第一部分：积累运用(33分)
一、请选择一个正确的答案，将字母填在括号里。(21分)
1．下列加点字的读音正确的一项是( )
A．龟裂(ɡuī) B．缴费(jiāo) C．腼腆(diǎn) D．冤枉(wɑnɡ)
2．下列词语中没有错别字的一组是( )
A．鱼船 挣钱 B．噪声 纸屑 C．忙禄 考试 D．毕竞 偏僻
3．会意字是指用两个及两个以上的独体汉字，根据各自的含义所组合成的新汉字。下列可能是“粜”的意思的一项是( )
A．产米 B．卖米 C．大米 D．出来
4．下列每组词语中加点字的意思相同的一项是( )
A．鞋帮 拉帮结派
B．断言 一刀两断
C．听从 一听罐头
C．听从 一听罐头
D．痛哭 痛下决心
5．“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……”这句话运用了哪种修辞手法？( )
A．比喻 B．拟人 C．排比 D．夸张
6．“我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》”句中破折号的作用是( )
A．表示解释说明。
5．“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……”这句话运用了哪种修辞手法？( )
A．比喻 B．拟人 C．排比 D．夸张
6．“我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》”句中破折号的作用是( )
A．表示解释说明。
B．表示话语的中断或间隔。
C．表示话题的转换。
C．表示话题的转换。
D．表示声音的延长。
7．下列句子不属于细节描写的一项是( )
A．这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际。
B．他穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
C．母亲眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”
D．他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
8．父母对巴迪写的同一首诗的评价截然不同，原因是( )
A．母亲比父亲更爱自己的孩子。
B．父亲比母亲欣赏诗的水平高。
C．母亲希望巴迪成为诗人，父亲不希望。
D．母亲想鼓励孩子，父亲则要鞭策孩子。
9．下面课文结尾的特点属于哪种？选一选。(3分)
7．下列句子不属于细节描写的一项是( )
A．这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际。
B．他穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
C．母亲眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”
D．他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
8．父母对巴迪写的同一首诗的评价截然不同，原因是( )
A．母亲比父亲更爱自己的孩子。
B．父亲比母亲欣赏诗的水平高。
C．母亲希望巴迪成为诗人，父亲不希望。
D．母亲想鼓励孩子，父亲则要鞭策孩子。
9．下面课文结尾的特点属于哪种？选一选。(3分)
A．照应题目，点明主题。
B．首尾呼应，照应开头。
C．总结全文，深化主题。
D．展望未来，寄深写远。
(1)就这样，我有了第一本长篇小说……( )
(2)于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。( )
(3)我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。( )
10．把“天空被它们装饰得多么美丽、壮观啊！”插入语段中，最恰当的位置是( )
