你现在的位置：2012—2013学年度南昌市高三第二次模拟测试卷
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本次试卷分第l卷(选择题)、第Ⅱ卷(非选择题)二部分，共8页。满分l50分，测试时间l50分钟。答题时，请将答案直接写在答题卷相应的位置上。
第Ⅰ卷(选择题共36分)
本卷共l2小题，每小题3分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。
一、(18分。每小题3分)
1．下列词语中，加点的字读音全都正确的一组是
A．冗(rǒng)赘 殒(yǔn)身 按捺(nà) 屏(bǐn)气凝神
B．姣(jiāo)好 症(zhèng)状 榫(sǔn)头 安土重(zhòng)迁
C．叱咤(zhà) 殷(yīn)红 禅(shàn)让 应(yìng)运而生
D．挫(cuò)折 憎(zēng)恨 颔(hán)首 所向披靡(mǐ)
2．下列词语中，没有错别字的一组是
A．缅怀 军需 编缉 礼尚往来
B．平添 箴默 官邸 委曲求全
C．急躁 赝品 脉膊 出类拔萃
D．诬赖 效尤 晕眩 老羞成怒
3．下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是
A．一个好作文题，能让考生将对生活和生命的想象与细节溶入其中，从而诠释其中蕴含的深层次内涵。
B．这本书能直面现实，针砭时弊，批判建设同在，真知灼见频现，振聋发聩，令人耳目一新。
C．压岁钱，对孩产来说本是·种关爱，但现在有些孩子，不仅不存感恩之心，而且滋生挥霍之念。
D．央视蛇年春市晚会上，蔡明将一个退休老人的形象演得绘声绘色，博得大家的一致好评。
4．下列各句中，标点符号使用正确的一项是
A．在我党的历史上，抓作风、讲廉政并非首次，那么这一回靠什么确保“厉行节约，反对浪费”不会沦为“一阵风”?
B．“先生，你上哪里去?”走到客店门口，碰到了独眼龙店主，他用沙哑的声音问我，“出去溜一会儿，大太热了，屋子里太闷!”
C．古镇见证这一切变迁，带着智者的敏锐，洞察着一切。然后露出淡淡的微笑，将一切沧桑包容在微笑之中：那么宁静、那么从容、那么淡然。
D．全国接待游客中，过夜游客为4825万人次(仅限于人住宾馆饭店和旅馆招待所的)，一日游游客为l.55亿人次。
5．下列各旬中，没有语病的一句是
A．“脑活动绘图”计妃将历时10年，耗资约30亿美元，其目的旨在探索人类大脑的工作机制，为脑活动绘制全图。
B．个人住房信息查询是否规范．关系着备受关注的全国住房信息联网能否加快适应，社会信任度能否得以提升。
C．成功后，她并没有到处诉说这段苦难，而是感谢它使她的人生变得丰厚：是乐观还是悲观地对待苦难，体现了人的境界和品位。
D．布多昂表示庞巴迪公司是两国经贸关系健康发展的见证者，对中国市场未来发展充满信心，希望在交通设备的制造、研发和管理等方面深化与中方合作。
6．下列关于名著的表述，不正确的一项是
A．觉慧是三兄弟中最叛逆的一个，他对鸣凤有朦胧的好感。而高老太爷要将鸣风嫁给冯乐山，鸣凤在绝望中投湖自尽，觉慧决心脱离家庭。(《家》)
B．刘备准备到东吴招亲。临行前，诸葛亮交给随行的赵云三个锦囊，并吩咐内封三条神妙计策，到时依次打开行事。(《三国演义》)
C．大卫母亲接受了，摩德斯通的求爱，打算与他结婚。为了不使年幼的儿子受刺激，母亲安排大卫到裴果提的老家去旅游。(《大卫·科波菲尔》)
