小学二年级语文上册教师教学用书10北京

一 教材简说从小就知道北京是我国的首都，是祖国的心脏。还记得语文课上读过的“我爱北京，我爱天安门”，还记得一首歌里唱的“我爱北京天安门，天安门上太阳升”。从北京传出来的声音，响遍神州大地。世界各国人民的眼睛，也越来越多地聚焦于北京。北京是一本厚厚的线装书，书里有周口店的北京猿人，有数百年来的帝王将相，有世世代代劳动人民伟大的创造。从这本书里，我们可以读到红墙 黄瓦，读到京剧 茶馆，读到胡同 四合院。北京是一幅多彩的油画，画里盛开着鲜花，飘动着车流和人流，散发着浓郁的现代气息。从这幅画上，我们能读到高耸的大厦，闪烁的霓虹灯，彩虹似的立交桥，许许多多的建设成就。古老的北京，在不停地书写着新的一页，不停地画着新的图画。二 学习目标
1．认识13个生字。会写10个字。
2．正确 流利 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。
3．有热爱祖国首都的意识和感情。三 教学建议
（一）识字写字
1．启发学生结合生活实际自主识字。如，央（中央电视台） 瓦（瓦房） 庄（张庄 王庄） 碑（烈士纪念碑） 周（姓周） 拼（拼图 拼音） 案（图案 案件） 坛（花坛） 厦（大厦）。
2．在学生初读课文之后，可出示包含生字较多的几句话，结合图片朗读句子，在读词读句的过程中认识生字。（1）天安门在北京城的中央，红墙 黄瓦，又庄严，又美丽。天安门前面是宽阔的广场。广场中间矗立着人民英雄纪念碑。（出示图片或课件，在理解中央 庄严 宽阔 纪念碑的同时认识生字。）（2）立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。（出示课文中的立交桥插图，在理解四周 似的 拼成 图案 花坛等词语的过程中认识生字。）
3．用生字卡片检查生字认读情况，注意“庄 周 厦”是翘舌音；“似”字是个多音字，一般读sì，在“似的”一词中读shì。
4．阅读自编的短文巩固识字。如：北京是著名的旅游城市。北京有许多名胜古迹和公园。举世闻名的天安门城楼和天安门广场位于北京城的中央，毛泽东主席题词 周恩来总理书写碑文的人民英雄纪念碑，庄严地矗立在天安门广场上。长城 十三陵 颐和园 故宫 北海公园等都是北京有名的风景名胜。北京还有天坛 地坛 日坛 月坛以及新建的中华世纪坛。近年来，北京新修了许多条宽阔的快速干道，一座座高大的立交桥，成了北京又一道风景线。道路两旁，一座座崭新的高楼大厦像树林一样排列着。几年不到北京，再去北京看看，就会发现，北京的变化真大呀!
5．写字指导。本课要写的字，包含了独体 上下 左右 全包围四种结构。指导写字要注意巩固字形，提示 范写易错的笔画和不容易写好的字。同偏旁的字：坛 城，国 图。突出主笔的字：央 市（长横） 旁（秃宝盖） 城（斜钩）。观察字形后，边示范边讲解：提土旁横宜短，竖起笔要高；方框不要充满格子，上下左右都应该留出空隙；秃宝盖的横宜长，覆盖下面的“方”字；“城”字的斜钩要有点弯度，就像一把弓。
（二）朗读感悟朗读本文，要带着对北京的热爱和向往之情，读出北京的美丽 可爱。要注意对课文的整体感悟。比如，课文开头说北京是一座美丽的城市，中间介绍了北京的古迹 现代化建筑 交通 绿化等方面的情况，让人感到北京是一座具有丰富文化内涵和浓郁现代气息的城市，结尾自然地发出赞叹：“北京真美啊!我们爱北京，我们爱祖国的首都!”所以，朗读和感悟本文的关键，是对北京的名胜古迹和现代化建设成就有真切的感受，从而对北京产生热爱和向往之情。教学时，教师要加强示范朗读，让学生在倾听中感受北京的美；也可以通过直观的图片或文字资料激发学生对北京的兴趣，学生也可搜集一些介绍北京风景名胜和现代化建设成就的资料，自主地了解北京。朗读感悟第四自然段时，可让学生运用自己搜集到的资料，试着补充说几句话，使这一段更具体。（可以参考“识字写字”部分的补充短文。）课文中有不少使用率高的四字词语，可结合课后“读读记记”的练习，让学生积累 运用。
（三）实践活动搜集有关北京的图片 明信片 照片 邮票 火花 文字资料等，在班上展示 交流。四 教学设计举例片断：识字学词 朗读指导
（一）看图说话，出示词语
1．出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。
2．看图说话，认读词语。你看到了北京的哪些美丽的景物，这些景物美在哪里？（根据学生的介绍，随机出示词语。）
（二）读词识字
1．激励学生自己认字。谁会认生字条中的字？能说说你是怎样记住的吗？（学生复习已会生字，交流自主认识的生字。）
2．打开课本，学生自主学词学字。（1）读课文，用横线画出生字词。（2）借助拼音读词语，用三角画出词语中的生字，认一认，读一读。（3）发现容易读错的字并正音。
3．出示词语卡片，领读。（老师领读，学生当小老师领读。）
（三）指导朗读课文，感知课文内容
1．听教师范读，想一想：课文是围绕哪一句话来写的？
2．自由朗读课文。思考：作者抓住哪些景物写出了北京的美，这些景物分别有哪些特点？
3．学生质疑不理解的词，师生共同解答。（庄严 矗立 绿树成阴 川流不息……）
4．指名朗读课文，大家评议，教师进行朗读指导。读出北京的美丽，读出我们的自豪，读出我们热爱伟大祖国的语气。
5．小组交流搜集到的北京新变化的资料。五 资料袋天安门天安门始建于明永乐15年（1417年），称为“承天门”。它是整个紫禁城的大门。明朝灭亡后，清朝把承天门改称为天安门。1911年辛亥革命爆发，清帝退位，天安门失去了往昔的威严，东西长安街被打通，这片皇家禁地，从此成为人民群众举行集会和游行的场所。1949年北平解放后，天安门成为中华人民共和国的标志和象征。