第Ⅱ卷 表达题
五、语言文字运用（20分）13．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的的一组是（ ）（3分）① “古有刘敬亭，今有袁阔成”，袁阔成先生将《三国》讲活了，他那 的讲解将人们带进了那个波澜壮阔的历史时代，也带进了他细腻丰富的内心世界。② 演员必须自己内心冷静，才能表现所扮角色的热烈情感，他先得学会不“动于衷”，才能 ，才能把角色的喜怒哀乐生动地“形之于外”。③ 许昌春秋楼关圣殿正中为高13米、号称亚洲最大的室内关羽神像，关公手捋长髯，微合二目，夜读《春秋》，宝相庄严， 。A．惟妙惟肖 栩栩如生 绘声绘色 B．绘声绘色 惟妙惟肖 栩栩如生C．栩栩如生 惟妙惟肖 绘声绘色 D．绘声绘色 栩栩如生 惟妙惟肖14.下列各句中没有语病的一句是（ ）（3分） A.打破教师资格证终身制有利于提高教师的职业素质，但也有人认为这样做并不符合教师的职业特点，有关专家觉得这种观点是有待商榷的。 B.一些记者认为，和谐的家庭氛围、良好的教育背景、充满阳光的心态，都是促使林书豪健康成长的积极因素，是优良环境与个人努力相结合的结果。 C.十八大报告高屋建瓴，内容丰富，具有重大的现实意义和深远的历史意义，是指导我国最近几年各项建设，确保实现全面建成小康社会宏伟目标。 D.《江南Style》的走红，不仅仅是因为鸟叔的舞步契合了部分人慌张浮躁的心理特点，更主要的是因为其反映了对拜金主义及那种生活方式的反思。15.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（3分） 古人的姓名字号十分复杂。 。 。 。 。 。 。 。①在春秋时代以前，姓与氏是分开的。②名是人们之间互相区别的符号，在古代社会，婴儿出生几个月后一般由父亲命名。③所以，名和字是有关联的。④秦以后，姓与氏逐渐不分。⑤号是一种固定的别名，因此又叫“别号”。⑥字是20岁举行加冠仪式以后才起的，字是对名的解释和补充，对名有表述、阐明的作用，因此又叫“表字”。⑦到了汉代，则通称为姓了。 A.①④⑦②⑥③⑤ B. ④①⑦②③⑥⑤ C. ①⑦④③②⑤⑥ D. ④⑦⑤①③⑥②16．下面的文字是从哪五方面说明“4G”优越性的？请简要概括（每点不超过6个字，5分）4G是第四代移动通信及其技术的简称，是集3G与WLAN于一体并能够传输高质量视频图像以及图像传输质量与高清晰度电视不相上下的技术产品。4G系统能够以100Mbps的速度下载，比拨号上网快2000倍，上传的速度也能达到20Mbps，并能够满足几乎所有用户对于无线服务的要求。而在用户最为关注的价格方面，4G竟然与固定宽带网络价格相当，而且计费方式更加灵活机动，用户完全可以根据自身的需求确定所需的服务。此外，4G可以在没有DSL和有线电视调制解调器覆盖的地方部署，然后再扩展到整个地区。 很明显，4G有着不可比拟的优越性。 17.认真观察这幅漫画，用简洁的语言说明其内容及寓意。（6分）
六、写作(60分)18．阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）费孝通老先生在80寿辰聚会上，曾经意味深长地讲了一句16字箴言：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭。江西省吉安四校2015届高三第一次联考语文试卷参考答案
1、C（原文是“边缘性可能正是诗歌的最佳生存状态”）2、A（“作者指出诗人站在对抗和反叛的位置上来抗争世俗是十分必然的”错，这可由原文中的“似乎必然”“至少在表象上是这样”等信息看出。）3、A（B项，“必然使不依附于权力话语的诗人的处境与状态，变得更加惬意舒畅、平实自然”的说法太绝对，文中有“假如不在意经济活动所造成的不平衡核压力”的限制。C项，本文中是说“扼制了人的思辨的自由”。D项，文中并没有信息表明“已没有后继者了”。）4、D【解析】存：问候、探望。5、B。6、A【解析】龚胜“揭露权臣董贤扰乱朝纲，并因此得罪皇帝”并非是在担任谏官时，而是在担任光禄大夫之时。7、（1）（你知道）我看你像什么（人）吗？你想有点与众不同，在外借此博得名声，你不过是申徒狄一类的人罢了!（“何若”“采名”“乃”“属”各1分，句意通顺1分。）（5分）（2）我蒙受汉家深厚的恩德，没有什么用来报答，如今年老了，很快就要入土，按照道义难道可以用一身侍奉二主，到地下去见原来的主子吗？（“厚恩”“无以”“义”“事”各1分，句意通顺1分。）（5分）【参考译文】龚胜字君宾，楚国人。少年时爱好学习精通经义，以有节操而闻名于世，担任郡吏。后来被州里举荐为秀才，任重泉县令，因病辞官。大司空何武、执金吾阎崇推荐龚胜，哀帝在做定陶王时就已听说他的名声，于是征召他为谏大夫。龚胜身居谏官期间，多次上书求见，陈述百姓贫苦，盗贼众多，官吏不良，世风淡薄，灾异屡现，不能不担忧警醒。国家制度过于宽奢，刑罚过于严峻，赋敛过于苛重，应该以节俭宽大表率天下。任谏大夫两年多，升任为丞相司直，调任为光禄大夫，担任右扶风太守。几个月后，皇上了解到龚胜不是善于处理繁冗政务的人才，于是又让他做光禄大夫。