你现在的位置：2014年9月邯郸市高三摸底考试语文试题答案
1.A．[解析]本题考查理解文中重要概念或词语的含义的能力。A项是从“大数据能够使抽样更精确，更有预见性”来表述的，而不是“危险大数据”的概念。
2．C． [解析]本题考查筛选并整合文中的信息的能力。 “灾难性大数据”的出现是因为数据本身有问题，更可能是提供者先造假。
3．B．[解析]本题考查把握文意，运用文中观点分析问题的能力。B项，从原文表述看，主要需要“归纳和分析”的能力，并没有叙述“毅力”。
4．B．持节：拿着符节。
5．C．（按主谓宾断句）
6.(主张割城是实，但并无降金之心)
7．(1)唐恪用道理好言开导他，他省悟自悔，改变当初行径而成为一个性情谨厚的人。(以、晓、省略的主语、折节、长者各1分)
(2) 唐恪的智谋不足以谋划边关的战事，只长于交结宦官，现在国家形势日益紧急，确实不可以在这个官位上任职。(虑，经画、但、蹙、诚各1分)
参考译文
唐恪，字钦叟，是杭州钱塘人。四岁丧父．听到人家说到父亲就悲伤地哭泣。凭皇帝的恩赏登第，调任郴县县尉。县里有个百姓被害但尸体找不到，官吏抓了他的邻居，强迫他自己承认是凶手，县令认为真实的。唐恪为那人争辩，县令说：“如果辩护错了就会牵累你。”恪说：“我做县尉而不能捕到凶手，还要使无辜的人去死吗?”亲自外出访问寻找，晚上就有人来告发，天明就找到尸体，于是抓获了凶手。任榆次知县时，县里有一个豪绅的儿子称霸于乡里，聚集逃亡者，包庇奸邪之人，不交纳赋税，前后的知县都没有敢问的。唐恪用道理好言开导他，他省悟自悔（或“觉悟过来悔恨自己”），改变当初行径（或“强自克制，改变初衷”）而成为一个性情谨厚的人。大观年间，唐恪被任命为屯田员外郎，拿着符节招纳夷人。夷人开始害怕怀疑，衣服里面穿铠甲来迎接他，唐恪让几十名卫兵都撤离，一人独往。夷人望见后欢快高呼，扔下兵器服从命令。
调任沧州。黄河决堤，大水冲到城下，唐恪登城抢修。都水孟昌龄发去公文索要船只和士兵，唐恪报告说水势正猛烈，船应当用来防备紧急情况；沧州是最远的边境，军队没有皇帝的旨意不敢调遣。孟昌龄大怒，弹劾他，唐恪不为之所动，更加尽心治理水患。大水退去，沧州城得以保全，皇帝下诏嘉奖。
靖康初年，金兵攻入汴梁，李邦彦推荐唐恪，授予同知枢密院事，到了后又任命为中书侍郎。这年八月，又任命为少宰兼中书侍郎，皇帝对他礼遇有加。然而唐恪做相，无拯救时世的大谋略。金兵第二次侵来时，要求割让三镇，唐恪召集朝廷大臣商议，认为应当割给金兵三镇的人占十分之九，唐恪听从他们的意见。使者已经出发，这时各路勤王的部队才聚集京城周围，唐恪就命令他们停止前进，都回师而去。等到金兵逼迫城下，唐恪才开始后悔，就秘密地对皇帝说：“唐朝从天宝年后屡次失去京城又复兴的原因，是天子在外可以号召四方。现在应该效法景德旧事，留太子居守京城，而皇上您西迁洛阳，占据秦州和雍州，亲自率领天下的人征讨，从而争取复兴国家。”皇上将要听从他的建议，而开封尹何栗入见，引用苏轼的现点，说周王朝之失算，没有比东迁更严重的了。帝幡然省悟，改变主意，以脚跺地说： “现在应当以死守社稷。”提拔何栗为门下侍郎，唐恪的计策不被采用。
唐恪跟从皇帝巡城，被都城的人拦住击打，唐恪策马快跑才得以脱身，于是就呆在家里请求辞去官职。继而御史胡舜陟弹劾他的罪行，说：“唐恪的智谋不足以经营筹划边关的战事，只长于交结宦官，现在国家形势日益紧急，确实不可以在这个官位上任职。”皇上就让何栗代替他做宰相。
重点实语
1．以荫登第：宋时科举，承五代后晋之制，凡乡试合格后，礼部试或廷试多次未中，遇皇帝亲试时，礼部特以名册呈奏，一般皆能得中，称“恩科”。和明清的恩荫不同。
