你现在的位置：江西省七校2014届高三语文上学期第一次联考参考答案
1、A
2、C（A：扭为纽；B：暖为暧；D：缓为援）
3、C（激活：刺激使活跃，多用于分子、因子；激发：刺激使兴奋，多用于情感、兴趣。择要：选择主要的，强调选择；摘要：摘录主要的，强调摘录。奥秘：奥妙神秘；奥妙：多指道理、内容等深奥微妙。依据⑶的语境，当选“奥秘”。）
4、D（A肝胆相照指对人民忠诚，以真心相见。它只能作谓语或定语。B春意阑珊就是春天将尽之意。C惨淡经营：形容费尽心力经营某事。D长袖善舞：①比喻做事有所凭借，就容易成功。②形容有财势、有手腕的人善于钻营，谋求私利。）
5、D（A“屹立”的主语是“大坝”，“建设者”没有谓语，应将“经过”提到句首。B句中的“其”指代不明：是领导干部子女的，还是自己的？C句对应关系不当，应将“原野和山谷”改为“山谷和原野”。）
6、D(原文并未说用“触摸”的方式，“触摸”是指身临其境下的一种行为》）
7、B（A项，“对身体障碍者也能够提供更大的希望”目前还做不到。C项，应该是“并无特别明显的不良效果”，“任何”太绝对了。D项，应该是“落入虚拟世界的危险性很高”，该项太绝对了。）
8C（A项，“人类能够无限度地适应环境”错，“无限度”说得太绝对了。B项应该是“专家们担心”。D项，原文有一个限制性的词语“在某种意义上”，即虚拟现实技术能使弱小者、残废者产生强大、健全的感觉，而不是真正的强大、健全。）
9、A（正：纠正。）
10、B(以：连词，表原因，“因为”。A.前者为连词，表假设关系，“就”“便”“那么”；后者为连词，表转折关系，“却”。C.前者为副词，“竟”；后者为副词，“就”。D.前者为第一人称代词，“我的”；后者为第三人称代词，“他的”）
11、B（①句是王珪向皇上表示诚意与忠心的；⑤句是说太宗不计前嫌，委以重任，这是王珪向皇上表明自己忠心劝谏的理由；⑥句是交代王珪辅政的事实。）
12、⑴王珪推广诚心，采纳善言，并常常思念规劝皇上使他受益，皇帝更加信任他。
⑵确实知道那是错的事情（却还要继续做），这就是知道不对的却不停止去做啊。
⑶孝孙是恭谨之士，陛下让他来教女乐，又责备他，国人岂不认为皇上太轻视士人了吗？
13、（1）运用了拟人、借代的手法。（2分）作者用拟人化的手法，把秋风与自己比作朋友似的分别和重逢。诗中假托秋风的口气说，去年黄菊盛开时与你（指作者）分别，今年秋蝉鸣叫时我（秋风自指）又回来了。此联没有直接说是初秋、秋末，而是选择了两个最能表明季节特征的事物：“黄菊”与“秋蝉”。听到蝉鸣的季节，用来代指秋初。（结合诗歌具体分析2分）
（2）颈联描写骏马思念边塞秋草，昂着头，抖动拳曲的毛，大雕睁开睡眼看万里青云。一“动”一“开”，不仅反映了它们内心的“思”和“盼”（1分），还从侧面显示出秋风给它们带来了虎虎生气。（1分）感情：抒发了诗人不服老，想为国立功和积极进取的豪情。（2分）
14、⑴尽吾志也而不能至者 其孰能讥之乎 ⑵关山难越 谁悲失路之人
⑶木欣欣以向荣， 泉涓涓而始流 ⑷人而无信 大车无輗
15、⑴坚强，“我没见过祖母掉过一滴眼泪------”⑵乐观“不管天气的好坏，祖母总是会大声爽朗地笑。”⑶有文化知识，祖母习惯在那些叶子上面写字，一句半句的，大多都是哀婉的宋词。⑷热爱生活，“祖母的苦难像一座山，把他的脊背压弯，却压不弯她热爱生活的心。”（仅点出性格特点，两点得1分；每个特点带分析一条2分，两条3分，三条5分。仅有分析不得分。）
16、⑴采用拟人的修辞手法，形象生动地表现将苦痛埋在心底，坚强、隐忍的人生态度，表达作者对祖母的敬佩之情。（3分，意思对即可。）
⑵作者认为落叶孤独飘落的命运与祖母内心凄苦的命运相似，落叶和祖母彼此惺惺相惜。（3分，意思对即可。）