龚胜指责董贤惑乱朝纲制度，因此违逆了皇上的旨意。一年多后，丞相王嘉上书推荐原来的廷尉梁相等人，尚书弹劾王嘉“说话随便，不负责任，迷惑国人，欺蒙皇上，是大逆不道”。皇帝将此奏章下发让朝中将军大臣们讨论，左将军公孙禄等十四人都认为王嘉确实犯了迷国不道之罪。只有龚胜上书说：“王嘉本性邪恶，他所推举的人多为贪婪残暴的官吏。他位列三公，不能调和阴阳，许多事情都废弃了，罪过都在于他。他犯了迷国之罪毫无疑问，不过，这次推举梁相等人，不算什么大过错。”傍晚时分，讨论结束。第二天又继续讨论，左将军公孙禄问龚胜：“你昨天的议论没有根据，今天要将讨论结果上报皇上，你最后决定服从哪种意见呢?”龚胜说：“将军如果认为我的意见不恰当，就连我一起弹劾好了。”博士夏侯常看到龚胜与公孙禄之间的谈话不愉快，就起身到龚胜跟前对他说：“应当按照尚书奏章所言。”龚胜用手推搡夏侯常说：“走开！”几天后，众大臣又聚会讨论是否可以恢复孝惠帝孝景帝祠庙的问题，与会者都说应当恢复。龚胜却说：“应当遵循礼制。”夏侯常又对龚胜说：“礼制也是有所变化的。”龚胜立刻反驳说：“走开！是时势变了。”夏侯常生气，对龚胜说：“（你知道）我看你像什么（人）吗？你想有点与众不同，在外借此博得名声，你不过是申徒狄一类的人罢了!”王莽篡夺国家政权后，派五威将帅巡视行天下风俗，将帅亲自捧着羊、酒去问候龚胜。第二年，王莽派使者前去任命龚胜为讲学祭酒，龚胜推说有病而不应召。过了两年，王莽又派使者捧着盖有玉玺的诏书、太子师友祭酒印绶，前往龚胜的乡里拜他为官。使者想让龚胜起身迎接，长时间地站在门外，龚胜推说病重，在家中西屋南窗下设置一只床，自己身穿朝服腰系长带头朝东卧在床上。使者进屋，往西走然后面朝南站着，传达诏令并交付盖有玉玺的诏书，然后退后一步再次行礼，献上印绶，上前对龚胜说：“圣朝没有忘记您老人家，现在天下制度未定，期待您参与政事，希望听到您对国家大政方针的建议和指导，用以安定天下。”龚胜回答说：“我向来愚昧，加上年老患病，已是命在旦夕，若跟随您上路，一定会死在路上，这样对国家对个人都毫无益处。”使者极力劝说，甚至上前把印绶放在龚胜身上，龚胜就是推辞不接受。使者每隔五天就与太守一起前来问候饮食起居，对龚胜的两个儿子和门人高晖等人说：“朝廷虚心对待龚胜先生，要封他为侯，即使他病情严重，也应当起身到驿站，以表示出有赴行的意思，这样定会给子孙后代留下大基业的。”高晖等人把使者的话告诉了龚胜，龚胜知道自己的话无人听从，就对高晖等人说：“我蒙受汉家深厚的恩德，没有什么用来报答，如今年老了，很快就要入土，按照道义难道可以用一身侍奉二主，到地下去见原来的主子吗？”说完，就不再开口饮食，拖延到十四天后死去，死时七十九岁。8、前两联运用侧面描写，1分，将描写的目光投注在普通百姓生活上，写渔家的位置、渔家的柴扉，天已晚而渔人仍未归，3分，表现了渔家的茅舍简陋，家境贫寒，劳作辛苦。1分9、后两联写出了“行客”从急切到喜悦的心情变化。先写“行客”遥望竹林深处的村路，不着一字却把“行客”的焦急心情表露无遗。3分，再写天色已晚，钓船渐稀，远远看去，沙堤之上，春风吹拂，一个披着蓑衣的身影出现了。在此，句子的调子变得轻快，神采飞扬，极富神韵，突出了“行客”的喜悦之情。3分赏析：春天的一个傍晚，诗人行旅至江边，映入眼底的景色，萧索而落寞。诗人一开头就展示渔家住所的典型特征：茅舍简陋，靠近僻远江口，便于出江捕鱼。时值潮涨，江潮浸湿了柴门。诗人在柴门外窥望，发现屋里阒无一人。诗人为何在门外徘徊张望呢？原来他要在这户渔民家里投宿，而屋主人却还未回家。“行客欲投宿”，暗示时已临晚，而“主人犹未归”，则透露出主人在江上打渔时间之长，其劳动之辛苦不言而喻。此时此刻，诗人只好在屋外踯躅，等待，观看四周环境：竹丛暗绿而幽深，乡间小路蜿蜒伸展，前村还在远处；月亮出来了，诗人焦急地眺望江面，江上渔船愈来愈稀少。用一个“远”字，隐隐写出诗人急于在此求宿的心境。“月出”表示已到了夜里。“钓船稀”则和“主人犹未归”句，前后呼应，相互补充。面对这冷落凄清的境界，诗人渴望主人归来的心情更加迫切。他不停眺望江口，远远看见一叶扁舟向岸边驶来，渔人正寻沙岸泊船，他身上的蓑衣在春风中飘动。好像是期待已久的渔人回来了，诗人喜悦的心情陡然而生。结尾一句，形象生动，调子轻快，神采飞扬，极富神韵，给人特别深刻的印象，凝聚了诗人对渔民的深情厚意。10、（1）哀吾生之须臾，羡长江之无穷；（2）大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语；（3）但愿人长久，千里共婵娟。11、（1）AE（选E项给3分，选A项给2分，选D项给1分；选B、C不给分。D项，小说的语言“诙谐”“幽默”“夸张”并不是很明显；B项，主要矛盾理解错，“我”只是个线索作用，所代表的是领导和单位；D项，对小说的主旨理解错误，老郑的生存之道，是我们应该批判而不是学习的。）（2）①丰富人物形象，突出老郑性格的复杂性；②欲抑先扬，与下文形成鲜明的对比，突出文章主题；③为下文作铺垫，对老郑介绍越详细，说明其蒙蔽性越强，从而增强讽刺意味。（每点2分）（3）①尽职尽责；②善于经营生活，轻松自在；③性格随和；④精于投机取巧。