你现在的位置：安徽省安庆市2014届高三1月份联考
语文试题参考答案
1．C （从文中内容看，应该是“历史学与文学曾经浑然一体”。）
2．B （“读到的不仅仅是一个个人物的曲折命运，还有包罗万象的历史全景”错，应该星“读到的仍然是一个个人物的曲折命运，而不是包罗万象的历史全景”。）
3．（1）对象；历史写的主要是帝王将相，文学写的主要是普通大众；
（2）方法：历史学再现历史时，是精确地提供经济数据或者翔实陈述一个历史事件，而文学则是通过想象塑造人物、虚构情节故事来表现历史；
（3）范围：历史学记载、叙述以及形形色色的褒贬时常与涉及江山社稷的大是大非联系起来，具有不露声色的政治倾向；文学表现的是各种具体的人生故事，普通大众的悲欢离台。
（答出其中两个方面即可。）
4．B （化：教化。）
5．C （④孟子妻子因孟子不高兴而请求离去，不能体现孟母善教。⑥是孟母迁居到市场附近后，孩子游戏的内容，也不能体现孟母善教。）
6．C （孟母认为“男子若对修养德行懈怠，那么不是去偷就是被俘虏被奴役”。）
7．（1）诗经上说“那美丽的女子啊，我拿什么来赠送给你呢？”说的就是这件事。
（2）有德行的人学习是为了树立名声，求问才能增长知识，因此平时能乎安无事，做起事来就可以避开祸害．
（3）如今你不遵守礼节却责怪别人没有礼节，不是（和圣人）差得太远了吗！
【文言文参考译文】
（鲁国）邹邑人孟轲的母亲，人称孟母。（当初）她的家靠近（一片）墓地。（因此）孟子小时候，游戏玩耍的都是下葬哭丧类的事，特爱（学）造墓埋坟。孟母（见了）说到：“这里不该是我带着孩子住的地方啊！”于是（带着孟子）离开了这里，迁住在了（一个）集市的旁边，孟子（又）学玩起了奸猾商人夸口买卖那一类的事。孟母又说：“这里（也）不是我应该带着孩子住的地方啊！”（于是）再次把家迁到了一个公学学校的旁边。（这时）小孟子所学玩的，才足祭祀礼仪、作揖逊让、进退法度（等仪礼方面的学问）了。孟母说：“（这里才）真正是可以让我（带着）儿子居住的地方啊！”于是，把家安在了这里。等孟子长大成人，（便很顺利地）学（精）了《易》、《书》、《诗》、（礼》、《乐》、《春秋》等六艺，最终成就了儒家大师的大名。（后来的）君子贤人都说孟母善于利用（环境）渐染教化（孩子）。诗经上说“那美丽的女子啊，我拿什么来赠送给你呢！”说的就是这件事。
孟子小的时候，有一次放学回家，他的母亲正在织布，（见他回来，）便问道：“学习怎么样了？”孟子回答说：“跟过去一样。”孟母（见他无所谓的样子，十分恼火，）就用剪刀把织好的布剪断。孟子见状害怕极了，就问他母亲：“为什么要发这样大的火？”孟母说：“你荒废学业，如同我剪断这布一样。有德行的入学习是为了树立名声，求问才能增长知识，因此，平时能平安无事，做起事来就可以避开祸害。如果现在荒废了学业，就不免于做下贱的劳役，而且难于避免祸患。这和依靠织布而生存有什么不一样的呢？假如中途废弃而不做，哪能使她的丈夫和儿子有衣服穿并且长期不缺乏粮食呢？女子若失去她赖以生存的的技艺，男子若对修养德行懈怠，那么不是去做小偷，就是被俘虏被奴役。”孟子听后吓了一跳，自此，从早到晚勤学不止，把子思当做老师，终于成为天下有名的大儒。有德行的人认为孟母懂得做母亲的法则。诗经上说“那美丽的女子啊，我拿什么来向你禀告呢！”说的就是这件事。
孟子娶妻以后，有一次刚进入内室，他的妻子裸着身体在屋里。孟子不高兴，于是离开不再进去。他的妻子向孟母告别要求离去，说：“我听说夫妇之间的规矩，在洞房里可以不遵守。现在我在卧室偷懒，而丈夫见到我勃然大怒，这是把我当成客人了。做女人的规矩，年、不能住在别人家单，请让我回到父母家中。”孟母于是叫来孟子对他说：“《礼》上说过，将要进入大门，要问一下谁在里边，这是表示尊敬；将要进入厅堂，声音一定要响亮，这是表示通知了人家；将要进入屋子，眼睛一定要向下看，表示担心撞上人有尴尬的时候。如今你不遵守礼节却责怪别人没有礼节，不是（和圣人）差得太远了吗！”孟子道歉，于是挽留了他的妻子。君子说孟母懂得礼节而且清楚如何处理婆媳之间的关系。
