一 、积累与运用。 ( 4 3 分 )
1.看拼音，写字词。(8分)
(1)还有同学别出心 cái( ),想技高一 chóu( ),给竹节人粘上一个 xiàng
( )皮擦 diāo( )成的脑袋，做一套纸盔甲。
(2)屋外寒风呼啸，xiōng yǒng péng pài( )的海浪拍击着海岸，jiàn( ) 起一阵阵浪花。
(3)明月别枝惊 què( ),清风半夜鸣 chán( )。
2.下列加点字的注音有误的一项是(3分) ( )
A.风靡(mǐ) 山涧(jiàn) 渲染(xuàn) 辐射(fú)
B.俨然(yǎn) 屹立(yì) 妩媚(wǔ) 蟠龙(pān)
C.衣襟(jìn) 勾勒(lè) 摇曳(yè) 逶迤(yí)
D.迂回(yū) 外宾(bīn) 狞笑(níng) 千钧一发(jūn)
3.下列加点词语运用不正确的一项是(3分) ( )
A.老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了。
B.两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。
C.桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
D.这里的建筑布局、环境气氛，和前几部分大相径庭。
4.下列标点符号运用有误的一项是(3分) ( )
A.参加开国大典的，有中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各位委员，有中国人民政治协商会议全体代表，有工人、农民、学校师生、机关工作人员、城防部队，总数达三十万人。
B. 老汉沙哑地喊话：'桥窄!排成一 队，不要挤!党员排在后边!'
C.'不，没有人!上帝，我为什么要这样做? ……如今叫我怎么对他说呢? ……'桑娜沉思着，久久地坐在床前。
D.寂静的草原热闹起来：欢呼声、车声、马蹄声、响成一片。
5.给下列句子填入适当的关联词。(8分)
(1)( )一个人做了新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快( )能风靡全班，以至全校。
(2)桑娜发现西蒙死了，( )自己挨打，( )让西蒙的孩子受罪。
(3)这种境界，( )使人惊叹，( )叫人舒服，( )愿久立四望，( ) 想坐下低吟一首奇丽的小诗。
(4)火星表面上所谓的颜色的四季变化( )由于植物的生长和枯萎造成的， ( )由于风把火星表面上的尘土吹来吹去，才造成了颜色明暗的变化。
6.名句默写。(10分)
(1) ,乡音无改鬓毛衰。
(2)捐躯赴国难， 。
(3) ,万紫千红总是春。
(4) ,听取蛙声一片。
(5)更喜岷山千里雪， 。
7. 综合实践。(8分)
近年来，文化类节目《见字如面》《朗读者》《中国诗词大会》等陆续火爆荧屏。文化类节目的走红是有深层原因的。当下，碎片化阅读成主流，深度阅读日渐式微。文化类节目的出现，弥补了人们深度阅读的缺失。另外，在不少综艺节目“娱乐至死”的情形下，人们的表情是欢乐的，内心却是空荡的。文化类节目里面的诗词、书信、故事 等等，犹知一场场激荡情感共鸣的文化盛宴，总能填补我们内心的空虚，涤荡心灵，直击心灵与情怀。
(1)请用简介的语言概括文化类节目火爆荧屏的原因。(4分)
.
.
(2)当前，文化类节目多集中在文学、历史等人文领域，你觉得文化类节目还可以选择什么内容，从而实现题材方面的突破、创新?(4分)
.
.
二、阅读训练。 (27分)
(一)课内阅读。(10分)
渔夫皱起眉头，他的脸变得严肃、忧虑。'嗯，是个问题!'他搔搔后脑勺说，'嗯，你看怎么办?得把他们抱来，同死人待在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!
