你现在的位置：2014年从化市初中毕业班综合测试答案
语 文
题号 | 分值 | 参考答案 |
1 | 3 | D |
2 | 3 | D (A．举事无双(事—世) B．藉贯 （藉----籍） C．蜿延（延----蜒） |
3 | 3 | D（忍俊不禁是“忍不住笑了”的意思，句意重复。） |
4 | 3 | C.删去“ 否认” |
5 | 3 | A |
6 | 5 | (1)比喻（1分） （2）你觉得作品好就可以了（2分），不一定要认识我（2分）。 |
7 | 10 | （1）B F （2） ①窈窕淑女 ②忽如一夜春风来 ③尽日不能忘 ④草色入帘青 ⑤夕贬潮阳路八千 ⑥民听了民怕 （3）（本题有2分为附加分，加分后第7小题不能超过10分） “ 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览日月。 ” “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” |
8 | 5 | ①没有； ②通“伸”伸张； ③受蒙蔽而不明； ④参与； ⑤）愁； |
9 | 3 | B |
10 | 4 | （1）我认为大王攻打宋国，是和这个害偷窃病的人一样。（2分）（采分点：以：认为；为：是。） （2）能在公共场所批评议论我的过失，使我的耳朵听到的（人），可得到下等奖赏。（2分）（采分点：市朝：公共场所；闻：使……听到） |
11 | 3 | C |
12 | 5 | （1）天狼：西夏军队； 神州：中原地区。 (2分) （2）孙权。（1分） 《江城子》作者以孙权自比，希望自己年纪不小了，仍能像孙权有少年狂气，有一番功业。(2分) |
13 | 3 | B（3分） 【解析】原文第一段中句子“崔颢的家乡在河南开封，离黄鹤楼有点远又不太远，这是很多人都知道的。”与B“因为崔颢的家乡在河南开封，离黄鹤楼太远，有家难归，所以思乡的情愫特浓。”不相符。 |
14 | 3 | C（3分） 【解析】A. 第二段第二、三行“高傲的李白假如真的看上了这首诗，一定不在于其它方面，而在于这种站在高处自问家乡何在的迷茫心态。” 而A“因为这首诗的写法很有特色。”偷换了概念。 B. 第三段第四行，郭沫若对杜甫的批判和嘲弄是“很少有人能接受的”而不是“很多人能接受”。 D．倒数第二段“只有彻底醉倒他才会丢掉异乡感，而表面上，他已四海为家。” “表面上”，只是一个表象而已，本质上，游子的异乡感是什么时候也丢不掉的。 |
15 | 4 | ①因为郭沫若考定李白的出生地西域碎叶是在苏联的一个地方，书籍出版时中苏关系正紧张着，因此显得更遥远、更隔膜，几乎是在另一个世界。（1分）“我”不敢相信李白看罢明月低下头去思念的竟是那个地方。（1分） ②指的是“置身异乡所接触的全是陌生的东西，原先的自我一定会越来越脆弱，甚至会被异乡同化掉。”（2分） |
16 | 4 | 参考答案：异乡体验与故乡意识的深刻交糅（2分），漂泊欲念与回归意识的相辅相成（2分）（如果只答乡愁是“浓浓的”“迷茫的”均不能给分。） |
17 | 4 | 【答题思路】观点+例子+分析、回应观点。观点（2分）例子分析（2分）。 【参考示例】异乡的风俗观念、山水人情等跟自己家乡的不同，往往会触发对家乡的思念。（2分）如:马致远羁旅他乡时，看到“枯藤老树昏鸦、小桥流水人家”的异乡的风景，触动了他这个在天涯的“断肠人”的思乡之感，抒发了游子漂泊他乡的孤独、落魄的心情。因此，异乡的东西往往能勾起浓浓的乡愁。（2分）(只要是体现乡愁主题的例子，分析又合理即可，例子1分，分析1分) |
18 | 4 | 【内容概括】 父亲与玛丽雅姆玩耍； 父亲教玛丽雅姆钓鱼；父亲教玛丽雅姆画画、唱歌； 父亲读报给玛丽雅姆听；父亲送挂饰给玛丽雅姆。（每点1分） |
19 | 6 | 【词句赏析】 ①兴奋、愉快的心情（1分） ②对父亲离开的不舍（1分），对一周等待的无奈（1分），渴望得到父爱的强烈愿望（1分）。 |
20 | 6 | 【形象概括】 ①渴望父爱。从星期二晚上，她就开始焦虑了。玛丽雅姆会睡不着，生怕星期四会有什么事情导致扎里勒无法过来. ②懂事，克制：“她约束自己，耐心地看着他走过那片高高的杂草，他的西装衫甩在肩膀上，和风吹拂起他的红领带。” ③天真、单纯，活泼、好动：：“玛丽雅姆相信扎里勒不会让她摔下来。她相信她总是能够安然无恙地落在父亲干干净净、指甲修剪得整整齐齐的手中。” （特点2分，例子1分。） |