2．抑使自诬：自行承认妄加于己的不实之词。
3．更俾亡辜死乎：使。
4．萃逋庇奸：萃，聚集，收留。逋，逃亡（的人）
5．不输公赋：交纳。
6．前后莫敢诘：责罚，查办。
7．衷甲以逆：衷甲，在衣服里面穿铠甲。逆，迎接。
8．恪乘城救理乘：登上。
9．帝注礼之甚渥：深厚，优厚。
10．于是诸道勤王兵大集：为王事尽力，特指起兵救援王朝。
11．皆反旆而去：出师归来，回师。
12．洎金兵薄城下：洎，等到；薄，迫近，接近。
13．今宜举景德故事：行，做。
14．留太子居守而西幸洛：指封建帝王到达某地。
15．谓周之失计：计谋错误。
16．为都人遮击：截击。遮，拦住。
8．1）内容上，形象地展示了作者目游万里，描写了水势汹涌湍急，山势雄伟险要，说明此地自古为南北战争必争之地；作者登临怀古，面对山川险要的形势，往事千端，遥想当年激战的壮烈场面，抚念昔日抗金的英雄业绩，壮怀激烈。
2）结构上，统领以下七句。（第一点4分，第二点1分。）
9．1）叹息岁月流逝、壮志未酬。“鬓已星星堪镊”，说明自己已经两鬓斑白，难以有所作为了。2）忧国忧民，报国无门。作者对深重国难的隐忧之情，报国无门，满腔忧愤无处发泄。3）强烈的爱国热情。作者借洒浇愁不能自已，最后凝铸成一个将栏干捶碎、忠愤发狂的爱国者形象。（每点2分，共6分。）
（三）名篇名句默写（6分）
10．（1）东船西舫悄无言，唯见江心秋月白
（2）后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也
（3）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
三、文学类文本阅读(25分)
11. (1)AC。（C3分，A2分，B1分，D、E不得分。）
[解析]本题考查分析、概括文章内容的能力。解题重点是对选项“分析、概括”结果的辨析，找到原文相关内容，将其与题干选项相对照，发现其错误之处。B项，“母亲把它送给我的儿子，就是想让他成长为我父亲一样的人”分析主观性太强；D项，“流露出作者对父亲辛劳、俭朴一生的遗憾之情”分析不当，实际是对父亲的理解与赞扬；E项，“说明心灵的伤痕永远也难以抚平”分析偏执，作者写“狭窄的小层、寒碜的卫生间、破旧汽车”说明家庭的经济情况并不太好，从而突出父亲帮助别人的可贵。
(2)①从人物形象角度看，这段对父亲生活环境、日常活动的描写，表现了家庭并不富裕的经济状况，说明父亲日常用度的节俭。（3分）②从表达技巧的角度看，这些内容对父亲慷慨地帮助比他更为穷困的家庭起到了陪衬作用，突出了父亲的善良、高尚。（3分）
(3)①朴实、无华、简洁；②忠实、可靠；③生活节俭，性格温和；④善良、高尚，默默无闻地帮助别人。（6分，答出3点即可）
(4)①主题表现：作者不仅通过“父亲的旧怀表”赞美父亲的高尚人格，而且还寄托着对父亲的思念。（2分）②人物塑造：“父亲的旧怀表”是父亲的爱物，也是外表朴实、心灵高尚的父亲的象征。（3分）③结构安排：“父亲的旧怀表”是文章结构的明线，由怀表引出对父亲的生活的回忆，使文章选材自由，而又有清晰的思路、线索。（3分）
四、实用类文本阅读（25分）
12 (1)DE。（D2分，E3分，A1分。）
[解析]本题考查筛选并整合文中的信息、评价文本的主要观点和基本倾向的能力。A项，“非常了解”文中无据，稍显不妥；B项，“他拒绝送往迎来，专心公事”错，文中是说花费了大量时间迎来送往，只能在晚上处理公牍管札；C项，他出任省级大员湖北布政使时，是进入湖北省后他才发出传牌，而不是自北京到武昌就沿途发出传牌。另外，“不断”文中无据。