（简要分析略，每点2分，答出三点给满分）（4）①老郑还和以前一样做着门卫的工作，待人很好，只是现在穿着保安服，看着不习惯；②老郑之前投机取巧骗走了单位15万元，在自己心目中其美好形象已不存在；③担心此次老郑回来当保安有不良动机；④批判投机取巧者披着法律的外衣而合法化。（每答出一点给2分，其他答案言之有理即可）12、（1）BE（答B给3分，答E给2分，答A给1分，答C、D不给分。A项，“同一时期”不恰当，原文说“章黄之后，如果还有……”可见他们不是同一时期；C项，原文是“他似乎没有留下材料之义理空白。”D项，分析概括错误，“在警醒人们一个不争的事实”过于绝对，文章无“警醒”“不争的事实”的意思，“凡事都要靠个人努力”也不是《自学成才论》书中所述内容的观点。）（2）①先秦思想文化史判断类的《周秦道论发微》；②典籍考据类的《说文解字约注》；③学兼四部类的经学《郑学丛著》，明清思想学术的《顾亭林学记》《清代扬州学记》，集部（清代文集别录）上下册、《清人笔记条辨》；④乙部之学，以文献史学类的《汉书艺文志通释》《中国文献学》《中国古代史籍举要》等；⑤传记励志类的《自学成才论》上下篇。（每答出一方面给1分，表述语言准确、通顺占1分）（3）示例：①持之以恒。张先生一生为学，无论环境顺逆，条件优劣，从未中辍。十五六岁，已读完《说文段注》。中岁以后益增恒心，竟以十年之功，将“二十四史”通读。②勤奋苦读。晚年学益勤——天热，就……天冷，手……雨天……写作，每晨……很晚。③意志、勇气和毅力。这是张先生为学成功的秘诀。为将己身之经验传递给后学，1992年初冬，当其八十一岁之时，还撰写《自学成才论》上下篇刊载，距他不幸逝世，仅两周时间。（每个方面2分，每个方面至少举一例）（4）示例：这句话有道理。这篇文章中的张先生没有进过学校，完全靠刻苦自学，成为著作等身的一代通儒。历史上这样的人才众多，如清代安徽宣城有个梅文鼎，是我国杰出的天文学家、数学家，也是中华民族靠自学成才而名扬朝鲜、日本等国的科学家，他就是通过认真刻苦地自学完成著作《勿庵历算书目》的。他的著作众多，其中天文历法著作62种，数学著作26种。我们国家许多年来一直举办自学考试，鼓励走入社会的人们提高素质，引领人们学习专业知识，并由此产生了一大批人才，他们在各行各业中作出了很大贡献，而他们都不是某某大学毕业的学生。可见，只要勤奋苦读，有意志、勇气和毅力，人人都能成为自己所在行业的人才。13、 B（“绘声绘色”指描绘声音和容貌，多用于说描写或描述得形象生动。“惟妙惟肖”指“描写”“模仿”得美妙逼真 ；“栩栩如生”强调描述对象不是有生命的，多用于雕塑、画像之类。）14、D（A项，“这种观点”指代不明；B项，“是优良环境与个人努力相结合的结果”之前缺少主语，应加上“林书豪的成功”；C项，缺少宾语的中心语，应在句后加上“的报告。”）15、A（按“姓名字号”和时间顺序排列即可判断出来。）16．传输质量高 速度极快 价格合理 计费方式灵活 易于覆盖（覆盖面广）（1点1分，共5分）17、内容：图中祖父、祖母、父亲、母亲（或四个大人）手牵着手围成了一个“口”字形方块，方块内躺着一个小孩，小孩两腿分开成一个“人”字形，整个图组成一个“囚”字。寓意：这幅漫画告诉我们，大人对小孩过分保护，其实是对小孩的一种囚禁。18、【审题立意】1.分析材料这是一则价值取向明显、立意角度多维的作文材料。“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”是费孝通先生在其80寿辰聚会上，对民族文化问题而提出的意味深长的16字箴言。四句话，实为两个层次：第一个层次为“各美其美，美人之美”，意为欣赏自己的美和欣赏他人的美；第二个层次为“美美与共，天下大同”，意为将欣赏自己的美和欣赏他人的美结合起来，就可以达到天下大同。第一个层次应是基础，第二个层次是结果，审题的重点应落实在第二个层次上。所以如有考生只写“美”，什么是美，怎样美，或自然景物之美，表明未能读懂材料，此类作文应判为四类卷，如有考生只写“各美其美”、“美人之美”或每点都写，但都写不透，表明未能抓住材料中心，此类作文应判为三类卷，如考生能从“美美与共，天下大同”角度而写，应判为二类卷以上。当然这只是从审题的角度考虑，在实际操作时可根据立意、选用材料和文采上下浮动判分。2.对立意的思考（1）“各美其美”，是指各自懂得美化自己的美德，欣赏自己的美，可写肯定自我，欣赏自我；发挥自身优势；每个人都应该自爱，每个人都可以从欣赏自我中获取自信。大而言之，可写民族的文化、精神，使国人充满民族的自信心，而不妄自菲薄。（2）“美人之美”，是指赞美他人的美，可写学会欣赏他人，学习他人长处，“君子成人之美”。大而言之，我们要学会欣赏外族或外国的优秀文化，勇于借鉴接受外来文化，而不应闭关自守，夜郎自大。（3）“美美与共，天下大同”，是指将欣赏自我和欣赏他人结合起来，方能建立大同世界。可写个体的互相尊重，互相欣赏，互相包容，互相融合，求同存异，也可写文化、精神相互欣赏、融合，共建和谐社会。 作文等级评分标准
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一等（20~16分）