别等他们醒来。”
1.这段话抓住渔夫的 、 、 来写，形象地说明了渔夫是在经过一番深思熟虑后才作出的决定。(3分)
2.'哦，我们，我们总能熬过去的!'对这个句子理解正确的一项是(3分) ( )
A.' 熬'的意思是'煎熬',因为又抱养了两个孩子加重了渔夫的负担，他觉得很为难。
B.'熬'的意思是'忍受',说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。
C.'熬'的意思是'忍受',说明渔夫为了抚养邻居的孩子，十分犹豫，但又不得不这样做。
3.仔细揣摩渔夫的心理，完成习题。(4分)
渔夫心想：如果不把这两个孩子抱来， 。如果把这两个孩子抱来， 。宁可 ,也要 。
(二)课外阅读。(17分)
夕阳斜照在玻璃上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红亮的光芒，很美。
孩子跪坐在椅子里，痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆，无限美好的夕阳不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰，使得本来就很美的紫罗兰更添几分美好，但孩子的心思不在这，他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下几根嫩绿的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时随意吐进花盆中的，没想到竟会长出瓜苗来。
孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了声：“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该多好啊!'接着孩子咯咯地笑了，满眼的憧憬。
母亲看见了，问：“看什么呢?”孩子忙把母亲拉到花盆前，开心地说：“妈妈，看，花盆里长了好多小苗苗!以后它们会长成大苗苗，结小西瓜给我吃的。'
母亲皱了皱眉头，笑了笑，“傻瓜，那些瓜苗过几天就会死的，根本长不出西瓜。”孩子咬了咬嘴唇，睁大明亮的眼睛说：“会的，小瓜苗会结出西瓜的，我会天天照顾好它们的。”母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，忽略了孩子表现出来的坚定与信心。
一天下午，孩子从学前班回来后，照例跑向阳台，奔向花盆，顿时孩子傻了眼，花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威地炫耀着。孩子揉了揉眼睛，怀疑自己看错了，但事实如此，嫩绿的小瓜苗不见了。孩子'哇'的一声哭了。之后，孩子哽咽着问母亲，“妈妈， 小瓜苗怎么没了?''被我拔了，这有什么哭的，那些瓜苗长在花盆里，影响紫罗兰的生长，那些个小东西，别管了，你也是，就知道哭。乖，别哭了。'母亲笑着责备孩子的淘气，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。
此后，孩子的眼睛总爱往花盆里瞟，并且想过把那株讨厌的紫罗兰给拔了，孩子也几次用手捏住它，但终究没拔。这也是一个生命呀，孩子想。
几天后，孩子画了一张画，画中是一个大大的花盆，花盆里有一枝小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的，旁边写了一行小字：“我虽小，但我也是一个生命。”老师惊讶于他的想法，给了他满分。孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑道：'不错啊，真厉害，得了个满分。妈妈待会儿带你上街，给你买冰淇淋。”
夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红亮的光芒……
孩子呆呆地望着花，觉得心里空空的。
1.下列哪句不是写出母亲对孩子的'忽略'?(3分) ( )
A.母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了。
B.被我拔了，这有什么好哭的
C.孩子呆呆地望着花，觉得心里空空的。
D.母亲看了看分数，笑道：'不错啊，真厉害，得了个满分。'
2.文章的开头和倒数第二段都描写了同一景物，有什么作用?(3分)
.
.
3.老师为什么给孩子满分?看到满分后母亲是什么反应?她们的区别是什么?(5分)
.
.
4.联系全文，说说标题'忽略'的含义。(6分)
.
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三、习作。(30分)
所谓'一枝一叶一世界',生活像一个万花筒，五彩缤纷，又像一幕幕精彩的电影，时时呈现在我们的眼前，请以'生活中的一个小镜头'为题写一篇习作，不少于400字。
