小学一年级语文下册教师教学用书7棉鞋里的阳光

温馨提示:小学一年级语文下册教师教学用书7棉鞋里的阳光的图片如果出现 “进度条” 说明图片正在加载中,请耐心等候...,如果加载太久,请刷新一下页面重新加载。。。
 


一 教材简说
“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。”人人都有年幼之时,也有年老之日。奶奶老了,妈妈格外体贴,把老人的棉被晒一晒,让她睡得更暖和。贤淑的举动影响着幼小的心灵,小峰也学着妈妈的样子,帮奶奶晒棉鞋。阳光钻进了棉被,钻进了棉鞋,温暖了奶奶的身体,小峰母子俩的孝心也随着阳光温暖着奶奶的心。这是继《胖乎乎的小手》之后又一篇充满家庭温暖的短文。通过对小峰母子给老人晒棉被 晒棉鞋过程中人物的动作 对话及心理活动的描写,赞扬了尊老敬老的好风尚,让学生懂得应该怎样关心长辈,学会体贴。教学的重点是认字写字和自读 自悟课文。
二 学习目标
1.认识“棉 照”等13个生字。会写“妈 奶”等6个字。
2.正确 流利 有感情地朗读课文。
3.有关心长辈的愿望,学会体贴长辈。
三 教学建议
本课比较浅显,可让学生分小组互助学习。
(一)识字写字
1.生字的呈现。出示生字条,给生字找朋友,再给词语找朋友。先说说,再连线。晒    盖    收    脱    睡    合棉衣   午觉   眼睛   棉鞋   棉被   棉花
2.生字的识记。注意读准翘舌音“照 晒 收”,后鼻音“躺 睛”,前鼻音“棉 眼”。可借助“被”字认识衣字旁。结合“被”的意思,帮助学生发现规律:凡是和衣服有关的字,一般都用衣字旁。要提醒学生注意,衣字旁有两点,它是由“衣”字变化来的。认记生字举例:“说—脱” “很—眠—眼” “清—精—情—睛” “给—合” “日—西—晒” “目—青—睛” “衣—皮—被”。谜语:①一条白毛巾,挂在木头上(棉)。②家中人一口(合)。
3.写字指导。本课有四个左右结构的字,而且出现了两种相同的偏旁,可以分类指导学生书写。“妈 奶”二字都有女字旁,重点指导女字旁的写法:(1)笔顺要适当提醒一下;(2)其中的横变为提,书写时不能超出右边的撇。另外,“马”字的第二笔是“竖折折钩”,“乃”字的第一笔是“横折折折钩”,都是一笔写成的,要提醒学生注意。“放 收”二字中都有反文旁,可从以下几方面指导书写:(1)反文旁是四笔写成;(2)第一个撇要靠上,横的起笔处应在撇的下端;(3)第二撇的起笔处应在横的右端;(4)捺要写得舒展开。“午”字,下横要写长,竖要写在竖中线上。
(二)朗读感悟在指导学生正确 流利 有感情地朗读以后,可以围绕下面两个问题引导学生把课文读懂。
1.妈妈为什么要给奶奶晒棉被?(“阳光钻进棉花里”,棉被更暖和)
2.小峰为什么要给奶奶晒棉鞋?(“棉鞋里也有棉花”,晒过以后,“棉鞋里有好多阳光”)结合理解课文,可以仿照前一课的方法进行说话训练:
1.用上“因为……所以……”,说说妈妈为什么要给奶奶晒棉被。
2.用上“因为……所以……”,说说小峰为什么要给奶奶晒棉鞋。
(三)实践活动回到家里,仔细观察一下爸爸 妈妈 爷爷 奶奶等长辈的身体健康和工作情况,想想他们需要哪方面的帮助,做个长辈的小帮手。
四 教学设计举例
(一)自读课文,自学生字
1.读课文,画生字。
2.借助拼音读生字。
3.整体感知生字的字形。
4.想一想:你读懂了什么?还有什么不懂?
(二)交流讨论,识字写字
1.识字。(1)出示生字卡,让学生挑选自己会认的字读给大家听,并介绍识记的方法。(2)听的同学说说自己记住了哪个字,是听谁的介绍记住的。(3)老师总结提示。
2.写字。(1)请各组派代表在黑板上听写。(2)生字笔画书空。(3)出示田字格纸或小黑板,学生临写,看谁写得最到位。(4)自由练写(重点写好左右结构的字“妈 奶 放 收”)。
(三)自主尝试,朗读课文
1.朗读接力赛。(一人读一句,如正确,下一人接着读;如有错,下一人再读,直到读正确为止)
2.你能读对 读通哪一段,就请大胆地试一试。
3.读妈妈 小峰 奶奶说的话。
4.分角色朗读全文。
(四)提问讨论,理解课文(分大组围坐)
1.分大组抢答老师的提问(组员没答完整,同组人可补充)。如:(1)小峰做了一件什么事?他是向谁学的?(2)奶奶感到幸福吗?为什么?
2.分组讨论,提出一两个认为重要的问题。
3.大组互问,同组人合作解答。方法:每组派代表站在前面,向下一组提问,下一组的组员共同解答,老师裁判评分。目的:通过提出问题 解答问题来理解课文内容。
(五)看图读文,解说图意
1.看图找出对应的段落来读。图一:男生看,女生读图二:女生看,男生读
2.看图解说,评优秀解说员。评价标准:(1)态度大方 热情;(2)语言生动;(3)配上相应的动作。
3.有感情地朗读全文。
(六)联系实际,夸夸家里人
1.你家都有哪些人?他哪方面值得你夸奖?
2.你有过关心家里人的事吗?说出来,让我们大家学习学习。

声明:我们收集的教材来源于网络,所有版权都归相关出版社,如果冒犯您的权益,我们会进行相关处理。请广大使用者在使用过程中务必注意这一点。我们努力收集相关的教材只为自己提供便利,可能也为你提供方便。