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二等（15~11分）
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三等（10~6分）
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四等（5~0分）
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基础等级
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内
容
20
分
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符合题意
中心突出
内容充实
思想健康
感情真挚
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符合题意
主题明确
内容较充实
思想健康
感情真实
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基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
思想基本健康
感情基本真实
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偏离题意
中心不明确
内容不当
思想不健康
感情虚假
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表
达
20
分
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符合文体要求
结构严谨
语言流畅
字迹工整
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符合文体要求
结构完整
语言通顺
字迹清楚
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基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
字迹基本清楚
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不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺语病多
字迹潦草难辨
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发展等级
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特
征
20
分
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深刻
丰富
有文采
有创意
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较深刻
较丰富
较有文采
较有创意
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略显深刻
略显丰富
略显文采
略显创意
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个别语句有深意
个别例子较好
个别语句较精彩
个别地方有深意
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说明：（一）基础等级评分：“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含义涉及的范围。选择角度符合材料内容及含义范围的属于“符合题意”。与材料内容及含义范围沾边的套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。（二）发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。1.深刻：①透过现象看本质 ②揭示事物内在的因果关系 ③观点具有启发作用2.丰富：④材料丰富 ⑤论据充足 ⑥形象丰满 ⑦意境深远3.有文采：⑧用词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法 ⑾文句有表现力4.有创意：⑿见解新颖 ⒀材料新鲜 ⒁构思精巧 ⒂推理想象有独到之处 ⒃有个性特征（三）缺标题扣2分；不足字数，每少50个字口1分，每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。（四）套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。
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