你现在的位置：B卷（50分）
诗歌鉴赏（4分）
阅读下面的宋词，完成1-2题。
清平乐
【解析】
此词写于1182年，作者被免官闲居信州后，在博山寺旁筑‘‘稼轩书屋’’，时常往来于信州到博山的路上。
（1）上句‘‘破纸窗间自语’’运用了拟人的手法。（1分）屋外狂风急雨，吹动窗上破纸，瑟瑟作响，就像自言自语一样，这样就把风吹动纸响给人格化了，生动形象；特别是‘‘自’’字衬托了诗人‘‘独宿’’博山的孤寂心情，渲染了凄凉破败的氛围。（1分）
（2）诗人平生为了国事操劳奔走于塞北江南，终老时却落得罢官闲居，壮志未酬的结局，辛酸之情跃然纸上。他半夜惊觉，眼前的景象不再是沙场点兵而是饥鼠蝙蝠，残灯破窗和自己的满头白发，落差之大可悲可叹。（1分）上片荒凉孤寂的景物为结语‘‘眼里万里河山’’的无限感慨起了很好的铺垫作用，可见他失意时心系的不是自身处境的艰难而是中原统一的大业，表现出诗人志在千里的理想和崇高的报国热情。（1分）
文言文阅读（共12分）
阅读下面的文言文，完成3~5题。 【参考答案】
3、 D
4、（1）译文：既然已经接纳他，难道可以因为情况紧急就抛弃他吗？（落实‘‘纳’’‘‘急’’各1分，大意通顺1分）
（2）王芬性情粗疏没有韬略，这事必定成功不了，而且会祸及宗族。您千万不要参与！（落实‘‘疏’’‘‘武’’各1分，大意通顺1分。）
5、 (德行高尚，言行一致。（既已纳其自托，宁可以急相弃邪！’’遂携拯如初）
(见识过人。（阻止陶丘洪帮助王芬废帝之事）
(名士高风。（巧妙的谢绝部下和百姓送的礼物）
（任意答到其中两点并结合文段实例即可得4分。）
【解析】今年的课外文言文仍然以人物传记为文本，考察人物的品性。与往年不同的是用同一人的两则不同材料进行对比阅读。引导学生关注不同时代不同作家对同一历史人物的不同评价。第3 题，对实词考察，较为简单。要求学生积累常用实词的意思，学会知识迁移。第4题，文言翻译，要求掌握基本的文言翻译方法，注意句子中的重点实词和文言句式。第5题，对人物评价，要求准确概括并结合例子解释。
名著与现代文阅读（共22分）
名著阅读（4分）
6. 阅读下面的文字，回答问题。（2分）
【参考答案】 朝花夕拾
【解析】 有往年的重视名著小说的考察转向对非小说类的名家名作的考察，引导学生阅读名著要平衡发展，全面重视。
7、阅读下面的文字，回答问题。（2分）
【参考答案】列夫·托尔斯泰 苦恼（哀愁）
（二）现代文阅读（18分）
阅读下面的文章完成第8~11题。
【解析】 2013年成都中考选择了席慕容的《燕子》，这是一篇感情深邃的散文。在这篇文章中，感受的是一种对故乡牵肠挂肚的思念。作者将两代人用同样的方式表达的不同思念勾勒得如此的清澈可人，美丽的错误在这里是如此的悲伤。最后的那一句话那么令人心疼，仿佛是一个小小的孩子在固执地思念着自己的家乡，让我们不觉辛酸，如果是一个游子恐怕还会滴下几滴同感的泪水，因为他们也曾经这样非常固执的用自己的方式思念自己的故乡。
2012年成都中考阅读《目送》，龙应台用淡淡的文字里诠释的是母亲目送着孩子、与女儿目送着父亲的深深的情感，她用淡淡的文字告诉我们，爱是自然的，别离也是自然的，欣然的理解，欣然的接受，让他飞，让他走，不必执着的不放手。
对比两年的文章我们会发现，今年的中考阅读延续了去年风格，侧重于选择名家的散文，以此考查考生对于文学作品的欣赏能力。（新课标对初中生阅读的要求中提到：欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；能够对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。）
【参考答案】：
8. 本文写了以下‘‘美丽的错误’’：①‘‘父亲’’把《送别》中的‘‘长亭外’’误听为‘‘长城外’’。 ②‘‘我’’把‘‘乌秋’’误认为‘‘燕子’’。
这些错误之所以‘‘美丽’’是因为它们与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰，排解我们远在他乡的孤寂，缓解我们的思乡之苦。
【分析】：第8题考查考生对事件的概括和文章大意的把握。
题目问的是‘‘美丽的错误’’，抓关键词‘‘错误’’，事情都有一个正解，在文章中父亲把歌词记错，我把燕子认错，因此产生了‘‘美丽的错误’’。这些错误之所以‘‘美丽’’是因为‘‘长城’’和‘‘燕子’’寄托了父亲和我对故乡深深的思念。
9.内容上：‘‘父亲’’把《送别》中的‘‘长亭外’’误听为‘‘长城外’’与‘‘我’’把‘‘乌秋’’误认为‘‘燕子’’两件事性质相同，都属于‘‘美丽的错误’’，寄托了深邃的乡愁；结构上：作者由有关《送别》的往事自然地引出了和‘‘燕子’’有关第二件事。
【分析】：这是一道典型的作用题。应该从内容和结构两个方面进行回答。内容上选取这两件事情，都是为了由‘‘美丽错误’’引出浓浓乡愁；结构上，《送别》往事是为了引出第二件我和‘‘燕子’’的故事。
作用题分一般作用题和特殊作用题，第9题属于一般的作用题。特殊的作用题包括环境描写的作用（渲染气氛、烘托心情等）、记叙顺序的作用（如插叙的作用是对主要情节起补充衬托的作用）、人称的作用（如第三人称的作用是不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容）等。
10.（1） 朦胧的欢喜：儿时外婆给自己唱歌，唱到了燕子，此时注视着南国的‘‘燕子’’，回想起和故乡亲人在一起的快乐日子，时间虽然久远，但值得回味。
朦胧的忧伤：注视着南国的‘‘燕子’’，燕子寄托了作者浓浓的乡情，心中觉得孤寂和伤感，无法排解。
（2）连用了三个反问句，作者将‘‘乌秋’’认做了故乡的‘‘燕子’’，增强了语气，突出强调了作者突然在南国发现‘‘燕子’’的惊喜之情，同时表现了作者心中对故乡深深的思念。
【分析】：第10题是赏析题。第一问考查字词的赏析，第二问考查句子的赏析。
第1问首先要回到原文找到相应的语句，作者抱着孩子在南国阡陌，看到了安静的飞翔的黑鸟，想到了故乡的燕子和故乡的人，欢喜的是想到了和故乡亲人在一起的快乐，忧伤的是对故土的思念无法排解。
第2问首先要判断使用的修辞手法，为反问，明确反问的作用是增强语气，突出强调。
生活当中我们应该去面对真相，但‘‘美丽的错误’’与人无害，与世无争，这些‘‘错误’’是人们无法得到自己所憧憬的事物时，那种强烈的渴望所造成的，用它可以慰藉心灵的遗憾。因此，作者舍不得心中那一只小小的燕子，是借燕子来弥补没法回到故乡的遗憾。结合自身实际合理即可给分。
【分析】：这道题考查考生对文章中心思想即情感的把握。在此提醒考生，虽然问的是你怎么看，但切记脱离文章。一定紧扣文章中心作答，否则很容易丢掉分数。结合自身实际要切合中学生身份，可选择自己最有感触的一点谈即可。
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