你现在的位置：湖北省重点中学2014届高三语文10月阶段性统一考试答案
1．D （A．“谄”读chn；B．“鲫”读j；C“襟”读jn）
2．C （A．殒身不恤；B．沉湎；D．缔造）
3．B （①“五风十雨”，五天刮一次风，十天下一场雨。形容风调雨顺。“风言风语”，没有根据的话；恶意中伤的话。“冷嘲热讽”，尖刻地嘲笑和讥讽。“流言蜚语”，风传的话，没有根据的话。“五风十雨”不可选填。考虑与主语“双肩”和宾语“狂风骤雨”搭配，选填“扛住”“顶住”恰当。②“插足”，比喻参与某种活动<多含贬义>；特指第三者与已婚男女中的一方有暖昧关系。“参与”，参加事务的计划、讨论、处理。“干涉”，过问或制止，多指不应该管硬管；关涉，关联。“涉足”，指进入某种环境或范围。选填“参与”“涉足”恰当。“只有”，连词，表示唯一的条件，下文常用“才”或“方”呼应。“甚至”，连词，强调突出的事例<有更进一层的意思>。“于是”，连词，表示后一事紧接着前一事，后一事往往是由前一事引起的。“以致”，连词，用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结呆<多指不好的结果>。根据上下句逻辑关系，选填“甚至”恰当）
4．B （A．句式杂糅，删去“形成”或“增强”。C．成分残缺，在“内容生产”前加“在”。D．搭配不当，将“人物”改为“故事情节”或“人物命运”。）
5．C（当时病中被逐的是晴雯，而非袭人；宝玉对姑娘们被逐无可奈何，没有替谁说情）
6．C（A原文中是“使用”，选项更改为“引用”，缩小了词语含义的范围。B前提条件不完整。根据文意，应是“当我们使用某些字句证明一件事情时”。D原文中“这样的发现”指的是“发现一个字的古音”，而不是选项中的“考证的作用”）
7．D （A．“要求”这一说法与原文信息不符，原文只是客观交代古今中外自然科学家和社会科学家都秉持这一原则。B．由原文“敢于发挥自己的幻想力甚至胡想力”可知，大胆地假设是鼓励胡思乱想的。C．曲解文意。根据文意，“世界学术史陈陈相因”只是一种假设的状况；且说日心说改变学术史的状况，有夸大作用之嫌，文章的意思是各种大胆假设的提出使世界学术史避免了陈陈相因。）
8．A （“都经过了多次甚至数百次修正”说法太绝对，由原文“有的假设要逐步修正，使之更加完善”可知。
9．D （废：停止）
10．C （①写钱光绣设法惩治凶暴土豪，④写钱光绣辨明形势后置身事外，⑤些钱光绣主持堂兄葬礼。这三句话均不能表明钱光绣心念君国。）
11．C （从文章内容看，钱光绣在明朝时曾借故推辞做舞阳县县令，而文章没有些钱光绣受清廷征召的事。）
12．（1）文书堆积如山，完全出自先生之手，老年胥吏也无法用奸谋。（译出“一”“无所”各1分，语句通顺、大意正确得1分）
（2）史公以完全明白他忠诚的心怀，马上谋划出兵答复他。（译出“图”得1分，语句通顺、大意正确得1分）
（3）等到他主管上虞，特别欺压前朝遗民，先生当面斥责他。（译出“宰”“鱼肉”“面”各1分，语句通顺、大意正确得1分）
参考译文：
钱光绣，字圣月，晚年的号是蛰庵。先生年少的时候就有优异的才能，随着他的父亲迁居到硖石，于是结交遍了浙西的各位名士。当时社会正富裕，四面八方的豪杰之士都到江浙一带游历，钱光绣于是又结交遍了天下的各位名士。先生刚成年时，老前辈都很看重他。