8．作者运用拟人，赋予柳条、藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客移位——亭边的柳条和藤蔓仿佛是伸出无数多情的手臂来牵扯自己的衣服，黄莺俨然已成故友，频频啼叫着和他告别——巧妙而且含蓄地表达了诗人对湖上亭依恋难舍之情。（或：借景抒情通过柳条、藤蔓、黄莺的描写，表现诗人对湖上亭依恋难舍之情。）
9．“系”、“啼”两字用得准确传神。“系”字既切合柳条、藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条和藤蔓牵扯农服的动作，表现了它们依恋主人不忍主人离去的深情；“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点，又似殷殷的挽留、凄凄的惜别，表现了它对老朋友离去的伤感。
10．甲：（1）江间波浪兼天涌 （2）塞上风云接地明 （3）丛菊两开他日泪 （4）孤舟一系故园心（5 ）寒衣处处催刀尺 （6 ）白帝城高急暮砧
乙：（1）虽九死其犹未悔 （2）非由蛇鳝之穴无可寄托者 （3）仰观宇宙之大 （4）千岩万转路不定（5）尽吾志也而不能至者 （6 ）风流总被雨打风吹去
11．（1）地坛的宁静使作者在人口密聚的城市里有了个和实去处；
（2）地坛的景物与作者的感悟息息相关；
（3）地坛已经成为作者的精神家园。
12．“荒芜”主要表现在：冷落如野地、古殿檐头的琉璃剥蚀了、门壁上炫耀的朱红淡褪了、段段高墙坍圮、玉砌雕栏散落了、老柏树愈见苍幽、到处是野单荒藤。
“不衰败”主要表现在：蜂儿稳停半窄、蚂蚁摇头晃脑转身疾行而去、瓢虫忽悠升空、露水在草叶上滚动坠地、满园草木竞相生长。
13．（1）死亡是不可避免的，人应该乐观面对；尤其对于当时还未走出残疾阴影的“我”来说，死亡的来临无疑也是痛苦的解脱，就像节日来临。
（2）古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，但有些东西是谁也不能改变它的。（或者：生命充满劫难，而苦难的人生同样也能够辉煌和灿烂。）
14．（1）启示：①任何生命主体都有它自身的价值，都有属于它的欢乐、悲伤和情趣，这是其他生命无法替代的；②“我”虽然残疾了，但也不能一味消极地想到死，应豁达地面对死亡，从而获得顽强下去的信心。
（2）①思路上照应下文“这样想了好几年”：②说明对生和死的选择曾经是—个长期困扰“我”的问题，对这个问题有一个正确的认识，“我”则经过了艰难的思考和抉择。
15．D （A．纹身一文身：B．毕其工于一役一毕其功于一役：C．毁誊参半一毁誉参半。）
16．C（惨淡经营：指苦费心力经营。与语境相符；A．五风十雨：形容风调雨顺。与语境不符；B．耳濡目染：形容见得多了听得多了之后，无形之中受到影响。与语境不符；D．山长水阔：比喻道路遥远艰险。与语境不符。）
17．A （从上下文的衔接和前后照应角度考虑。）
18．
序 号 | 修 改 意 见 |
① | “河北和山东的部分地区”改为“河北的部分地区和山东的部分地区”或“河北全境和山东的部分地区” |
② | “为了防止……不再发生”改为“为了防止……再次发生” |
③ | 将“吸引了……关注”改为“引起了……关注”或“吸引了……关注的目光” |
⑤ | 把“引起了……连续下降，造成了……大幅提高”改为“造成了……大幅提高，引起了……连续下降” |
19．①成年累月的战事，②动荡不安的政局，③不断衰退的经济，④每况愈下的社会治安，⑤日益恶化的生态环境，使世界越来越多的人的正常生活受到威胁，甚至连生命财产都没有保障。
20．示例：
第一段：十字路口的交通井然有序，随着红绿灯地不断变换，行人和车辆都在耐心的等候或者及时地各行其道，交警在悠闲地观察着来来往往的车辆和行人，路上没冉出现人们所习见的拥堵现象。
第二段：在我们并不漫长的人生道路上，经常会遇到十字路口，比如升学、婚姻和事业等，而要想选择正确的方向，就需要我们必须擦亮眼睛，仔细辨别，只有这样，我们才不会迷失方向，朝着自己的幸福人生迈进。
21．【写作指导】立意的角度：量力而行是一种生存的智慧；盲目模仿必败；一切要从实际出发；人贵有自如之明。
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