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1.D(A项chēn/zhĕn，zhòu，jì/zhì；B．lǜ/shuài ，pí/bì ，mò ；C. xué/jué、yān、jiān；D. dú，bāo，qū)
2.B（A掠→略 C. 挡→当 D. 鹊一雀）
3.C（A“栩栩如生”指艺术形象非常逼真，如同活的一样。用错了对象。B. “积羽沉舟”羽毛虽轻，积多了也能把船压沉。比喻小小的坏事积累起来就会造成严重的后果。不合语境。C. “大快朵颐”，指大饱口福，痛快淋漓地大吃一通。用在此处恰当。D. “龙飞凤舞”：形容书法笔势舒展活泼，此处褒贬失当。）
4.C(A.“谁来评”后面的问号改为逗号。B.括号解释的内容为“两高一资”，应把括号移到“两高一资”的后边。D书名号改为引号。）
5.A(B.应该是“举行……仪式”。C在“引起了研究者的广泛关注”前加“这些现象”；D句式杂糅，“出于……的考量”或“以……为目的”。)
6．C（说法太绝对）。
7．B（A偷换概念，应为“音乐美是整个艺术悲剧美的重要组成部分”； C“只有经过痛苦和磨难的人才能感受到这种快感”错；D“因而其不具有悲剧美”说法错）
8．D（“不要渲染苦难”的说法错误。）
9．D（迎战）
10．C（因为，连词。A用在主谓之间，取消句子独立性；助词，定语后置的标志。B：于之，兼词；句末语气词。D在，介词；向、对，介词）
11．A（②写其亡命东海③对吕布的帮助⑤讨伐黄巾军）
12．B（臧霸自身藏匿，太祖搜得臧霸）
13．（1）（臧戒）依据国法，不肯听任太守私自杀人，太守因而大怒，命令拘捕臧戒并送到太守府去。（“听”“私”“诣”译错一个扣1分。）（2）曹公很清楚战事顺利与否，怎么可能舍弃我们呢？（“明”“利钝”“捐”译错一个扣1分。）（3）我受主公（太祖）存命保全之恩，不敢违其命令。不过有意于称王称霸的君主应该以义相告（不宜威迫），希望将军替我（向主公）解释。（“生全”“王霸”“可以”“为之辞”中的“之”译错一个扣1分。）
【参考译文】臧霸，字宣高，泰山华县（今山东费县方城镇）人。父亲臧戒，曾任华县狱掾，其间因依据国法，不肯听任泰山太守凭私欲杀人，太守因而大怒，命令拘捕臧戒并送到太守府去，当时监送者约有百余人。臧霸当时十八岁，引领从客几十人在费县西山道中半途截劫，夺救父亲，监送者都不敢动，臧霸便与父亲一起奔命于东海，而臧霸亦从此以勇猛健壮闻名于世。
黄巾起义时，臧霸跟从陶谦击破贼众，授予骑都尉官职。于是臧霸在徐州招收士兵，与孙观、吴敦、尹礼等聚合军众，臧霸为统帅，驻扎在开阳一带。太祖曹操讨伐吕布时，臧霸等带兵往助吕布，吕布被擒后，臧霸隐身匿藏，曹操搜索，寻得臧霸，一见之下非常喜欢他，便使臧霸招降吴敦、尹礼、孙观、孙观之兄孙康等，往见曹操。曹操以臧霸为琅邪相，任用吴敦作利城太守、尹礼任东莞太守、孙观任北海太守、孙观的哥哥孙康任城阳太守，割青、徐二州，交给臧霸。曹操在兖州时，任命徐翕、毛晖二人为将。兖州乱起，徐、毛二人都背叛。兖州之乱平定后，徐、毛亡命出逃投靠臧霸。曹操告诉刘备，让他告诉臧霸奉上二人首级。臧霸便对刘备说：“我能依靠自力有所建树的原因，是因为我不会做这种事。我受主公（太祖曹操）存命保全之恩，不敢违其命令。不过有意于称王称霸的君主应该以义相告（不宜威迫），希望将军为我（向主公）解说。”刘备便把臧霸所言告诉曹操，曹操叹息，对臧霸道：“这是古人仁德之事，你却能够加以奉行，这也正是我的心愿啊。”于是让徐翕、毛晖二人都做了郡守。当时曹操正与袁绍相对抗，而臧霸屡次带领精兵进入青州，所以曹操能专心应付袁绍，不用顾念东方之事。曹操在南皮打败了袁谭，臧霸等前往祝贺。臧霸便求派子弟及诸将之父兄家属前往邺城，曹操说：“诸位忠心报国，但何必要如此来表现呢。昔日萧何派遣子弟前往侍奉高祖，汉高祖没有拒绝，耿纯焚烧自己的房子、马车、棺木追随，而光武帝没有辜负他的好意，现在我将用什么来改变前人的做法呢！”当时东州纷乱，臧霸等执正匡义，征伐暴虐，使黄海、渤海、泰山地区清平安定，他的功没有谁比他大的了，于是都被封为列侯。臧霸被授予都亭侯，又同时担任威虏将军。臧霸又与于禁讨伐昌豨，与夏侯渊征讨黄巾余贼徐和等，有功劳，升迁为徐州刺史。沛国人武周担任下邳令，臧霸尊敬武周，认为他与众不同，常到其舍做客。后来臧霸的从事謥詷不遵守法令，武周获得他的罪状，就拘押拷问謥詷使其死于狱中，臧霸更因此与武周友善。