①夜晚，我站在木栅栏前，仰望天空。②只见那半圆的月亮上，有的地方亮，有的地方暗。③月亮周围绕着蓝色的晕圈。④天空中还有数不尽的星星，它们像熠熠发光的宝石，有的散发着耀眼的金辉，有的发出微微的白光。
A．①之前 B．①②之间 C．③④之间 D．④之后
二、看拼音，写词语。(6分)
三、课内回顾与积累。(6分)
勤俭节约是中华民族的传统美德。诸葛亮教导后人：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。__________，___________。”魏征劝告人们：“居安思危，__________________。”司马光告诫人们：“由俭入奢易，_______________。”朱用纯提醒我们：“一粥一饭，______________；半丝半缕，________________。”
第二部分：阅读欣赏(32分)
(一)走近农村留守儿童(12分)
材料一：随着农村父母离乡进城打工、经商人数的增多，农村留守儿童的人数也在不断增多。据统计，我国有农村留守儿童697万余人，其中6～13岁的农村留守儿童规模最大，所占比例达67.4%。
材料二：我们发现绝大多数农村留守儿童与父母很少见面，缺少沟通。据相关调查研究发现，约有40%的留守儿童一年与父母见面的次数不超过2次，约有20%的留守儿童一年与父母联系的次数不超过4次。
材料三：大多数农村留守儿童个性心理表现异常，有这两种典型“症状”：一是性格内向、孤僻、自卑、不合群、不善于与人交流；二是脆弱、脾气暴躁、冲动易怒。农村留守儿童中学习成绩和在校表现都优秀的极少，而在农村所有“问题儿童”中，绝大多数都是农村留守儿童。
1．以上材料主要调查的是( )(2分)
A．城市留守儿童。
B．农村进城务工人员。
C．城市问题儿童。
C．城市问题儿童。
D．农村留守儿童。
2．下列不是农村留守儿童个性心理表现异常的“症状”的是( )(2分)
A．性格内向。
2．下列不是农村留守儿童个性心理表现异常的“症状”的是( )(2分)
A．性格内向。
B．活泼大方。
C．脾气暴躁。
C．脾气暴躁。
D．孤僻、自卑。
3．材料中主要反映的问题不包括( )(2分)
A．农村留守儿童中也有成绩和表现都优秀的。
B．绝大多数农村留守儿童与父母缺少沟通。
C．在农村所有“问题儿童”中，农村留守儿童所占比例很大。
D．农村留守儿童数量多。
4．从材料中可知，造成农村留守儿童个性心理表现异常的主要原因是( )(2分)
A．父母不在家，没人照顾，经常被欺负。
B．老师区别对待，不管他们。
C．与父母很少见面、缺少沟通，缺少父母的关爱。
D．他们的学习和生活习惯生来就差。
5．针对农村留守儿童的现状，你有什么看法？(4分)
___________________________________________________________
___________________________________________________________
(二)大地的耳朵(20分)
小时候，讨厌冬菇，嫌它丑。黑黑的一朵，像巫婆身上诡谲的袍子，每每在饭桌上见到它，我的筷子总绕道而逃。弟弟受我影响，也把冬菇当敌人。
妈妈的拿手好菜是冬菇焖鸡，可我一见便皱眉，觉得大好的鸡肉被那可憎的冬菇白白糟蹋了，感觉上，就好似香喷喷的一锅白粥，无端地掉入了黑漆漆的老鼠屎。
聪明的妈妈，察觉到了我和弟弟的异状，刻意用筷子夹起一朵冬菇，微笑地问：“你们看，这像什么？”
我闷声闷气地说：“黑色的鬼。”
弟弟鹦鹉学舌，也说：“像鬼，黑色的鬼。”
妈妈好脾气地说：“冬菇不是鬼啦，它是大地的耳朵。”
嘿，大地的耳朵？这个新鲜的比喻霎时把我和弟弟的好奇心全勾起来了，我俩齐齐竖起耳朵听着。
妈妈饶有兴味地说道：“人间每天都有许多有趣的事情发生，大地很好奇，便把长长的耳朵伸出地面来听。”经妈妈这么一说，那圆圆的冬菇看着果然像一只只铆足了劲儿偷听的耳朵。妈妈继续说道：“大地的耳朵，听觉敏锐，你们吃了它，同样可以拥有耳听千里的能力！”