D．“可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。”这首判词，恰如其分地评说了王熙凤的治家才能和悲惨命运。(《红楼梦》)
二、(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成第7—9题。(9分)
“阅时代”
信息、影像和精致印刷等技术的发展，打破了字符出版不可撼动的神话，图小说、绘本、图文书等成为较容易赢得读者和利润的图书类别。有人称这一时代为“阅时代”。
“阅”通过视觉器官接受和处理光信号；“读”是将文字符号解码为语音符号，进而理解其意义。人类原本想借助直接图像来交流的，因为技术条件不支持，才发明了符号间接交流法。现代技术解决了图像和影像的精确重现问题．进而克服了语音和影像的一闪即逝的缺陷，并通过电子书签使“阅影像”如同“读文字”一样可间断和接续，这就使“阅”的方式传播和接受信息成为普遍的可能，动摇了文字传播的唯一性。阅图较读文轻松，是因为大脑不需额外解码。文字的用量也开始浓缩了。是因为交流手段的多样性和传播的便利(如微博)。
视觉器官天生是用来感知影像的。阅图时，大脑皮层兴奋的面积要远大于读文，在更多神经元参与的情况下，接受信息更快、效率更高，所以，“阅时代”将使人更聪明而不是趋于弱智。
读是后天习得的技能，阅则是人类的天性。阅更容易被记忆，科学的记忆法就是利用图形，这已被心理学界广泛应用。正如国家有国旗国徽，企业有LOGO，商品有商标。写作要形象，说话打手势，也是让受者更易形成影像。字符的缺点是间接信息，在解码中可能添加受者的东西，这就是联想。但联想只是提取了受者脑中既有信息，并未增加新东西，而原信息则可能走形。用图表达一匹马，传递的信息具有确定性；而用“马”字来表达，无论再加多少形容词，受者的脑中都不可能再现授者想要表达的那匹马。其实，阅并非必然妨害想象力，因为读中的联想完全可以变成阅后的联想，只是思维方式变化了。从总体上说，阅时代将极大激发人们的想象力。因为许多想象是文字难以表达的，而现代数码技术几乎可以表达人的任何想象一一电影《阿凡达》就是一个例证。抽象思维的基础是形象，表达抽象思维的文字也可用非文字替代。某些领域用符号和公式来表达抽象思维具有便利性，但技术的未来发展至少会使符号的重要性显著下降。
有人说，读唐诗“举头望明月，低头思故乡”，每个人会怀念自己的故乡，而用图表达就没有这样的魅力。须知，唐诗的魅力在于语言，而不是字符。语言可创造文学意境，图也可以。文学上图与影像无法取代语言，但与语言结合后并非不能取代文字。
“阅时代”理念将深深刺激传统出版人的情感。但这是在预测未来，而不是对未来投票表决。未来不由我们决定，当看到青少年和儿童强烈地倾向于阅图时，未来实际上已被确定：无论出版人多么不情愿，也只能理性面对。情感无助于赢得未来，只会有害于判断未来。
(选自《出版人》2012年第l0瑚，有删改)
7．下列关于“阅时代”的表述，正确的一项
A．“阅时代”是相对于“读时代”而言的，“阅图”的能力随着现代信息、影像和印刷艺术的发展而出现。
B．“阅时代”借助视觉器官接受和处理光信号，只是针对“图”而言，消除了字符间接传递信息的缺陷。
C．“阅时代”能让人更加聪明的原因是，阅图与阅文相比，大脑皮层兴奋的面积更大，接受信息更快、效率更高。
D．“阅时代”借助图像传递授者想要表达的信息具有确定性，而借助文字再现授者想要表达的确定的形象有一定的难度。
8．下列对文章内容的理解，不恰当的一项是
A．与“读文”相比较，阅图时大脑不需额外解码，比较轻松：而现代社会交流手段的多样性和传播的便利性，也使得文字的用量开始浓缩。
