可） （每空2分，错一字该句不得分）
13、.此题应扣住“声音”“颜色”来概括。共4分，每点2分。
声音：棒槌在石头上捶打野菜的声音；母亲哼着小曲的声音。（各1分）
颜色：百花盛开的梨树；紫红色的洗衣棒槌；白色的石头；绿色的野菜汁液。（各0.5分）
14. 此题围绕四要点回答。共4分。
心理：坚强乐观（1分）
“愁容满面”写出母亲因生活艰难，为家人的生计发愁的心理。（1分）
“哼唱着小曲”写出母亲不向命运低头的乐观心态。（1分）
两者形成巨大的反差，体现母亲的坚强乐观心理。（1分）
15：此题围绕“品质”来概括，且结合文本内容作答，从“勤劳能干、乐观坚强、教子有方”三方面概括，每点两分，品质1分，依据1分。也可以是其他品质，但一定要有文本依据。(6分)
16.此题围绕以下要点回答，言之成理即可，共4分，每点2分。
（1）我的母亲教育我，人要忍受苦难，不屈不挠地活下去；我的父亲和爷爷又教育我人要有尊严地活着。（2分）
（2）示例：在生活中，无论我们在人生道路上遇到多大的困难，都不要向困难低头，努力面对；在任何时候，我们也都应该守住人生底线，维护我们的人格尊严。（2分）
17、选择对象应是校内人员，提问要紧扣“态度”。（各1分）
18、结论：学生在校园使用手机大多用于听歌、看视频、玩游戏等娱乐方面。（2分）
建议：学校应禁止学生在校园内使用手机。或者加强教育，引导学生正确使用手机。（2分）
19、扣住题干中的理由作答。（2分）
20、参看中考评分标准。（50分）
文言文参考译文：
贞观初年，有人上书请求斥退皇帝身边那些佞邪的小人，唐太宗对上书的人说：“我任用的人，都认为他是贤臣，你知道佞臣是谁吗？”那人回答说：“我住在民间，的确不知道谁是佞臣。请陛下假装发怒，来试一试身边的大臣们，如果谁不怕雷霆之怒，直言进谏，那就是正直的人。如果谁一味依顺陛下，不分曲直地迎合皇上的意见，那就是佞邪的人。”唐太宗回头对封德彝说：“流水是否清浊，关键在于源头。君主是施政的源头，臣民就好比流水，君主自己做欺诈的事，却要臣下行为正直，这就好比是水源浑浊而希望流水清澈，没有这个道理。我常常认为魏武帝言行多诡诈，所以很看不起他的为人，现在如果让我也这么做，不是让我效仿他吗？这不是实行政治教化的办法！”于是，唐太宗又对上书的人说：“我要使诚信行于天下，不想用诈骗的行为损坏社会风气，你的话虽然很好，但我不能采纳。”
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