先生本怀有治世的才能。宁王受封出守，不太熟悉政务，文书堆积如山，完全出自先生之手，老年胥吏也无法用奸谋。硖石的土豪吴中彦极其凶暴，先生多方安排，最终让官府擒拿并杀掉他。流窜的盗匪逼近京城，先生上书给南枢密使史公，请求赶紧率兵救援君王，来解除京城的急难；先生又派人骑快马将漕运船只追回，不让把粮食送给盗贼。史公以完全明白他忠诚的心怀，马上谋划出兵答复他。赧王即位执政，先生多次向皇帝陈奏，表达自己深深的忧虑。玄倩正在河南考察，于是给先生发文书让他做舞阳知县，先生以父母年老为由拒绝了。随后南京被攻破，他的堂兄钱忠介正在长江边起兵，先生住在硖中，只隔一条江而己，也没有前往。大概先生虽然替故国怀杞人之忧，却预先知道时局难以转变，所以置身于时局之外，最终都和他预料的一样。
先生在出仕和隐退之间最为严明。太子旧部延嘉被举荐，先生给他写信说：“高升的美梦，不再是以往那些珍美食品；服食泥浆的滋味，恐怕在所难免。您还是谨慎从事吧！”延嘉因此不肯出山为官，收到了先生的书信，感谢他是自己的益友。昆山的朱应鲲，也是老朋友，等到他主管上虞，特别欺压前朝遗民，先生当面斥责他。钱忠介殉国的时候，众兄弟远在外地不能回去，先生主持了他的祭祀；祷祝的文章，令过路的行人凄怆。他的堂兄江宁推官钱肃凯与他开始的时候和睦但最终疏远，等到他遭受刑罚，担心家人无法保全，就把小儿子托付给先生，先生全力承担下来。吴越的各位村野老人大多不做官而颐养天年，但地方官请求拜见不停，先生放声高歌道：“以前的伯夷叔齐饿死了，现在的伯夷叔齐却撑死了。只有我们这里的伯夷叔齐如同当初，在今日饿死又有什么奇怪的呢？”听到的人都警觉省悟。先生平常欣赏自己的风采，即使遭受厄运，也没有些许减退。然而感怀家运国运，渐渐地憔悴，终于成为心病，最终因为愤懑失意自杀；那是在戊午年四月十二日。葬在皋前山南面。
13．一茗一粥/非其手制/无可意者/故不轻过人食/虽皈依释氏/而旦旦啖鼋羹/作牛心炙。（原文为：一茗一粥，非其手制，无可意者，故不轻过人食。虽皈依释氏，而旦旦啖鼋羹，作牛心炙）（每错两处扣1分）
参考译文：
钱先生在吴中住了很久，于是习惯了吴中的生活，言谈诙谐，但总是有道理。一盏茶一碗粥，不是他亲自做的，就不满意，所以不轻易吃别人做的食物。他虽然皈依佛教，但每天喝鼋鱼汤，吃烤牛心，饮酒不止。
14．（1）这首诗表达了诗人对新亭景色的喜爱之情，对闲适自由的生活状态的向往之情，以及拜访友人愉悦和满足的心情。（每点1分）
（2）①运用白描手法，通过“慢水”“蓬户”“闲云”“竹篱”等意象，勾勒出一幅清丽、宁静的画面，给人以清新、闲适之感。②变换视角描写景物。先写低处的流水，再写天空的闲云，从而构筑出立体的视觉空间，使画面富于层次感。③动静结合。前一句写流水绕宅院，后一句写闲云栖竹篱。一动一静，展现了新亭美好、独特的自然景象。（若答出其他角度，言之有理，也可酌情给分。答出一个角度得2分，答出两个角度得5分）
15．（1）贤者能勿丧耳 （2）何时可掇（3）气息奄奄（4）鼎铛玉石（5）忽到庞公栖隐处 （6）转轴拨弦三两声 （7）人比黄花瘦 （8）千里共婵娟
16．BD （B．“不喜欢她大家闺秀的才气”于文无据，且不合情理。D．“主要是因为作者为沈从文找到新的人生方向而高兴”理解不准确。根据文意，作者之所以会有流泪的冲动，主要是因为作者为沈从文与世无争、毫无声响的转身而感动，难以释怀。）
17．①语言形象生动，对比强烈，能起到吸引读者的作用。（2分）②“痛苦”“开花”概括了沈从文人生中两段重要的经历，以“沈从文，他在痛苦中开花”为标题有统摄全文的作用。（2分）
18．①《边城》中傩送离家出走，归期不定，他就是翠翠思念着的那个“也许明天回来，也许永远不回来”的人。（2分）②沈从文少年时因被深爱着的女孩骗而被迫离开家乡，但许多年后，他仍难以割舍那份爱恋。（2分）（意思对即可）