17、①叶子生命的结束，姿态优美地飘落，在风中起舞，如同开始了一次旅行；②祖母内心凄苦，一直深藏着别人无法安抚的苦痛，祖母的去世是去赴与祖父的约会，这样就可以把祖母生命的结束看做一次灵魂旅行。（意思对即可，分析叶子内容2分，结合祖母分析3分。）
18、①结构上照应标题和开头，使以落叶为主线的文章结构更为严谨。②内容上深化主题，借落叶之语表达了祖母对生活的热爱，以及对祖父深深的思念之情。（分析结构和内容的作用各2分）
19、 名著导读（4分）
答：副主教把爱斯梅拉达骗出圣母院后，多次威逼爱斯梅拉达，遭拒绝后把她交给一个修女居第尔看管。不料修女和爱斯梅拉达因互相珍藏的小鞋子而得以母女相认，女修士发现爱斯梅哈尔达就是自己15年前丢失的女儿。正在母女相认、悲喜交集的时候，克洛德叫的军警赶来了。母亲奋力抢救女儿，刽子手把她推倒在绞台下，头部着地身亡，相见于是成为永别。
20、提示：要求对人物外貌特征进行准确、生动、形象的描绘，并通过外貌描写揭示人物的思想品质、精神风貌和性格特征。
21、略
参考译文：
王珪，字叔玠。性情沉静恬淡，为人正直，安于所遇，与人交往不苟且附和。当时太宗任命他为谏议大夫。太宗曾经说：“群臣同心同德，那么国家就会安定。朕虽不是贤明之君，但幸而有各大臣常加规劝纠正朕的过失，但愿这样可以使天下太平吧。”王珪进言说：“古时天子有谏诤之臣七人，都因谏言不被采用，而相继死去。现在陛下发扬您的美德，采纳像我们这样的草野之人的意见，我愿竭尽愚钝之力，来辅佐陛下。”王珪推广诚心，采纳善言，并常常思念规劝皇上使他受益，皇帝更加信任他。
一天，王珪进见，看见有一美人在皇上身边侍候。太宗指着她说：“庐江王不行道义，杀了她的丈夫而纳她为妾，怎么会不灭亡呢？”王珪离开座位回答说：“陛下认为庐江王做得对还是不对呢？”皇上说：“杀了人却纳那人之妻，竟然还问朕是对还是错，为什么呢？”王珪回答说：“我听说齐桓公到郭国，问老百姓说：‘郭公为什么灭亡？’老百姓回答说：‘因为他能分清什么是善什么是恶。’齐桓公说：‘如像你们这么说，他就是一个明君了，可为什么会到了灭亡的地步呢？’老百姓说：‘不是这样的，郭君知道是好的意见却不采纳，知道是错的事情却不停止做，所以灭亡。’如今陛下知道庐江王灭亡的原因，他的美姬还在你的身边，我看陛下认为这样做是对的。知道那是错的事情（却还要继续做），这就是知道不对的却不停止去做啊。”太宗感叹且十分欣赏他的话。
太宗派太常少卿祖孝孙用乐律来教授宫中的乐人，因这些乐人的技能没有长进，孝孙多次被皇上责怪。王珪与温彦博共同进言说：“孝孙是恭谨之士，陛下让他来教女乐，又责备他，国人岂不认为皇上太轻视士人了吗？”太宗十分愤怒地说：“你们这些人都是朕的心腹之臣，竟然附顺下人欺瞒朕，替人游说说情吗？”彦博惧怕，谢罪，（但）王珪不谢罪，他说：“我本来侍奉前皇太子，罪当受死，陛下您怜惜我的性命，任用我，让我担任重要的职务，并要求我忠诚效力。现在陛下因私心而怀疑我，这是陛下对不起我，我没有辜负陛下。”皇上默不作声，感到惭愧，于是就不再追究了。
当时，王珪与玄龄等一同辅佐朝政。太宗对他说：“你给朕评评玄龄等人的才干，并且说说，你与这些人相比谁更贤能？”王珪回答说：“勤恳奉公为国，朝中事情知道了没有不关心处理的，我不如玄龄；文才武略，将相之才兼备，我不如李靖；上奏详尽明了，思虑恰当公允，我不如彦博；治理繁重事务，事事必办妥，我不如戴胄；把谏诤作为自己的职责，以国君不及尧、舜为耻辱，我不如魏征。至于抨击坏人坏事奖励好人好事，疾恨邪恶喜好善美，我和他们相比有一点点长处。”太宗称好。
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