B．“阅”图更容易被记忆，这已被心理学界广泛应用。国旗国徽、企业LOGO、商品商标等能让人们记住就是利用图形记忆，这是一种是科学的记忆法。
C．非文字也可以表达抽象思维的内容，现代技术的发展几乎可以表达人难以用文字表达的任何内容，激发人的想象力，只是人的思维方式变化了。
D．语言、字符和图像的功能不尽相同，虽然文学上图像不能取代语言，但图像和语言结合后也可以取代文字，因为图像和语言都可以创造文学意境。
9．从全文看，下列表述不符合作者观点的一项是
A．现代技术使“阅影像”可间断和接续，克服了音像传播中的缺陷，使“阅”的方式传播和接收信息成为可能，从而使文字符号改变它原有的功能。
B．授者通过文字字符能提供间接的信息，让受者产生联想；而图像能提供直接的、确定的信息，但并非一定会影响受者的想象力。
C．受者在通过文字符号理解其意义的过程中，可能添加了自己脑中既有的东西，因此其文字意义可能不是授者的意思了，这是“读”的缺陷。
D．青少年非常喜欢阅图是人类的天性使然，因此，出版人应理性面对“阅时代”的到来这一现象，这或许有助于出版业未来的发展。
三、(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成第10一l2题。(9分)
陆龟蒙，字鲁望，元方七世孙也。父宾虞，以文历侍御史。龟蒙少高放，通《六经》大义，尤明《春秋》。举进士，一不中，往从湖州刺史张抟游，抟历湖、苏二州，辟以自佐。尝至饶州，三日无所诣。剌史蔡京率官属就见之，龟蒙不乐，拂衣去。
居淞江甫里，多所论撰，虽幽忧疾痛，赀无十日计，不少辍也。文成，窜稿箧中或历年不省，为好事者盗去。得书熟诵乃录，雠比勤勤，朱黄不去手，所藏虽少，其精皆可传。借人书，篇秩坏舛，必为辑褫刊正。乐闻人学，讲论不倦
有田数百亩，屋三十楹，田苦下，雨潦则与江通，故常苦饥。身畚锸，薅刺无休时，或讥其劳，答曰：“尧、舜微瘠，禹胼胝。彼圣人也，吾一褐衣，敢不勤乎?”嗜茶，置园顾渚山下，岁取粗茶，自判品第。张又新为《水说》七种，二慧山泉，三虎丘井，六松江。人助其好者，虽百里为致之。初，病酒，再期乃已，其后客至，携壶置杯不复饮。不喜与流俗交，虽造门不肯见。不乘马，升舟设蓬席，赍束书、茶灶、笔床、钓具往来。时谓“江湖散人”，或号天随子、甫里先生，自比涪翁、渔父、江上丈人。后以高士召，不至。李蔚、卢携素与善，及当国，召拜左拾遗。诏方下，龟蒙卒。光化中，韦庄表龟蒙及孟郊等十人，皆赠右补阙。
陆氏在姑苏，其门有巨石，远祖绩尝事吴为郁林太守，罢归无装，舟轻不可越海，取石为重，人称其廉，号“郁林石”，世保其居云。
(选自《新唐书》)
10．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
A．三日无所诣 诣：拜访
B．升舟设蓬席 升舟：登船
C．及当国，召拜左拾遗 当：在
D．世保其居云 保：保存
11．下列各组句子中，加点的词的活用类型不同的一项是
A．其精皆可传 少长成集
B．故常苦饥 单于愈益欲降之
C．禹胼胝 皆白衣冠以送之
D．岁取粗茶 赢粮而景从
12．下列各组句子中，全都表现陆龟蒙“高放”的一组是
①龟蒙不乐，拂衣去 ②文成，窜稿箧中或历年不省
③得书熟诵乃录，雠比勤勤 ④身畚锸，薅刺无休时
⑤人助其好者，虽百里为致之 ⑥后以高士召，不至
A．①③⑤ B．②④⑥ C．③④⑤ D．①②⑥
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