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高中毕业班摸底统一考试答案
一、古代诗文阅读（27分）
2. A（长：养育）（3分）3.B （3分）4.D（减轻贫民赋税不是“贵粟”的方式）
5、（1）人之常情（是）一天不吃两顿饭就要挨饿，整年不做衣服（穿）就会受冻。（关键词：人情、再）（3分）
（2）提高粮食地位的办法，在于让百姓拿粮食来求赏或免罚。（关键词：贵、道）（3分）
参考译文：
百姓生活贫困了，就会去做邪恶的事。贫困是由于不富足，不富足是由于不务农，不从事农业就不能在一个地方定居下来，不能定居就会离开乡土，轻视家园，像鸟兽一样四处奔散。这样的话，国家即使有高大的城墙，深险的护城河，严厉的法令，残酷的刑罚，还是不能禁止他们。受冻的人对衣服，不要求轻暖；挨饿的人对于食物，不要求香甜可口；饥寒到了身上，就顾不上廉耻了。人之常情是：一天不吃两顿饭就要挨饿，整年不做衣服穿就会受冻。那么，肚子饿了没饭吃，身上冷了无衣穿，即使是慈母也不能留住她的儿子，国君又怎能保有他的百姓呢？贤明的君主懂得这个道理，所以让人民从事农业生产，减轻他们的赋税，大量贮备粮食，以便充实仓库，防备水旱灾荒，因此也就能够拥有人民。
现在农夫中的五口之家，家里可以参加劳作的不少于二人，能够耕种的土地不超过百亩，百亩的收成，不超过百石。他们春天耕地，夏天耘田，秋天收获，冬天储藏，还得砍木柴，修理官府的房舍，服劳役；春天不能避风尘，夏天不能避署热，秋天不能避阴雨，冬天不能避寒冻，一年四季，没有一天休息；在私人方面，又要交际往来，吊唁死者，看望病人，抚养孤老，养育幼儿，一切费用都要从农业收入中开支。农民如此辛苦，还要遭受水旱灾害，官府又要急征暴敛，随时摊派，早晨发命令，晚上就要交纳。交赋税的时候，有粮食的人，半价贱卖后完税；没有粮食的人，只好以加倍的利息借债纳税；于是就出现了卖田地房屋、卖妻子儿女来还债的事情。
当今的迫切任务，没有比使人民务农更为重要的了。而要想使百姓从事农业，关键在于抬高粮价；抬高粮价的办法，在于让百姓拿粮食来求赏或免罚。现在应该号召天下百姓交粮给政府，纳粮的可以封爵，或赎罪；这样，富人就可以得到爵位，农民就可以得到钱财，粮食就不会囤积而得到流通。那些能交纳粮食得到爵位的，都是富有产业的人。从富有的人那里得到货物来供政府用，那么贫苦百姓所担负的赋税就可以减轻，这就叫做拿富有的去补不足的，法令一颁布百姓就能够得益。依顺百姓心愿，有三个好处：一是君主需要的东西充足，二是百姓的赋税减少，三是鼓励从事农业生产。
6、(1) 示例：①对比手法。（1分）通过 “皆欲杀”和“独怜才”的对比，突出表现了杜甫与“世人”态度的对立（1分），突出了对李白的理解和同情。（1分）
②对比手法。（1分）李白敏捷的诗才和飘零天涯的遭遇，形成鲜明的对比。（1分）突出了杜甫对李白的哀怜。（1分）
③直抒胸臆。（1分）杜甫不装点景物，直接表白情感，直说“不见”、“哀”、“怜才”，情真意切，质朴自然（1分），写出了对友人的一往情深。（1分）
(2) ①对好友的挂念，②对李白怀才不遇、因而疏狂自放的哀怜和同情。③为李白的命运担忧，希望他叶落归根，终老故里。④希望好友相聚。⑤抒发了自己怀才不遇的感慨。（每点1分，任答三点得满分。）
二、文学名著、文化经典阅读（16分）
7、答案：B D （5分）
解析：B项 德格拉桑的儿子阿道夫送给欧也妮针线盒，特篷风送给欧也妮鲜花
D项 从同事手里把一个法国女人夺过来，和同事们挥霍、赌博花了很多钱”这样的荒唐事得到了亲戚们的褒扬和肯定；而“把大片土地分发给农民”却遭到了亲戚们不断责难和讥笑。