21 | 4 | 【写法分析】 示例： ①到了星期三，她会到外面走走，绕着泥屋，心不在焉地将鸡饲料撒到鸡圈里面去。她漫无目的地走动，捡起掉落的花瓣，拍打那些叮咬她手臂的蚊子。加点的动词写出玛丽雅姆焦急等待的心理，渴望父爱的真情。 ②每当见到他踏着石块穿过溪流，玛丽雅姆就会一下子跳起来，露出灿烂的笑容，兴奋地挥舞着手臂。这些动词写出她见到父亲到来的兴奋心情。（例子1分，分析3分） （选择其它例子分析也可） |
22 | 4 | 【点评探究】 太阳代表的是生活中的热烈美好的事物(或代表的是希望、温暖、温情)。（1分）用“灿烂千阳”作标题，是要表现这样的意思：文中的玛丽雅姆虽被歧视，但她对生活、对亲情仍充满期待，心中的渴望如灿烂的一千个太阳一般热烈。（结合作品分析3分，意思接近即可） |
23 | 60 | 详见作文评分标准 |
因为未统改，未能列出具体出现多种答案，各评卷点可以具体分析酌情给分，各评卷点统一意见即可。
23.作文评分标准
根据“内容、语言、结构、文面”四方面分项评分，综合各项的标准，分别评出该项的“一等（好）、二等（较好）、三等（中）、四等（较差）”的分数。具体要求如下：
项 目 | 一等（好） | 二等（较好） | 三等（中） | 四等（较差） |
内 容 （25分） | 25—21 | 20—16 | 15—11 | 10—0 |
切合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 | 符合题意 中心明确 内容较充实 感情真实 | 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 感情基本真实 | 偏离题意 中心不明或立意不当没有什么内容 感情虚假 | |
语 言 （25分） | 25—21 | 20—16 | 15—11 | 10—0 |
语言准确、流畅、生动 | 语言准确、通顺 | 语言基本通顺， 有语病 | 语言基本通顺， 语病较多 | |
结 构 （6分） | 6 | 5 | 4—3 | 2-0 |
结构严谨、完整 | 结构完整有条理 | 结构基本完整 | 结构不完整 | |
文 面 （4分） | 4 | 3 | 2 | 1-0 |
卷面美观，偶有错别字和标点错误 | 字体端正，错别字和标点错误较少 | 字体清楚，错别字和标点错误较少 | 字迹难辨，错别字和标点错误较多 |
评分项目操作说明
1．关于“内容”
对文章“内容”的评分，必须从“题意、中心、内容、情感”四个方面综合考虑，不能只从“切合、符合、基本符合、偏离”单方面评判。
一等（21—25分）：符合题意要求，文章表达的主旨准确、鲜明、突出，材料翔实丰富，内容充实；感情真诚恳切，自然健康。
二等（16—20分）：符合题意要求，但文章表达的中心不够清晰，较含糊，内容比较丰富，详略较为得体。
三等（11—15分）：能围绕题意写，但文章表达的中心不够清晰，较含糊；材料较散乱、不集中，材料不能说明“改变一点点”的内容范围；情感自然健康。
四等（0—10分）：①所写内容范围与题意关联不大。②有中心，但中心不明确；有内容，但所写内容偏离题意。
2．关于“语言”
一般情况下，语言项等级与内容项等级相当。但若语言特别好，可上升一个等级评分，但不可以给该等级上等分数；若语言相对较差，可下降一个等级评分。不跨档评分。对语言的评判，应结合文体的语言要求综合给分。
3．关于“结构”
文章字数已够，但文章没有结尾，可在三等评分。
4．关于“文体”
文体没有优劣之分，考生写记叙文、议论文、夹叙夹议文均可，但必须符合该文体的文体特征，要求文体特征鲜明。
5．关于“文面”
错别字1-2个可在一等评分，3-5个可在二等评分，6-9个可在三等评分；10个错别字1分，10个以上，文面为0分。错别字不重复计算。文面看起来清楚舒服一般不扣分。
6．其它
（1）文章有正文，但没有写题目的扣2分，改变题目的扣1分；文章没有正文，只写了题目的，只给题目分2分，改变题目的给0分；抄写本试卷阅读文章或材料的，只给题目分2分，改变题目的给0分。
（2）字数不足者，按照以下几种情况处理：
①300字以上的作文按照评分标准分项打分，少50字扣1分；
②300字以下的在20分里打分，不再扣字数分；
③100－200字，总分不超过15分；不足100字，总分不超过10分，均不再分项评分。
（4）若出现学校或考生真实姓名的文章，如果能够确定，扣作文总分的30%；确认为抄袭的文章，均举手告知小组长处理。
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