你现在的位置：2014年广州市番禺区九年级语文综合测试题
参 考 答 案
选择题1—5题每题3分，共15分。
1．D.(jiān/xián ǒu/òu A.都读è, yǔn/sǔn B.都读zhuó suí/něi C. 都读shú,都读dì)
2. C （ A项中“睐”应为“徕”；B项中“醇”应为“淳”，“消”应为“销”；D项中“暝”应为“冥”。）
3.B（“不可磨灭”意思是永远消失不了。指事迹言论等将始终保留在人们的记忆中。A. “轻描淡写”原指描绘时用浅淡的颜色轻轻地着笔。现多指说话写文章把重要问题轻轻带过。C. “细水长流”是指使用财物，使经常不缺用。也比喻一点一滴不间断地做某件事。D. “孜孜不倦”意指勤奋努力，不知疲倦。）
4.C（A.“挨批”一词本身就含有被动的意念，与“被”语意重复，应改为“批评”。B.成分残缺。应在“文明城市”后加上“称号”一词。D.语序不当。“共同”应放在“记忆”之前。）
5.C（此文段是写景的叙述性文段。全段以“玻璃窗”为观察视角，以从玻璃窗所见屋内的景象为叙述中心，先按由远及近的空间顺序来介绍屋内陈设，最后抒写对所观景象的主观感受。）
6.尊敬的李校：我会定于3月4日8：10在校足球场举行中考动员大会，期盼您莅临为我们提出寄语以壮行色！（初三学生会）
[5分。“称呼”1分，“活动时间与地点”两者全对1分、内容1分，邀请语得体（即指出邀请校长讲话的意义或作用）１分， 落款1分。如果把李校长错误理解为其他学校的校长而发出邀请的，此题0分。]
7. （1）D、E（每项1分，共2分）
（2）①大庇天下寒士俱欢颜 ②雪拥蓝关马不前 ③江山代有才人出 ④以塞忠谏之路也 ⑤鸡声茅店月 ⑥会挽雕弓如满月
【4分。每句1分。凡默写句中出现错误，该句不得分。限选其中的四句作答。】
（3）晨兴理荒秽 带月荷锄归 我寄愁心与明月 随风直到夜郎西
【每句1分。凡默写句中出现错误，该句不得分。】
8.（1）“要”通“邀”，邀请（2）飞奔的马（3）以……为亲（4）像犬一样（5）茂盛、繁茂
【5分。每小题1分】
9.（3分）C（目光短浅。A.实情/伸张 B.凭借/因为 D.虚报/益处）
10.（3分）A（曹刿的同乡对曹刿保家卫国而出力的行为是十分不解而非十分“不满”，且对其也无“嘲讽”之意。）
11.大大小小的案件，我即使不能够明察，但一定根据实情来进行判断。
（4分。“狱”、“以”、“情”各1分，大意1分。其中“以”可译成“按”、“根据”，也可不译。）
12.（1）只有既是顺风，又是和风（即风正），才能够“悬”，即端端直直地高挂风帆。此词精确地写出了江面波平浪静的静谧壮观景象。（2分）
（2）古诗文中“归燕”一般表现羁旅情愁，状写漂泊流浪之苦或表现春光的美好，传达惜春之情。（或表现时事变迁，抒发昔盛今衰的感慨。）而“鸿”或“雁”一词，多指书信，“归雁洛阳边”是指以归雁捎书，能更好表达诗人羁旅愁怀、思念家乡的深情。（3分）
13．（3分）C （A．原文为“不该把……” B．原文为“中国传统文化历来避谈生死”D．错误在“已”字上，原文最后一段最后一句，“打消……质疑，也能让清明节这一传统节日更好地融入现代生活”。）
14．（3分）D（A．见第二段最后一句，但原文用“似乎”一词，可见作者并非完全认同公众的质疑，只是部分认同。B．见原文第四段最后一句。C．见原文第五段第二行。D．此说法与作者观点直接对立，原文为“不用再赋予……”，而此项却说“值得赋予”。）
15． ①清明节有着深厚的文化内涵，是属于大众的节日。
②清明节本属于逝者的，不应该称“我们”。
（共4分。每点2分）
16．（4分）（1）二十四节气之一，与农业生产有密切关系：农耕、植树造林；（2）怀念、祭祀，约定俗成的在这天祭祖；（3）热爱自然与生活，有登山、拔河、荡秋千、放风筝等活动。
【答对一点给2分，答对两点3分，答对三点4分。】
17．（4分）参考示例：重阳节，有祭祖、登高、赏菊、插茱萸等活动，“祭祖”体现了追思故人，有哀思；但“登高、”赏菊“等表现对金秋的喜悦，享受美好的生活。（每点两分，共4分）
又如，端午节，插艾叶、香蒲，挂钟馗像等为了驱鬼，有“畏惧”的一面；而赛龙舟、包粽子等又有对屈原“敬”的一面。（每点两分，共4分）
18.①从外地赶回来接被关进拘留所儿子。②同意儿子辍学并带他上山种树。③不打骂跑到外面游玩儿子且做好饭等他回家④站在山岗小树旁远望儿子跑到外面游玩的身影。（６分。每点２分，只要答到其中的三点即可得满分。）
19.运用了神态、心理、动作等描写手法，这三句话体现出李阳从对父亲的埋怨、痛恨到在父亲的陪伴与言行的浸润下慢慢地理解深沉的父爱以及对自身行为醒悟的心灵成长过程。（５分。划线处为得分点。描写方法只要答对其中的两种即可得1分。）
20.（共6分）
（１）为儿子学业半途而废而感到惋惜；为自己之前没能陪伴儿子成长感到愧疚；想用自己的平和言行来引导儿子。（3分。划线处为得分点。每点１分）
（２）这一环境描写见证着父亲的劳动成果：山上的树苗茁壮成长，儿子也慢慢地醒悟，回归正道。（3分。划线处为得分点）
21.种树是父亲救赎儿子的一种行为方式，树苗和儿子都是父亲的理想，父亲知道儿子在成长中走上了歪道，希望自己（这棵“饱经沧桑的树”）能陪伴儿子（这棵“小树”）成长，并用自己的言行引导儿子重回正道，茁壮成长。【５分。划线处为得分点】
22.参加“2014年广州市中考语文作文分项等级评分表”（见下表）
项目 | 一等 | 二等 | 三等 | 四等 |
内容 （25分） | 25—21 | 20—16 | 15—11 | 10—0 |
切合题意 中心突出 内容充实 情感真挚 | 符合题意 中心明确 内容较充实 情感真实 | 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 情感基本真实 | 偏离题意 中心不明确 内容空泛 情感不真实 | |
语言 （25分） | 25—21 | 20—16 | 15—11 | 10—0 |
语言准确、 流畅、生动 | 语言准确、通顺 | 语言基本通顺 | 语言不通顺， 语病多 | |
结构 （6分） | 6 | 5 | 4—3 | 2—0 |
结构严谨、 条理清晰 | 结构完整、 条理较清晰 | 结构基本完整、 条理基本清晰 | 结构不完整、 条理不清晰 | |
文面 （4分） | 4 | 3 | 2 | 1—0 |
卷面整洁、 字体工整 | 卷面较整洁、 字体端正 | 卷面基本整洁、 字体清楚 | 卷面不整洁、 字迹难辨 |
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