耳听千里？哇，太棒了呀！我和弟弟的筷子，都不约而同地伸向了盘子里那一只只“大地的耳朵”……
万万没有料到，这一吃，便上瘾了。
品质上好的冬菇，硕大肥厚，一触及嘴唇，便有一种绵密温厚的感觉。在与鸡肉一起长时间焖煮的过程中，它吸收了肉的精华，吃起来嫩滑极了，但又绝对没有脂肪的那种油腻感。
盲目地相信冬菇有助听觉，吃着吃着，便养成了“耳听八面”的能力。然而，有时，不小心听到了一些飞短流长的谣言，听到了一些令人义愤填膺的负面消息，听到了一些叫人恶心的言谈，我便衷心希望，我不曾吃过那么多的冬菇。
小小一道冬菇焖鸡，盛满了童年的快乐回忆，还有温馨的亲情。每回闻到那一股熟悉的味道，母亲慧黠的笑容，便清晰浮现。我们在无数半真半假的故事中成长，我们在一则则善意的谎言里接受了许许多多我们原本抗拒的东西，这样的成长过程，幸福而美好。而全心全意地相信冬菇是“大地的耳朵”的那些年月，是人生的无尘岁月，澄净明洁。
一日，我刻意用筷子夹起了一朵冬菇，微笑地问：“看，这像什么？”
孩子缺乏我天马行空的想象力，老老实实地应：“像冬菇。”
我说：“不是啦，它们是大地的耳朵……”
这时，三双墨黑的眸子专注地盯着饭桌上的那盘冬菇，眼里的亮光，为那盘冬菇增添了许多光彩……(有改动)
1．“我”起初不喜欢冬菇的原因是( )(2分)
A．加入冬菇后，鸡肉变得不好吃了。
B．冬菇长得很丑。
C．有一个黑色鬼的传说跟冬菇有关。
D．吃了冬菇会让人听到恶心的言谈。
2．“鹦鹉学舌”在文中具体是指( )(2分)
A．弟弟学着鹦鹉的样子说话。
B．弟弟像鹦鹉那样学人说话。
C．“我”说什么，弟弟也学“我”说什么。
D．“我”讨厌冬菇，弟弟也讨厌冬菇。
3．文中作者对冬菇的态度经历了怎样的变化？( )(2分)
A．憎恨——喜欢——厌恶B．讨厌——好奇——喜欢
C．憎恨——喜欢——疑惑D．讨厌——喜欢——恶心
4．下面哪一项是作者写这篇文章的主要目的？( )(2分)
A．介绍一个跟冬菇有关的故事，增长我们的见识。
B．介绍冬菇的外形和好处，让我们爱上冬菇。
C．借关于冬菇的故事，让我们感受孩子的天真可爱。
D．借关于冬菇的故事，来表现温馨的亲情。
5．结合文章内容，说说你对“小小的一道冬菇焖鸡，盛满了童年的快乐回忆，还有温馨的亲情”这句话的理解。(4分)
___________________________________________________________
___________________________________________________________
6．这篇文章以“大地的耳朵”为题，你认为好不好？(至少说出2点理由)(4分)
___________________________________________________________
___________________________________________________________
7．有人认为文章的最后四个自然段是多余的，可以去掉。你同意吗？说说你的理由。(4分)
___________________________________________________________
___________________________________________________________
3．材料中主要反映的问题不包括( )(2分)
A．农村留守儿童中也有成绩和表现都优秀的。
B．绝大多数农村留守儿童与父母缺少沟通。
C．在农村所有“问题儿童”中，农村留守儿童所占比例很大。
D．农村留守儿童数量多。
4．从材料中可知，造成农村留守儿童个性心理表现异常的主要原因是( )(2分)
A．父母不在家，没人照顾，经常被欺负。
B．老师区别对待，不管他们。
C．与父母很少见面、缺少沟通，缺少父母的关爱。
D．他们的学习和生活习惯生来就差。
5．针对农村留守儿童的现状，你有什么看法？(4分)
___________________________________________________________
___________________________________________________________
(二)大地的耳朵(20分)