一、1 . (1)裁 筹 橡 雕 (2)汹涌澎湃 溅 (3)鹊 蝉
2.B 3.D 4.D
5. (1)要是 (2)宁可 也 不 (3)既 又 既 又 (4)并不是 而是
6. (1)少小离家老大回 (2)视死忽如归
(3)等闲识得东风面 (4)稻花香里说丰年 (5)三军过后尽开颜
7.(1)①能弥补人们深度阅读的缺失。②文化类节目里 的诗词、书信、故事等，能填补我们内心的空虚
(2)示例：古文、书法、篆刻、中医、京剧脸谱、皮影、国 画、印章、剪纸、刺绣等艺术，或故宫、长城等名胜古迹
二、(一)1. 语言 神态 动作 2.B
3. 两个孩子就会被饿死 他们就可以活下来 自己吃苦收养两个孩子
(二)1.C 2.开头的景物描写，衬托了孩子心目中美好的憧憬；结尾 的景物描写，反衬了孩子内心的失落
3. 老师惊讶于孩子的想法是爱惜生命，所以老师很赞赏 给了满分 母亲的反应：夸奖孩子得了满分，并说带 孩子吃冰淇淋 她们的区别在于以什么态度对待孩 子的看法，老师注重内在，母亲注重结果
4.忽略'有双重意义： 一是妈妈只看到了紫罗兰的美，却 忽略了小小的瓜苗；二是妈妈忽略了孩子心中美好的 梦想与憧憬
1.看拼音，写字词。(8分)
(1)还有同学别出心 cái( ),想技高一 chóu( ),给竹节人粘上一个 xiàng
( )皮擦 diāo( )成的脑袋，做一套纸盔甲。
(2)屋外寒风呼啸，xiōng yǒng péng pài( )的海浪拍击着海岸，jiàn( ) 起一阵阵浪花。
(3)明月别枝惊 què( ),清风半夜鸣 chán( )。
2.下列加点字的注音有误的一项是(3分) ( )
A.风靡(mǐ) 山涧(jiàn) 渲染(xuàn) 辐射(fú)
B.俨然(yǎn) 屹立(yì) 妩媚(wǔ) 蟠龙(pān)
C.衣襟(jìn) 勾勒(lè) 摇曳(yè) 逶迤(yí)
D.迂回(yū) 外宾(bīn) 狞笑(níng) 千钧一发(jūn)
3.下列加点词语运用不正确的一项是(3分) ( )
A.老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了。
B.两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。
C.桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
D.这里的建筑布局、环境气氛，和前几部分大相径庭。
4.下列标点符号运用有误的一项是(3分) ( )
A.参加开国大典的，有中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各位委员，有中国人民政治协商会议全体代表，有工人、农民、学校师生、机关工作人员、城防部队，总数达三十万人。
B. 老汉沙哑地喊话：'桥窄!排成一 队，不要挤!党员排在后边!'
C.'不，没有人!上帝，我为什么要这样做? ……如今叫我怎么对他说呢? ……'桑娜沉思着，久久地坐在床前。
D.寂静的草原热闹起来：欢呼声、车声、马蹄声、响成一片。
5.给下列句子填入适当的关联词。(8分)
(1)( )一个人做了新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快( )能风靡全班，以至全校。
(2)桑娜发现西蒙死了，( )自己挨打，( )让西蒙的孩子受罪。
(3)这种境界，( )使人惊叹，( )叫人舒服，( )愿久立四望，( ) 想坐下低吟一首奇丽的小诗。
(4)火星表面上所谓的颜色的四季变化( )由于植物的生长和枯萎造成的， ( )由于风把火星表面上的尘土吹来吹去，才造成了颜色明暗的变化。
6.名句默写。(10分)
(1) ,乡音无改鬓毛衰。
(2)捐躯赴国难， 。
(3) ,万紫千红总是春。
(4) ,听取蛙声一片。
(5)更喜岷山千里雪， 。
7. 综合实践。(8分)
近年来，文化类节目《见字如面》《朗读者》《中国诗词大会》等陆续火爆荧屏。文化类节目的走红是有深层原因的。当下，碎片化阅读成主流，深度阅读日渐式微。文化类节目的出现，弥补了人们深度阅读的缺失。另外，在不少综艺节目“娱乐至死”的情形下，人们的表情是欢乐的，内心却是空荡的。文化类节目里面的诗词、书信、故事 等等，犹知一场场激荡情感共鸣的文化盛宴，总能填补我们内心的空虚，涤荡心灵，直击心灵与情怀。
(1)请用简介的语言概括文化类节目火爆荧屏的原因。(4分)
.
.
(2)当前，文化类节目多集中在文学、历史等人文领域，你觉得文化类节目还可以选择什么内容，从而实现题材方面的突破、创新?(4分)
.
.
二、阅读训练。 (27分)
(一)课内阅读。(10分)
穷人(节选)
渔夫皱起眉头，他的脸变得严肃、忧虑。'嗯，是个问题!'他搔搔后脑勺说，'嗯，你看怎么办?得把他们抱来，同死人待在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!