8、（1）一“马”指的是司马懿，一“獐”指的是张郃。（2分）诸葛亮五出祁山，因李严误了军粮，只好急忙撤军。（1分）张郃立功心切，领兵追赶撤退的蜀军。魏延与关兴轮流和他交战，把张郃引入木门道。（1分）此时天色昏黑，张郃知道自己中了诸葛亮的计，但已经进退无路，因此在木门道，被乱箭射死。上面的这句话是诸葛亮对司马懿的嘲讽。（1分）
（2）平儿说的“他”指的是刘姥姥，（1分）后来凤姐把她的女儿巧姐托付给“他”。（1分）凤姐自知贾家败落，自己也活不长了，在临死前刚好刘姥姥进贾府前来请安，就见了她一面。凤姐当着刘姥姥的面希望自己死后她能照顾巧姐。（1分）因为以前刘姥姥受过凤姐的恩赐，而且她也喜欢巧姐儿，（1分）刘姥姥便一口答应了凤姐的请求，带巧姐回乡下。（1分）
9、解析：第(1)题考查对文章内容观点的概括。答题时，应先找出原文的对应信息，然后用自己的话转述。第一问较简单，只要将“知其不可而为之”转述为自己的话即可；第二问要根据“辟世之士”的含义，推断出孔子被称为“辟人之士”的原因是诸侯不采纳孔子的政见，孔子被迫周游列国，最后再推导出桀溺对孔子的评价。
第(2)题考查对作者观点的概括分析，考生答题时，首先要细读文本，找出比喻的相似点是①“无得而逾”，②“何伤”(不可能伤害)，然后再结合文本内容用自己的话概括。
参考答案：(1)(3分)①晨门认为，孔子明知处境艰难，仍然不屈不挠，积极入世；②桀溺认为，孔子奔波游说各国，没有能力改变混乱的社会现状。(每点1分，表达通顺1分)
(2)(3分)①日月比喻孔子，说明孔子崇高伟大，不可超越。②用人们无法遮盖损害日月光辉的事实，说明了不自量力的人诋毁孔子，并无损于孔子崇高光明的形象。(每点1分，表达通顺1分)
参考译文：
①子路夜里住在石门，看门的人问：“从哪里来？”子路说：“从孔子那里来。”看门的人说：“是那个明知做不到却还要去做的人吗？”
②桀溺说：“像洪水一般的坏东西到处都是，你们同谁去改变它呢？而且你与其跟着躲避人的人，为什么不跟着我们这些躲避社会的人呢？”说完，仍旧不停地做田里的农活。子路回来后把情况报告给孔子。孔子很失望地说：“人是不能与飞禽走兽合群共处的，如果不同世上的人群打交道还与谁打交道呢？如果天下太平，我就不会与你们一道来从事改革了。”
③叔孙武叔诽谤仲尼。子贡说：“(这样做)是没有用的！仲尼是毁谤不了的。别人的贤德好比丘陵，还可超越过去，仲尼的贤德好比太阳和月亮，是无法超越的。虽然有人要自绝于日月，对日月又有什么损害呢？只是表明他不自量力而已。”
三、现代文阅读（24分）
（一）论述类文本阅读（9分）
10、B 解析：赵明成的《金石录》是学术著作。《瘗鹤铭》体现的是黄庭坚的书法风格，不是学术著作。原文“在这一历史时期，不仅有学术著作成就，而且在创作上，苏轼撇捺舒展结字紧结，明显有受北碑的影响；黄庭坚则孜孜于《瘗鹤铭》，造就了其长枪大戟的行楷书艺。”中“不仅……而且……”有句意提示。
11.一个极端是清代之前帖学一统局面（1分）；另一个极端是清代碑学碑帖对立（或者帖碑二元）（1分），或以碑为主（1分）。
12.清代碑学是中国书法史上的一场自我解放运动（1分），它打破了书法的师法传统，使书法在审美取向、笔墨图式、风格特征等方面都发生了改变（1分），终结了文人书法一统天下的书法传承史，开碑帖对立（或者帖碑二元），或以碑为主的书坛局面（1分）。（意思答对即可）
（二）文学类、实用类文本阅读（选考）（15分）
（甲）文学类文本阅读（15分）
13、C E(C项中“我”与周围的“看客”是不一样的，“我”并没有袖手旁观，“我们把老人送到医院”；E项错在心理描写，“似乎不相信老周的话”、“他心里是不是特别失望呢”都是“我”的猜测，不属于心理描写。)
