你现在的位置：2012～2013学年第二学期期末学情调测
高一语文试题参考答案及评分建议
一、语言文字运用（10分）
1.（2分）C（A.磋/蹉，cuō；B.踱/度，duó；D.睽/揆，kuí。）
2.（2分）C（长此以往：老是这样下去〈多就不好的情况而言〉。A.津津乐道：形容很感兴趣地谈论。其后不可带宾语。B.捉襟见肘：拉一下衣襟就露出胳膊肘儿，形容衣服破烂，也比喻顾此失彼，应付不过来。用在此处不合语境，此处应改用“见缝插针”。D.上行下效：上面或上辈的人怎样做，下面或下辈的人就学着怎样做〈多指不好的事情〉。用在此处与全句感情色彩不合。）
3.（2分）A（B.成分残缺。应在“针对近期矿难频发”后补上宾语中心词。C.搭配不当。“人气成为……营销对象”。D.句式杂糅。应删除“的目的是”或“旨在”。）
4.（4分）参考示例（每句2分）：
⑴屈原：冰冷的汨罗江水激荡出殉国明志的绝唱。
⑵莫言：火红的高梁地里渗透了民族尊严的血脉。
⑶袁隆平：金黄的稻穗上绽放着丰衣足食的希望。
⑷罗阳：光滑的甲板上放飞着海军强国的梦想。
⑸吴菊萍：柔弱的双臂托举出博大宽厚的母爱。
二、文言知识积累与阅读（24分）
5.（3分）C（A.悲：思念，同情；督过：同义复词，责备。B.胁息：屏住呼吸。D.豫游：同义复词，巡游。）
6.（2分）C（④⑦⑨，古今同义。）
7.（2分）D(文中“间”作“至”的状语，“抄小路”的意思。)
8.（2分）D（②表现蔺相如的气愤，⑥表现蔺相如的英勇无畏。）
9.（3分）B(“想另寻办法巧取豪夺”，于文无据。)
10.⑴（3分）（任末）学习没有固定的老师，背着书箱（四处求学）不怕路途艰难险阻。
评分建议：常，1分；负笈，1分；不远险阻，1分。若整句译文不通畅，在正常踩点赋分基础上，扣1分。
⑵（3分）弟子（或：门生）敬佩他的勤学，另用干净的衣服交换他的脏衣服。
评分建议：悦，1分；更，1分；易，1分。若整句译文不通畅，在正常踩点赋分基础上，扣1分。
⑶（3分）武帝赞许他这种合理的做法，就派苏武以中郎将的身份让他拿着旄节去送留在汉的匈奴使者。
评分建议：义，1分；以，1分；匈奴使留在汉者，定语后置，1分。若整句译文不通畅，在正常踩点赋分基础上，扣1分。
⑷（3分）我虽然正大光明问心无愧，但在君王与父母面前无法掩饰自己的过错，君王和父母会怎么讲我呢！
评分建议：一句1分；若整句译文不通畅，在此基础上，扣1分。
附：课外文言语段参考译文
任末十四岁，学习没有固定的老师，背着书箱（四处求学）不怕路途遥远，危险困阻。常常说：“人如果不学习，那么凭什么成功呢。”有时靠在林木下，编白茅为小草屋，削荆条制成笔，刻划树汁作为墨。看到书上有符合自己心意的，（就）写在他的衣服上，来记住这件事。弟子（门生）敬佩他的勤学，另用干净的衣服交换他的脏衣服。（他）快死时告诫说：“人喜欢学习，即使死了也好像活着；不学的人即便活着，也只能说是行尸走肉罢了。”
三、古诗词鉴赏（8分）
11.⑴(4分)上片营造了昏暗、萧瑟、凄冷的意境。“山前灯火欲黄昏”写出了夜幕似降非降的昏暗；“山
头来去云”暗含作者漂泊不定的凄苦；“鹧鸪声里数家村”，以“鹧鸪”表明作者对前途的忧虑，意境凄冷。（意境概括，1分；简要分析，3分。）