别等他们醒来。”
1.这段话抓住渔夫的 、 、 来写，形象地说明了渔夫是在经过一番深思熟虑后才作出的决定。(3分)
2.'哦，我们，我们总能熬过去的!'对这个句子理解正确的一项是(3分) ( )
A.' 熬'的意思是'煎熬',因为又抱养了两个孩子加重了渔夫的负担，他觉得很为难。
B.'熬'的意思是'忍受',说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。
C.'熬'的意思是'忍受',说明渔夫为了抚养邻居的孩子，十分犹豫，但又不得不这样做。
3.仔细揣摩渔夫的心理，完成习题。(4分)
渔夫心想：如果不把这两个孩子抱来， 。如果把这两个孩子抱来， 。宁可 ,也要 。
(二)课外阅读。(17分)
忽 略
夕阳斜照在玻璃上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红亮的光芒，很美。
孩子跪坐在椅子里，痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆，无限美好的夕阳不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰，使得本来就很美的紫罗兰更添几分美好，但孩子的心思不在这，他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下几根嫩绿的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时随意吐进花盆中的，没想到竟会长出瓜苗来。
孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了声：“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该多好啊!'接着孩子咯咯地笑了，满眼的憧憬。
母亲看见了，问：“看什么呢?”孩子忙把母亲拉到花盆前，开心地说：“妈妈，看，花盆里长了好多小苗苗!以后它们会长成大苗苗，结小西瓜给我吃的。'
母亲皱了皱眉头，笑了笑，“傻瓜，那些瓜苗过几天就会死的，根本长不出西瓜。”孩子咬了咬嘴唇，睁大明亮的眼睛说：“会的，小瓜苗会结出西瓜的，我会天天照顾好它们的。”母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，忽略了孩子表现出来的坚定与信心。
一天下午，孩子从学前班回来后，照例跑向阳台，奔向花盆，顿时孩子傻了眼，花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威地炫耀着。孩子揉了揉眼睛，怀疑自己看错了，但事实如此，嫩绿的小瓜苗不见了。孩子'哇'的一声哭了。之后，孩子哽咽着问母亲，“妈妈， 小瓜苗怎么没了?''被我拔了，这有什么哭的，那些瓜苗长在花盆里，影响紫罗兰的生长，那些个小东西，别管了，你也是，就知道哭。乖，别哭了。'母亲笑着责备孩子的淘气，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。
此后，孩子的眼睛总爱往花盆里瞟，并且想过把那株讨厌的紫罗兰给拔了，孩子也几次用手捏住它，但终究没拔。这也是一个生命呀，孩子想。
几天后，孩子画了一张画，画中是一个大大的花盆，花盆里有一枝小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的，旁边写了一行小字：“我虽小，但我也是一个生命。”老师惊讶于他的想法，给了他满分。孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑道：'不错啊，真厉害，得了个满分。妈妈待会儿带你上街，给你买冰淇淋。”
夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红亮的光芒……
孩子呆呆地望着花，觉得心里空空的。
1.下列哪句不是写出母亲对孩子的'忽略'?(3分) ( )
A.母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了。
B.被我拔了，这有什么好哭的
C.孩子呆呆地望着花，觉得心里空空的。
D.母亲看了看分数，笑道：'不错啊，真厉害，得了个满分。'
2.文章的开头和倒数第二段都描写了同一景物，有什么作用?(3分)
.
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3.老师为什么给孩子满分?看到满分后母亲是什么反应?她们的区别是什么?(5分)
.
.
4.联系全文，说说标题'忽略'的含义。(6分)
.
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三、习作。(30分)
所谓'一枝一叶一世界',生活像一个万花筒，五彩缤纷，又像一幕幕精彩的电影，时时呈现在我们的眼前，请以'生活中的一个小镜头'为题写一篇习作，不少于400字。
参考答案
一、1 . (1)裁 筹 橡 雕 (2)汹涌澎湃 溅 (3)鹊 蝉
2.B 3.D 4.D
5. (1)要是 (2)宁可 也 不 (3)既 又 既 又 (4)并不是 而是
6. (1)少小离家老大回 (2)视死忽如归
(3)等闲识得东风面 (4)稻花香里说丰年 (5)三军过后尽开颜
7.(1)①能弥补人们深度阅读的缺失。②文化类节目里 的诗词、书信、故事等，能填补我们内心的空虚
(2)示例：古文、书法、篆刻、中医、京剧脸谱、皮影、国 画、印章、剪纸、刺绣等艺术，或故宫、长城等名胜古迹
二、(一)1. 语言 神态 动作 2.B
3. 两个孩子就会被饿死 他们就可以活下来 自己吃苦收养两个孩子
(二)1.C 2.开头的景物描写，衬托了孩子心目中美好的憧憬；结尾 的景物描写，反衬了孩子内心的失落
3. 老师惊讶于孩子的想法是爱惜生命，所以老师很赞赏 给了满分 母亲的反应：夸奖孩子得了满分，并说带 孩子吃冰淇淋 她们的区别在于以什么态度对待孩 子的看法，老师注重内在，母亲注重结果
4.忽略'有双重意义： 一是妈妈只看到了紫罗兰的美，却 忽略了小小的瓜苗；二是妈妈忽略了孩子心中美好的 梦想与憧憬