小时候，讨厌冬菇，嫌它丑。黑黑的一朵，像巫婆身上诡谲的袍子，每每在饭桌上见到它，我的筷子总绕道而逃。弟弟受我影响，也把冬菇当敌人。
妈妈的拿手好菜是冬菇焖鸡，可我一见便皱眉，觉得大好的鸡肉被那可憎的冬菇白白糟蹋了，感觉上，就好似香喷喷的一锅白粥，无端地掉入了黑漆漆的老鼠屎。
聪明的妈妈，察觉到了我和弟弟的异状，刻意用筷子夹起一朵冬菇，微笑地问：“你们看，这像什么？”
我闷声闷气地说：“黑色的鬼。”
弟弟鹦鹉学舌，也说：“像鬼，黑色的鬼。”
妈妈好脾气地说：“冬菇不是鬼啦，它是大地的耳朵。”
嘿，大地的耳朵？这个新鲜的比喻霎时把我和弟弟的好奇心全勾起来了，我俩齐齐竖起耳朵听着。
妈妈饶有兴味地说道：“人间每天都有许多有趣的事情发生，大地很好奇，便把长长的耳朵伸出地面来听。”经妈妈这么一说，那圆圆的冬菇看着果然像一只只铆足了劲儿偷听的耳朵。妈妈继续说道：“大地的耳朵，听觉敏锐，你们吃了它，同样可以拥有耳听千里的能力！”
耳听千里？哇，太棒了呀！我和弟弟的筷子，都不约而同地伸向了盘子里那一只只“大地的耳朵”……
万万没有料到，这一吃，便上瘾了。
品质上好的冬菇，硕大肥厚，一触及嘴唇，便有一种绵密温厚的感觉。在与鸡肉一起长时间焖煮的过程中，它吸收了肉的精华，吃起来嫩滑极了，但又绝对没有脂肪的那种油腻感。
盲目地相信冬菇有助听觉，吃着吃着，便养成了“耳听八面”的能力。然而，有时，不小心听到了一些飞短流长的谣言，听到了一些令人义愤填膺的负面消息，听到了一些叫人恶心的言谈，我便衷心希望，我不曾吃过那么多的冬菇。
小小一道冬菇焖鸡，盛满了童年的快乐回忆，还有温馨的亲情。每回闻到那一股熟悉的味道，母亲慧黠的笑容，便清晰浮现。我们在无数半真半假的故事中成长，我们在一则则善意的谎言里接受了许许多多我们原本抗拒的东西，这样的成长过程，幸福而美好。而全心全意地相信冬菇是“大地的耳朵”的那些年月，是人生的无尘岁月，澄净明洁。
一日，我刻意用筷子夹起了一朵冬菇，微笑地问：“看，这像什么？”
孩子缺乏我天马行空的想象力，老老实实地应：“像冬菇。”
我说：“不是啦，它们是大地的耳朵……”
这时，三双墨黑的眸子专注地盯着饭桌上的那盘冬菇，眼里的亮光，为那盘冬菇增添了许多光彩……(有改动)
1．“我”起初不喜欢冬菇的原因是( )(2分)
A．加入冬菇后，鸡肉变得不好吃了。
B．冬菇长得很丑。
C．有一个黑色鬼的传说跟冬菇有关。
D．吃了冬菇会让人听到恶心的言谈。
2．“鹦鹉学舌”在文中具体是指( )(2分)
A．弟弟学着鹦鹉的样子说话。
B．弟弟像鹦鹉那样学人说话。
C．“我”说什么，弟弟也学“我”说什么。
D．“我”讨厌冬菇，弟弟也讨厌冬菇。
3．文中作者对冬菇的态度经历了怎样的变化？( )(2分)
A．憎恨——喜欢——厌恶B．讨厌——好奇——喜欢
C．憎恨——喜欢——疑惑D．讨厌——喜欢——恶心
4．下面哪一项是作者写这篇文章的主要目的？( )(2分)
A．介绍一个跟冬菇有关的故事，增长我们的见识。
B．介绍冬菇的外形和好处，让我们爱上冬菇。
C．借关于冬菇的故事，让我们感受孩子的天真可爱。
D．借关于冬菇的故事，来表现温馨的亲情。
5．结合文章内容，说说你对“小小的一道冬菇焖鸡，盛满了童年的快乐回忆，还有温馨的亲情”这句话的理解。(4分)
___________________________________________________________
___________________________________________________________
6．这篇文章以“大地的耳朵”为题，你认为好不好？(至少说出2点理由)(4分)
___________________________________________________________
___________________________________________________________
7．有人认为文章的最后四个自然段是多余的，可以去掉。你同意吗？说说你的理由。(4分)