⑵（4分）对比、用典。描绘了一个少年时风流潇洒、意气风发，而今漂泊憔悴、落魄江湖的诗人形象。（手法，2分；形象概述，2分。）
四、名句名篇默写（8分）
12.（8分）⑴乘骐骥以驰骋兮 ⑵可以横绝峨眉颠 ⑶曲终收拨当心画 ⑷雕阑玉砌应犹在 ⑸酾酒临江，横槊赋诗 ⑹抚凌云而自惜 ⑺佳木葱茏而可悦
评分建议：每句1分。若该句默写中出现错字、别字、多字、漏字以及书写模糊不清等现象，该句的1分不可赋予。另请特别留意加点字的书写是否正确无误！
五、名著阅读（8分）
13.（3分）B、E（B.错在“贾母说她……”。说宝钗“……”的是王熙凤。E.错在“直到女儿膝行求告才罢手”。葛朗台放弃占有梳妆盒的念头，是在看到太太昏死而势必因此蒙受更大“损失”之后。）
评分建议：选对一项，2分；两项，3分。多选，本题不得分。
14.（5分）探春：不许翻检丫头们的箱柜，只许搜阅自己的；怒斥抄检行为，预言贾府没落的命运，并掌击轻薄自己的王善保家的。头脑清醒，遇事冷静，目光犀利（或：富有远见卓识），敢作敢为。
评分建议：具体表现，3分；性格，2分。
六、现代文阅读：文学类文本（20分）
15.（4分）象征希望的热带鱼，象征青春活力的杏黄衫，略带忧伤的箫声，遮住了希望的水草（水藻）等。
评分建议：每点1分；若仅罗列意象，而不能概括其在文中的内涵，则该点的1分不可赋予。
16.⑴“前一个名词”指逸乐。这句话是说当年穿着杏黄衫子和同学在校园里散步的日子是逸乐的，而这种逸乐的日子今后永远不会再有了。（3分）
⑵作者把杏黄月的笑想象成轻金属片的声音，它给人一种轻而响亮的感觉，这句话表现了作者对生活的信心，对未来的希望。（3分）
17.（4分）结构上，承上启下，承接上文“她”想起当年穿的杏黄衫，引出下文“她”对校园美好时光的回忆；内容上，情由景生，写“她”由眼前淡淡的感伤转入回忆往事的快乐（逸乐）。
评分建议：结构、内容，各2分；作答必须具体，否则，不得分。
18.（6分）①“杏黄月”是行文线索；②“杏黄月”是情节发生、发展的典型环境；③“杏黄月”是作者情感的触发点；④“杏黄月”传达着作者对人生的思考——人生本就恬淡如杏黄月，没有什么大起大落。
评分建议：每点2分，答对其中三点即可。
七、现代文阅读：论述类文本（12分）
19.（4分）①萧红历经磨难却依然满怀不屈的信念；②萧红作品真实呈现了当时广大民众的生活状况；③萧红对爱无限钟情，始终执著地追求一份真爱。（每点，1分，意对即可；三点，4分。）
20.（4分）①萧红一生漂泊，命途多舛，情路坎坷，内心孤独寂寞，有如“奴隶”般地生活着；②而面对种种磨难，萧红内心依旧满怀不屈的信念，并没有像“石头”那样冰冷、坚硬；③表明萧红文字、精神对“我”的影响，让“我”对生活充满了感动与热爱。（每点，1分，意对即可；三点，4分。）
21.（4分）①萧红身世悲苦，人生寂寞；②痴情的萧红多次被人遗弃，情感寂寞；③萧红生前不为人们理解，内心寂寞；④萧红去世时孤身一人，葬于异乡，境况寂寞；⑤萧红身后多年无人问津，境遇寂寞。（每点1分，答对其中四点即可。）
八、作文（70分）
22.参照2012年高考作文评分细则分等赋分。具体细则另订。
上一篇：2013年江苏淮安市高一语文下学期学业质量调查测试试卷及答案
下一篇：2013年江苏省徐州市高一语文第二学期期末考试试卷及答案
期末试卷
图片新闻
热门试卷
