你现在的位置：安徽省六校教育研究会2015届高三第一次联考
语 文 答 案
1.答案：B
A.原文说“网络文学和传统文学都具有专业性”，选项曲解文意。C.原文“尽管网络文学属于通俗写作，但打造精品必须依靠相当才华，需要极大地凭借想象力的丰富和发挥，在有限的模式中拓展出千变万化、引人入胜的情境。”选项强加因果。D．原文是“开辟了新的文学创作的新的重大可能性”，选项变成“开辟了新的文学创作”，选项变“未然”为“已然”。
2.答案：D
D.选项“只有突破艺术规律制约”错，原文“网络文学也是文学，同样受艺术规律制约，不享有豁免权”。选项肯否不当。
3.答案：C
A.原文“……但这不意味着创作开始变得容易”，选项无中生有。
B．原文“网络文本尽管不入传统编辑的法眼，但受到广大网民的鼓励及商业操作的推动，足以畅行其道。”选项强加因果。D．原文“事实上，已经有……”。选项变“已然”为“未然”。
4．D （干: 求，贪求。）
5．B（A:表承接，于是/表转折，却；B：结构助词，用在主谓之间取消句子独立性；C：介词，因为/介词，在；D:代词，他/代词，那些。）
6．B（潘岳任河阳县令时有恩于公孙宏。）
7.(1)(5分)潘岳才华名声在当世为第一，被众人嫉妒，于是滞留了十年，才出任河阳令，自负有才华却郁郁不得志。（“冠世”1分，“为……所疾”1分，“遂”1分，“栖迟”1分，“负”1分，“而”1分。）
（2）（5分）潘岳年轻的时候常常挟带着弹弓走在洛阳的大道上，遇到他的妇女们，都手拉手围成圆圈环绕着他，把果子投给他，于是他满载而归。（“挟”1分，“出”1分，“妇人遇之者”1分，“萦绕”1分，“投之以果”1分。）
8．（4分）在天地宇宙的经行中，他感受到人生的短暂与渺小；在华发苍颜的愁闷失意中，他感受到了归隐不得之愁；在晚来登楼的苍茫中，他感受到思归不得的乡愁；在岁月老去的无奈中也隐约流露出壮志难酬的忧愁和功成身退的期许之情；同时也含蓄地表达出盛世不再的忧思。(任答两点即可得满分)
9.（4分）“漫”有随意、漫无目的之意。傍晚时分，诗人于百无聊赖中漫步登楼，“漫”字贴切传神地传达出诗人惆怅满怀而又无可排遣的心情，为后面写“愁”张本。（每点1分）
10.甲：潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖马非于上路，访风景于崇阿。临帝子之长洲，得天人之旧馆。
乙：（1）干戈寥落四周星（2）白帝城高急暮砧（3）鸡鸣桑树颠（4）尽吾志也而不能至者（5）长余佩之陆离（6）春水碧于天
11．充满灵性；具有旺盛的生命力；外表柔弱而内心坚韧；孤独中彰显着力量；柔弱而秀美；本真而质朴。（答满4点即给满分）
12．（1）内容上：既写出了水烛在不知名的空间里潜滋暗长的特点，又写出水烛的柔弱与秀美的形象特征，表达了作者对水烛的喜爱和赞美之情，为后文揭示文章的主旨张本。（3分）
（2）结构上：承上启下，由上文对水烛形象的描写转入下文对由水烛引起的沉思与遐想的抒写。（3分）
13．（1）运用了比喻的修辞手法形象生动地写出了水烛坚韧的特性，表现了刘兰芝对爱情的执著与忠贞。（2分）（2）意象优美，水烛由自然物转化成人的情感的承载物，绵绵不绝的情思与水烛与生俱来的气质，交相辉映。（2分）（3）引用经典名句既增强了文章的文采，又丰富了文章的文学文化内涵，使得文章更厚重，更具诗意美。（2分）
14．本文中作者通过对充满灵性、生命力旺盛、柔弱而坚韧、孤独中彰显着力量、本真而质朴的水烛形象与精神的抒写和赞美，（3分）反思了当下人们复杂、浮华、虚化和迷乱的生活状态，呼吁人们重构人类自身的精神家园，回归本真、质朴、坚韧的生活状态。（5分）（言之有理均可酌情给分）
15．D．（A关怀备至；B赝品；C花团锦簇。）
16．C．（A“未雨绸缪”，比喻事先做好准备工作，预防不必要的事发生。不用于事情发生之时。B“目前的当务之急”，语意重复；D望其项背，能够望见别人的颈项和背脊，表示赶得上或比得上。常用于否定语境中。望文生义，应改为“望尘莫及”。）
17．D．（A句式杂糅，将“《舌尖上的中国》第二季在播出时”改为“随着《舌尖上的中国》第二季播出”或“在《舌尖上的中国》第二季播出时”；B搭配不当，“公然”和“肆意”调换位置；C表意不明，“南宁和杭州的部分区县”有歧义。）