(2)①英国人包令说林则徐以“不敛钱财著称”；②林则徐在自己官府公堂上挂起了一幅自写的楹联“壁立干仞无欲则刚”，祛除贪欲是林则徐的自警自策；（3分）③1830年8月，林则徐出任省级大员湖北布政使，自北京到武昌，从水路进人湖北省后，林则徐立即发出《由襄阳赴省传牌》，拒绝官场陋习和腐败；④林则徐到达广州后，拒绝奸商行贿。（3分）
(3)①充满爱国主义思想，忠诚地、几乎不间断地为国家服务了36年；②从善如流，和邓廷桢等人配合得很好；③清正廉洁，不敛钱财；④嫉恶如仇，浩然正气，富有胆略和政治才能。如：外有强敌，内有奸佞，林则徐深知此行如赴汤蹈火，却毅然前行；对“十三行”中的头目伍绍荣的惩治；在极其错综复杂的局面下，仅用了18天就迫使英商的政治代表义律同意缴出全部鸦片；⑤在处理政事时，态度坚定，措施有力。
(4)①林则徐的“出淤泥而不染”表现在对自己和手下人的要求上，不与官场腐败同流合污。当时吏治的腐败日甚一日，从林则徐的传牌内容上即可见一斑。林则徐对官场种种恶习十分反感，虽无奈，也保持清高耿介的节操。他的“海纳百川有容乃大，壁立千仞无欲则刚”，就体现了对自己人格的要求：无欲无求。（4分）②林则徐的出淤泥而不染，不只是不染，更多地体现在为国为民的积极的行动上。他没有陷在“尘网”“世俗”的苦闷烦恼，而是激流勇进，既清正廉洁又经世致用。他无欲无求但有为，体现的是至大至刚之气。他洞察下情，防范歪风邪气。和邓廷桢等人联合起来禁烟，坚决果断地处置伍绍荣等人，取得禁烟的成功（4分）
五、语言文字运用（20分）
13．答案：C。解析：C项“各有千秋”意思是各有各的存在的价值。比喻各人有各人的长处，各人有各人的特色。用在此处恰当。A项见异思迁：缺乏主见，这山望着那山高，遇到不一样的就改变趋向，含贬义。褒贬误用，贬用作褒。B项“大而化之”意思为形容做事情不小心谨慎，此处犯了望文生义的错误。D项“反戈一击”指调转矛头，向自己原来的营垒进攻。比喻掉转方向，对自己阵营的坏人坏事进行斗争。所给语境是蓝军对另一方的行为，对象用错。
14．B。解析：A项主客倒置；C项两面对一面搭配不当；D项成分残缺。
15．答案：A
解析：④句的“文章还”是与前往文的内容紧密相连的，因此④句应为第一句。这样排除C项和D项。“在电子通讯设备上安装窃听器”“监听电缆通讯和使用特殊天线”和“在欧盟驻美机构的加密传真机中安置了窃听器”都是“监听细节”，①句的“其中”代指“监听细节”，因此，①领起⑤③，应排在④后面。②句是除欧盟之外的地区，所以排在最后，是结句。故选A项。
16．答案：①使之惠及广大儿童②其实很值得学习借鉴③所有大人们要做的还有很多
（答对1句，得1分；答对2句得3分；答对3句地5分。）
17．听说是前提，读写是基础；听和读是接受信息，说和写是发表信息；它们之间是相互联系，相互促进的。(3句各2分，共6分。)
18．“无用”和“有用”是相对的，材料中所说的“无用”并非真的“无用”，而是告诫人们要耐住寂寞，多方积淀，这样经过一段时间的积累后，“无用”就变成了“有用”，在不经意间也许就超越了自己。参考以下立意：
1、“无用”实则“有用”，成功往往垂青于有准备之人
2、“厚积”才能“薄发”，多方积淀方能助你成功
3、切勿急功近利，超越自己往往是在不经意间
其他立意，只要符合材料含意均可。
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