___________________________________________________________
___________________________________________________________
第三部分：习作表达(35分)
(一)小练笔。(5分)
在学校的运动会上，运动员们奋勇拼搏，取得了好成绩。请抓住某个运动员比赛时的神态、动作等写一段话。
____________________________________________________________
(二)习作。(30分)
提示：我们在父母的爱中长大，父母养育了我们，我们该怎样表达对他们的爱呢？请以“心意”为题写一篇记叙文。
要求：
1.选择生活中的一两件事情写下来。
2.把事情的经过写清楚，表达出自己的情感。
3.450字左右。
第一部分：积累运用
一、1.D 2.B 3.B 4.D 5.C 6.A 7.A 8.D
9．(1)B (2)A (3)C 10.D
二、广播 脊背 潮湿 瘦弱 启迪 毕业
三、非澹泊无以明志 非宁静无以致远 戒奢以俭 由奢入俭难 当思来处不易 恒念物力维艰
第二部分：阅读欣赏
(一)1.D 2.B 3.A 4.C
5．示例：全社会都要重视农村留守儿童的问题。政府应出台一些比较有效的关爱农村留守儿童的措施。学校要加强对农村留守儿童的教育，父母应多与孩子沟通，社会各界都应当关爱农村留守儿童。
(二)1.B 2.C 3.B 4.D
5．这一道冬菇焖鸡充满了童年的快乐回忆，也是母亲为了让“我们”吃冬菇，而撒下善意的谎言，用冬菇是“大地的耳朵”来引起“我们”的兴趣，这是母亲对“我们”的爱，也能表现出亲人相处的快乐与温馨。
6．示例：好。①以“大地的耳朵”为题，可以引起读者的好奇心。②借妈妈说的话，来表达妈妈对“我”和弟弟的爱。③文章主要写的就是冬菇，“大地的耳朵”就是冬菇，题目突出了文章的内容。④把冬菇比作“大地的耳朵”，十分有趣，使文章更生动。
7．示例：不同意。①最后四个自然段体现了作者后来非常喜欢冬菇，才会继续把冬菇的故事说给她的孩子听。②这是作者借“大地的耳朵”，让孩子也喜欢上冬菇。③最后四个自然段的内容重演了从前的故事，却调换了角色，表现了爱的延续。④“我”和孩子的对话表现了“我”对童年的回忆和对母亲的思念。
第三部分：习作表达
2.把事情的经过写清楚，表达出自己的情感。
3.450字左右。
参考答案
第一部分：积累运用
一、1.D 2.B 3.B 4.D 5.C 6.A 7.A 8.D
9．(1)B (2)A (3)C 10.D
二、广播 脊背 潮湿 瘦弱 启迪 毕业
三、非澹泊无以明志 非宁静无以致远 戒奢以俭 由奢入俭难 当思来处不易 恒念物力维艰
第二部分：阅读欣赏
(一)1.D 2.B 3.A 4.C
5．示例：全社会都要重视农村留守儿童的问题。政府应出台一些比较有效的关爱农村留守儿童的措施。学校要加强对农村留守儿童的教育，父母应多与孩子沟通，社会各界都应当关爱农村留守儿童。
(二)1.B 2.C 3.B 4.D
5．这一道冬菇焖鸡充满了童年的快乐回忆，也是母亲为了让“我们”吃冬菇，而撒下善意的谎言，用冬菇是“大地的耳朵”来引起“我们”的兴趣，这是母亲对“我们”的爱，也能表现出亲人相处的快乐与温馨。
6．示例：好。①以“大地的耳朵”为题，可以引起读者的好奇心。②借妈妈说的话，来表达妈妈对“我”和弟弟的爱。③文章主要写的就是冬菇，“大地的耳朵”就是冬菇，题目突出了文章的内容。④把冬菇比作“大地的耳朵”，十分有趣，使文章更生动。
7．示例：不同意。①最后四个自然段体现了作者后来非常喜欢冬菇，才会继续把冬菇的故事说给她的孩子听。②这是作者借“大地的耳朵”，让孩子也喜欢上冬菇。③最后四个自然段的内容重演了从前的故事，却调换了角色，表现了爱的延续。④“我”和孩子的对话表现了“我”对童年的回忆和对母亲的思念。
第三部分：习作表达
(略)