18．答案：（1）奇迹，含赞许、赞赏的意味；（2）另类，含讽刺、调侃意味；（3）离奇出格，含批评、否定意味。
19．（1）黑衣蓄胡，光脚布鞋，脸庞清瘦；知识渊博，洒脱随性，不拘小节。（外在描写及内在品格各1分，语言通顺1分）
（2）腹有诗书气自华，知识才华是最好的包装；胸藏万汇凭吞吐，胸有乾坤才是真正的“高富帅”。（其他回答只要合情合理皆可，每点1分，答出两点即可得满分）
20．示例一：只要生命还在 我就不会悲哀 纵使沙漠模糊了视线 绿洲一定为你存在
示例二：只要明天还在 我就不会悲哀 纵使冬雪覆盖了大地 春雷定将滚滚而来
21．参照安徽省2014年高考语文评分标准。
立意参考：
从楚王、孔子和老子三人来看，可以得出立意：对同一件事，看问题的角度不同，结论自然也不同；一个人的眼光、胸怀决定看问题的高度与境界。
从楚王的角度看，他没有因丢失了心爱的弓而沮丧，“楚人失之，楚人得之”，保持了一个君王应有的洒脫和风度。据此可以得出得失之间，调整心态，彰显修养；不以物喜，不以己悲，看出豁达潇洒。
从孔子的角度，作为一个思想家。“人失之，人得之”，就显得胸怀更大。可以得出人要有兼怀天下的理想。
而在老子看来，失就是得，得就是失，所以，无所谓得失，这就是天道。据此可以从得与失的辩证关系来立意。
从故事对我们现代人启迪方面来思考，在一件事情来临时，不但能从自己所处的位置来对事物作出相应的判断，更能从宽而广之的层面去领悟与面对，这是值得我们普通人学习的人生态度。
当今社会，金钱崇拜，物欲横流，许多人都生活在焦虑之中。有的人为得而欣喜，有的人为失而苦恼。其实，我们每个人的生命中，都会无数次重复着失与得。金钱、地位、荣誉、名气上的得得失失，其实与我们的生活质量好坏并没有必然的关系，多一份哲思，便多一份豁达，多一份心灵的自由。
文言文参考译文
潘岳，字安仁，是荥阳中牟人。祖父潘瑾，是安平太守。父亲潘芘，是琅王牙内史。潘岳年少时以才智聪颖著称，乡里都称他是奇童，说他是和汉代终军贾谊一类的人。早年被征召到司空太尉府，被推举为秀才。太始年间，晋武帝司马炎亲自耕田，潘岳写了一篇赋来赞美这件事。
潘岳才华名声在当世为第一，被众人嫉妒，于是滞留了十年，才出任河阳令，自负有才华却郁郁不得志。不久又转任怀县县令。潘岳频繁执掌二邑，勤于政绩。调任补充尚书度支郎，迁任廷尉评，由于公事被免职。杨骏辅政时，选拔突出的吏佐，任用潘岳当太傅主簿。杨骏被诛后，潘岳也被除名。当初，谯地人公孙宏少年丧父家境贫寒，寄居在河阳种田，善于弹琴，又很会写文章。潘岳当河阳县令时，爱惜他的才能技艺，对待他很厚道。至此时，公孙宏当了楚王司马玮的长史，主管生杀大权。凡是追随杨骏的属官仆从都受到株连，同官署的主簿硃振已经被杀。潘岳当晚急事在外，公孙宏对司马玮说潘岳只是暂时代理职务的官吏，所以才得以幸免。不久，选为长安县令。作《西征赋》，记述所经过之处的人物山水，文辞清雅旨趣深远。征补为博士，还未入召，便因为母亲生病而离官免职。不久又就任著作郎，转任散骑侍郎，迁任给事黄门侍郎。
潘岳性情轻浮急躁，追逐世利，与石崇等人谄媚侍奉贾谧，每次等到贾谧出来，便总是跟石崇二人望着尘土下拜。设计陷害愍怀太子的文章，是出自潘岳之手。贾谧有二十四个朋友，潘岳是排在最前头的一个，贾谧的《晋书》断限，也是潘岳的文辞。他的母亲多次训诫责备他说：“你应当知足，为何要贪求不已呢？”可是潘岳最终还是不改贪求。仕宦之路已经不通，便作《闲居赋》。
当初，其父潘芘当琅王牙内史，孙秀做潘岳的跟班，为人狡诈、沾沾自喜。潘岳憎恶他的为人，多次鞭挞侮辱他，孙秀一直怀恨在心。到赵王司马伦辅政时，孙秀当中书令。潘岳在中书省内对孙秀说：“孙中书令还记得过去我们曾打交道否？”孙秀回答说：“心中藏之，何日忘之？”潘岳由此知道自己不能幸免。不久孙秀便诬告潘岳和石崇、欧阳建密谋遵奉淮南王司马允、齐王司马冏一起作乱，于是诛杀了潘岳，灭了潘氏三族。
潘岳姿容俊美，辞藻华美，尤其善于写作哀悼诔祭的文章。潘岳年轻的时候常常挟带着弹弓走在洛阳的大道上，遇到他的妇女们，都手拉手围成圆圈环绕着他，把果子投给他，于是他满载而归。当时张载很丑，常常走在路上，小儿便用石块瓦片扔向他，张载只能十分沮丧地返回。
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