命题说明：
14、①重情义，热心助人，有社会责任感。如当看到一群人围着受伤的老人却无动于衷时，老周果断地施以援手；②理智冷静，善于保护自己。如老周在紧急慌乱的情景下，坚持让老人在“证明”上签字，以保证老周自己的利益。
评分细则：
题目要求对老周的性格形象进行概括和分析，其中，概括较为容易，但必须稍作结合文本内容稍作分析。只有概括没有分析的，最多给两分；答对一点给2分；言之有理且能做简要分析的，可以酌情给分。
15．①老周兴奋的原因是既成功地解救了车祸中受伤的老人，又不受到任何“牵连”，成功地保护了自己，可谓全身而退。（2分）②作者独具匠心用老周的兴奋，反衬出“皮夹克”沮丧和失望，含蓄地鞭笞“皮夹克”这类不懂感恩、自私自利的市井小人。（2分）③这个结尾揭示了更深刻的社会主题，发人警醒：在别人需要帮助的时候，是不是就只能当“看客”；如何在做好帮助别人的同时，也很好地保护自己。（2分）
评分细则：
题目中要求针对结尾进行探究，包含两个问题。首先，必须尽可能设身处地地为“老周”那时的心态进行分析；其次，对于作品的创作背景和创作意图，既考查文本解读的能力，又与时代脉搏相呼应；对于老周心态的分析正确的给2分；对创作背景和创作意图的探究，言之有理且能自圆其说的，便可给分；游离于作品主题之外的答案不给分。
（乙）实用类文本阅读（15分）
13、 C D （C项涉及的原文为“他平素藐视的新文学作家沈从文”，这并不代表“他一向看不起搞新文学创作的人”，本项属于无中生有；D项“情节曲折，引人入胜”，没有心理描写。考查文体特征的把握）（答对一项给3分，两项都答对给5分）
14、①授课不拘常规、乘兴随意。如讲课得意处，边吸旱烟，边解说文章精义，下课铃响也不理会；如易时易地，专门在月下讲《月赋》、课上提问吴宓等。②做学问自视甚高。如认为自己对《红楼梦》的理解是“仙桃一口”；认为天下懂庄子的除了庄子本人外只有自己；跑警报时自己是在替庄子跑，自己死了就无人懂庄子等。③面对强权有傲骨。如主持安徽大学校务期间拒绝蒋介石前去“训话”；学潮事件后与蒋介石发生冲突等。
（答出2点、任举一例即可）
15、（第一问）大学是做学问的文化殿堂，是知识精英谈经论道的地方，是教师们教书育人、塑造灵魂的地方。大学不应为政治权力服务，不应成为车马喧嚣、迎来送往之地。
（第二问）可从学术独立、治学氛围、教师的个性和才华等方面谈，只要有自己的观点，又能结合文本内容，言之成理即可得分。表述不当、条理不清者酌情扣分。）
四、语言文字运用
16、B 17、（1）毓 （2）“煞羽而归”的“煞”改成“铩”
18、答案：①“语文学习导报”改为《语文学习导报》；②“不孚众望”改为“不负众望”；③“避免这类事情不再发生”改为“避免这类事情发生”
19、示例一：我赞成高校聘用选秀明星当教授的做法。明星被聘为大学“客座教授”者，可谓比比皆是，如赵本山、曾志伟、李湘等。选秀明星也是明星，也是人才，古人说“不拘一格降人才”，只要是人才，具有一定的能力，大学聘用你就无可非议。至于明星能不能胜任大学教授的教学任务，相信大学本身会考虑让明星人尽其才，各得其所的。
示例二：我认为高校聘用选秀明星为教授之举不妥。明星是人才，但是人才就能当大学教授吗？而大学聘请明星担任教授，他们所看重的，往往是明星的知名度或效益。可以说，大学和明星的“联姻”，大多是一种“合作关系”。聘请了明星，从而使大学本身也“名声大振”，使得自己在众多高校中，也如一些明星般跻身为“成功者”，这样的做法还值得为它叫好吗？
七、作文（70分）
参考2013年福建省高考作文评分细则。
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