臧霸跟从太祖讨伐孙权，先登入敌阵，再入巢湖，攻破居巢。张辽讨陈兰时，臧霸被调到皖，讨伐吴将韩当，使孙权不能前往救助陈兰。韩当派兵迎战臧霸，臧霸与韩当在逢龙作战，韩当又派兵在夹石拦阻臧霸，臧霸与韩当作战且打败了韩当，带军队回到舒城驻扎。孙权派几万人乘船驻扎在舒口，分兵前往营救陈兰，听说臧霸军队驻扎在舒城时，立即撤军。臧霸引军连夜追赶，到天明时，行军一百多里，拦阻敌人前后夹击。敌人窘急不堪，不能上船，跳水而逃者很多。于是吴军不能救陈兰，张辽便打败了陈兰。臧霸跟从太祖到濡须口征讨孙权，与张辽同为前锋，行军途中遇上大雨，前锋大军先到，江水竟然增涨，敌船逐渐靠近，将士都惶恐不安。张辽想撤离，臧霸阻止张辽说 ：“曹公很清楚战事顺利与否，怎么可能会舍弃我们呢？”第二天，曹操果然发出撤军令。张辽到了太祖处，把臧霸之言告诉太祖。曹操认为臧霸做得好，授予扬威将军、假节的称号。后孙权请求投降，太祖还师。便留臧霸与夏侯惇等驻扎在居巢。
14.（1）中间两联，描写诗人眼中的秋光。别渚孤岛，数帆归舟，晚风落叶，寒云压楼，一句一景，（2分）集中反应了秋光的萧瑟，创造了寥落清冷的意境，表现了诗人沉重的心情。（2分）
（2）①选择“一鸟”“数帆”等意象，融情于景，营造了凄凉的意境；（2分）②以“谁与问”对应“独上江城”，直抒胸臆，表达凄凉心境。（1分）
15.（6分）（1）己欲达而达人 无可奈何花落去（2）悟已往之不谏 金石可镂（3）则天地曾不能以一瞬 花自飘零水自流（4）塞上风云接地阻 何人不起故园情（每句1分，有错该句即不得分）
16.②④①③
17．(1)全世界800万人口以上的大城市将发展到36个，增加的大城市数量全部来自发展中国家。
(2)在世界城市化进程中扮演了主要角色（或“发展中国家在世界城市化进程中起决定性作用”）。（两点，每点2分。）
18．①追求卓越；②提倡广泛交流、全面开放；③维护学术自由
(一)19. ①城市杂沓、逼仄、窒息的环境不适合赏秋，让人心生失望与悲凉。（2分）②乡村视野开阔，秋的气息浓厚，使人心生清爽之意，能赏玩十足。（2分）
20.（1）这句话体现了作者独自一人赏秋时闲适和惬意的心境；“不要惊动了失意的生命”，则表达出对生命的呵护与敬畏之情。
（2）秋天，恰如人之中年，是生命中最艰辛之处。那些经历了病痛煎熬、坎坷磨砺的人，才会体悟到人生诸多况味，才对秋之意蕴的感知更进一层。
21.①写古人悲秋，突出点明古往今来，历尽苦难境遇的人，对秋的赏玩，有很多相同之处，增加了文章的厚重感；（2分）②写古人悲秋，意在为下文作铺垫，诠释更深的人生主题，即只有经历过无数坎坷和挫折的人，才能品味到秋的深层意蕴。（2分）
22.示例：
本文文笔流畅平实，风格恬淡，情感沉郁饱满。作者提到的赏秋方法很多，如去乡村赏秋，韵味十足；如在傍晚赏秋，看见最美的秋意……特别是在第⑨段中最后两句，作者把赏秋比作“如饮一杯醇酒”，生动形象地写出秋的无尽韵味；再巧妙运用动词，“轻轻入唇、啜饮、进入佳境”，写出了品尝秋色需要舒缓安静的过程，有身临其境之感，如饮醇酒，芬芳有味；长短句、整散句相结合，使语言表达错落有致，别有一番情趣。
（二）19.曾经喜欢托尔斯泰，后来产生了怀疑，强烈地喜欢海明威等，再后来终于明白(或肯定)了只有托尔斯泰才是真正的大师。(4分)
20.①运用比喻手法，形象地说明真理是浅近的，突出了托尔斯泰作品“教谕”的自然，大方、有力。(2分，意思对即可)
②运用了比喻手法，形象生动地讽刺了许多作家生活在人民中间却不知道文学应当为谁服务的可笑，衬托(对比突田)托尔斯泰“不远离人民”的可贵品质。(2分，意思对即可)
21.①开篇写到对其他作家的喜爱，是为下文表达对托尔斯泰真正的喜爱和崇敬作铺垫。
②文中写到许多现代作家，与托尔斯泰形成鲜明的对比，更说明托尔斯泰是真正的大师。 (每点2分，共4分)
22.①托尔斯泰的作品鉴于对人的深深的爱；②托尔斯泰的作品能净化人的心灵；③托尔斯泰的作品总是以突出人物来传达主题思想；④托尔斯泰始终不远离人民。(6分，少一点扣2分)
23. 这两则材料表面上看起来风马牛不相及，但运用求同法仔细一分析，我们就会发现它们的结果都是一样——材料中的人物均未能把某件事做成功，究其原因都是胆小，缺乏良好的心理素质。由这个共同点，我们可以提炼这样的观点：①良好的心理素质是成功的重要因素；②要培养良好心理素质。
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