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1.A
2.C（“碌碌终生”是形容人事务繁杂，辛辛苦苦，但又平平淡淡地度过了一辈子，与大师获得终身成就奖显然不相吻合）
3．D（A项“看到……回声”搭配不当，应改为“听见……回声”；B项缺少主语，应把“他们”提到句首，改为“他们在登上‘第二台阶’的岩顶后发觉……”；C项“开展……宣传教育”宾语不完整，应改为“开展……宣传教育活动”）
4.A
B项“欧洲金融稳定工具（EFSF）”后面的“，”应改为“、”；
C项“白菜爸爸”应加上引号；
D项“性质”“精神”和“要求”后的“，”应改为“、”。
5．A组（1）家书抵万金； （2）会挽雕弓如满月； （3）故不为苟得也；
（4）浮光跃金 静影沉璧； （5）入则无法家拂士；
（6）因为我对这土地爱得深沉。
【B组】1.化作春泥更护花； 2.浊酒一杯家万里； 3.闻寡人之耳者；
4.赢得生前身后名； 5.望其旗靡；6.山舞银蛇，原驰蜡象。
6.（1）关羽温酒斩华雄
（2）铺垫 为主要人物关羽出场作铺垫，突出主要人物关羽的神勇；另外使小说情节发展灵动多姿，虚实互补，尽显文学韵味。
7（1）B
（2）同志呀，我说的“稀”是指含水多、稀薄的意思，您说的“稀”是稀少、稀有的意思，您偷换概念啦。
（3）示例： 故宫没有机械地坚持一天8万人的限流，而是采用积极措施力保参观路线基本畅通。这一点说明故宫的管理是理智的，这样能防止现场混乱；也说明其是人性的，如果旅客到了北京，不让其参观故宫显得不近人情。但是文物要保护，限流又是必须的，仅靠故宫一方的努力显然是不行的。
建议：（1）采取各种方式鼓励大家网上购票，（2）游客避开高峰期，（3）故宫在淡季的时候采用降低门票价格的做法来吸引游客。
8.（1）陕西省启动了黑河引水工程，西安市城市用水压力得以缓解，避免了对地下水的过度开采；
（2）西安市政府对大雁塔周边400多口自备井实施了封井措施，加大了地下水回灌力度，增加了地下水储量；
（3）对大雁塔周围的环境进行了有效治理，改变了塔座的微环境，使其保持相对干燥；
（4）对大雁塔塔顶、塔檐、塔座进行了专业的防渗处理，以减少水对塔的侵蚀；
（5）加强了对大雁塔地下水位及其振动情况的监测。（答对其中四点即可）
9.指大雁塔塔身开始停止倾斜，缓慢回弹复位。
10.列数字（1分）。一是说明大雁塔也和其他的古塔一样，塔身有倾斜的现象（1分）；二是以翔实的数据说明大雁塔的倾斜在加速（1分）。
11.示例：陕西省以全局的视野，积极采用科学的措施使大雁塔“改斜归正”，既保护了文物又不影响居民的生活用水，其出发点是为着长期发展，为着子孙后代着想的。河北省极度缺水，高尔夫球场却雪上加霜超量攫取地下水，不仅打破了水资源平衡，而且可能给地区发展、子孙后代带来严重的生态隐患，如此杀鸡取卵，令人忧虑与愤怒。因此，必须把建设资源节约型、环境友好型社会放在突出位置。（对比来谈，有自己的看法，且能言之成理即可）
12.“我”不喜欢读书，母亲硬要逼着“我”去。“我”离开了家后没去学校
上课，却躲在教学楼的围墙背后睡觉。
13．（1）母亲一直想让“我”努力读书，但是“我”却对读书不上心，没能如她所愿，从这个意义上说“我”是她“解不开”的难题；
（2）不管“我”如何差劲，母亲都没有放弃对“我”的教育，对“我”始终充满期待，从这个意义上说“我”是母亲“放不下”的难题。（表意相近即可）
14．（1）在结构上，起到承上启下的作用，既是对上文的交代，又引出下文母亲求情的情节；
(2)在内容上，表现了“我”的问题已经十分严重，同时也衬托母亲求情所遭遇的困难及其坚定的决心和对“我”放不下的爱。
15．这一句是从“我”的角度来写，通过描写自我的心理感受来展开故事情节(2分)；运用漫画的笔法，形象逼真地表现了母亲为了帮“我”走上正道而全然不顾尊严与形象，其急切之状、恨铁不成钢之心尽在其中。（2分）（与此相近，符合文意即可）
16．示例：（1）多交流，多鼓励，尊重他们，让他们感受到关爱；
（2）家长、学校对学习成绩不必过分要求，允许他们有更多其他的爱好，以转移其厌学情绪及玩游戏的注意力；
（3）毕业后选择职业技术学校，可让他们一边学文化，一边学技术，为走向社会奠定生存基础。
17．吾闻/北方新有灾馑
18．（1）通“值”，价钱 （2）去世（3）你
19．有人从他那里转卖，便（将陶器）给了那人。
20．因北方刚刚发生灾荒，那些瓷器在北方不好卖，曾叔卿不想让对方亏本。
21．作者从侧面衬托曾叔卿品德高尚、乐于助人的君子风范。
22.白鹭是一个孤独、寂寞，心存高洁而无人理解的高士形象。
23.示例：①首句，以“芳草”“垂杨”“碧流”组合成一幅春意盎然的画面，有声有色，动静结合，为下句写白鹭铺设下优美的背景。
②次句，“雪衣公子”以比拟手法描写了一个洁白美好的白鹭形象，“立”字写出了其卓然不群之状。
③第三句，表现了白鹭心存高洁、无人理解之状。
④末句，“独”与“叹”二字直抒悲、愁之情。“斜阳”以景衬情，更添意韵与愁思。（将“独”理解为坦荡、特立亦可，由此诗人所发一“叹”则可理解为既有愁闷之意，更有释然洒脱的味道——纵是一生无人识，也只付之一叹。诗无达诂，对诗句的理解与赏析，能够言之成理即可）
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