19．示例：①一个历经磨难走向成功的人一定有非凡的毅力和勇气。沈从文骨子里有一股倔劲。面对郁达夫泼冷水，面对鲁迅的痛斥，他坚持自己的写作之路。像他这样的人是不会轻易被苦难打倒的。他从痛苦中重新站起来，并在新的领域取得成就即是明证。②成功者背后总是站着一些无私的支持者、奉献者。在沈从文“精神失常”的岁月里，梁思成、林徽因等好友给予他支持，妻子张兆和用温暖坚定的爱心支持、抚慰他，甚至救了他的命。在沈从文全身心投入文物研究时，妻子张兆和坚持每天给他送饭。沈从文成功转身离不开朋友、爱妻的支持。③懂得放弃才能有所得。沈从文经过痛苦的岁月后，最终选择埋葬文学世界里的自己，而转向文物研究，他让自己的才华在文物研究领域大放光彩，成绩斐然。理性的选择成就了文物专家沈从文。（从两个角度作答即可。表明观点各2分，结合文章内容分析各2分。满分不超过8分。若答出其他观点，于文有据，也可酌情给分）
20．汉绣是一种以楚绣为基础，历史悠久，地方特色鲜明，以“平金夹绣”为主要表现形式，呈现出浑厚、富丽的色彩的刺绣工艺。（“汉绣”是……刺绣工艺”得1分，“以楚绣为基础”“地方特色鲜明”1分，“历史悠久”1分，“以‘平金夹绣’为主要表现形式，呈现出浑厚、富丽的色彩”1分）
21．示例一：原文更准确。“老了”是民间对“死”的讳称，此语出自短工之口，符合民间习俗。“我”是受新思想影响的青年，“死了”这句话直白而有违传统习俗，符合“我”的思想状况。
示例二：调换后更准确。“老了”是婉辞，出自“我”之口，既符合“我”知识分子的身份，也能表达“我”对祥林嫂的尊重。“死了”过于直白，出自短工之口，也与其身份相符。
（表明观点得1分，阐明理由得3分。观点明确，言之 成理即可得分）
22．示例：粽叶如玉，糯米如雪，小院飘满清香。几片粽叶在奶奶手心还没舞尽兴，便变成一个老老实实的粽子。我捧着粽子使劲地闻。奶奶笑着说：“好孙子，煮熟的粽子才叫香呢！”（语句通顺，使用第一人称，重点描写“粽香”得2分；正确使用两种修辞手法得2分；每超过5个字扣1分）
23．参照2013年湖北省高考作文评分标准。
[写作提示]材料中老者对年轻人的人生点拨能引起我们对一些问题的思考：
（一）要以积极乐观的态度生活。消极悲观和积极乐观只是一念之差，但它们会改变一个人的生活，甚至会成就或毁掉他的人生。人生难免有不如意处，但抱着积极乐观的态度坚强地面对生活，我们会找到自己的优势，看到前方的希望。
（二）观察事物的角度和广度不同，所得出的结论也会不同。材料中年轻人只看到自己的不足，对自己的认识是片面的。而老者能全面地认识事物，他能发现一块泥土的可贵价值。学会观察认识事物，学会认知自己、认知社会，能有效减少错误认识对我们生活、人生的消极影响。
（三）理性看待人生的意义和价值。纠结于人生价值的大小，这本身是一种不正确的思想。每个人的社会角色不同，而社会角色往往就决定了社会价值的大小。我们不能要求一位普通农民创造出大企业家一样的社会价值，农民能管理好自己的土地、家庭，教育好孩子，他的人生价值就达到了最大化，我们就应对他和他的人生价值给予肯定。正确给自己定位，理性看待人生价值，我们生活的目标会更明确，生活会更充实、更快乐。
参考立意角度：乐观面对生活，追求人生价值；认知事物（或人）避免片面性；做最好的自己，实现自我人生价值等。最佳立意角度：乐观面对生活，追求人生价值。
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