你现在的位置：广东省揭阳第三中学2014――2015学年度高一级阶段考（一）
答案
1、答案：B 解析： A.菽shū粟 C. 干瘪biě D .晻yǎn
2、答案：D 解析： A相濡以沫：出处《庄子》。是说泉水干涸了，鱼们靠在一起用唾沫相互湿润，以度难关。比喻在困境中的相依为命和相互救助。多用来比喻夫妻情感状态，尤其是老年夫妻。相濡以沫”用于形容困难环境中相互救助，而句中所给的环境却洋溢着幸福气氛，与语境不相吻合。
B生死攸关：关系到生和死。指生死存亡的关键。“生死攸关”是指生和死两个方面，而从整个句意来看，强调排雷工作的危险性，并不包含“生”，顾此失彼而造成失误。
C玉树临风：形容人风度潇洒，秀美多姿。亦作“临风玉树”。 玉树临风，状风度形体，而非状精神品格。D 鬼斧神工：象是鬼神制作出来的。形容艺术技巧高超，不是人力所能达到的。
3、答案：C （3分）
解析：A加大……质量。搭配不当。改为：加大了……密度和提升了……质量。B 主语残缺，应删除“通过”；D 主客体颠倒，应改为“这位英雄的四句自勉诗，是他那短暂而壮烈的一生的真实写照”。
4、答案:C 解析：⑤与前面联系紧密，都是错误态度。③①是正确态度。④⑥②是季羡林先生的见解。②与后文联系紧密。
5、答案：B （3分）（解析：A 工作 C拜两拜 D 报答）
6、答案：D （3分）
解析：D 第二人称代词，你。A 为:判断动词，是 / 动词，做
B 且：副词，将要 / 连词，表并列，又 C 之：代词，代兰芝的诉说 /代词，指代兰芝
7、答案A （解析2是结果，不是原因 5是焦母对仲卿的训斥）
8、答案：C（3分）解析：C “焦仲卿对母亲的言听计从”不正确。
9、1我的心里久已怀有怨气，怎能由你自作主张。（3分。忿：怨气；岂：怎能；自由：自作主张。各1分。）
② 时光过得很快不会久留，春去秋来时序更替。（3分，忽，迅速，过得很快的样子；淹，久留，或，停留；代序，，替代更换时序。各1分。）
③ 男子的行为没有准则，在品德上三心二意。（3分. 罔，没有；极，准则；二三，动词，三心二意。各1分）
10、（1）目的是激励人们努力进取，莫让青春年华付水流。（或希望人们珍惜时间）（3分）
（2）a.“青青园中葵，朝露待日晞”，是“兴”的手法，由欣欣向荣的园中葵引发诗意的联想（2分）。
b.“阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰”是“比”，用春秋的更迭，草木的盛衰比喻人生由盛转衰的自然规律。（1分）；
c.“百川东到海，何时复西归”，也是“比”的手法，以百川东流入海再不能西归比喻时间一去不复返。（1分）
11、 ①泣涕涟涟 载笑载言 。（《诗经·氓》）
②河汉清且浅 脉脉不得语 （《迢迢牵牛星》）
③ 俟我于城隅 搔首踟蹰。（《诗经·静女》）
④ 恐年岁之不吾与； 夕揽洲之宿莽；（屈原《离骚》）
三、12．C E 特殊情结是指“桃花源”情结；三个不都是传说，且不与“尚红”有关
13．D 除以上条件外，还要有世代沿袭相传的民族积淀
14.出于”尚红”礼俗，桃花被人们当作吉祥喜庆活动的主角；用桃花命名的人名地名不胜枚举；有关桃树桃花桃实的美好象征无处不在。体现了中国人热爱自然热爱生命(生活)的美好愿望。)（5分）
四 实用阅读15．【句意理解】[4分。答对一点1分，答对两点3分，答对三点4分。]
①“沉静的心态“是指作家与书中的故事、人物保持一种距离
②有一种完全理性的思考，不掺杂个人的情感因素
③能用冷静而理性的眼光审视生活。
16．【内容分析】[5分。答对一点1分，答对两点3分，答对三点4分。答对四点5分。]
①在创作中始终保持一种“沉静的心态”；②要努力做到深入生活；
③尽可能准确地把握时代特定的社会环境和社会心理的真实；
④必须高度关注“人性”，要借助这个支点完成与读者的沟通。
17．【问题探究】（6分）
①文学作品能够完成（达到）与读者的沟通交流，引起读者的共鸣而得到最终的认可与接受，这是判断一部文学作品优秀与否的前提。
②但读者数量的多少并不能简单等同于读者对作品的认可程度，因为这与读者的阅读兴趣、生活经历以及时代性、民族性差异有关。
③譬如当代中学生中阅读韩寒作品的人肯定多于读《红楼梦》，但显然二者不能相提并论；同样读本国作品的人要多于读外国作品的，这并不能说明本国的文学作品成就一定超过别国。
[6分。答对一点2分，答对三点6分。要有分析，有举例，意思对即可。]
五、语言文字运用
18、答案：钓鱼岛是中国的固有领土。 （6分）
19、答案： 做真正的自己，你会拥有“风景这边独好”的自信；做真正的自己，你会拥有“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的不羁。
六、作文
写作提示
1： 大自然是我们赖以生存的家园，它教会我们怎样生活；教我们明白生命的意义和真谛。如果你细心地思考一下，你获得许多大自然给我们的启示：人们模仿鸡蛋外形的特点，建造了拱形桥；受鸟儿飞翔的启示，发明了飞机，从茅草划破手指，发明了锯；月圆月缺这种自然现象，常常代表亲友的团聚、离散；蚂蚁和蚜虫，表现出为生存而合作互助；从蜜蜂身上我们也可看到团结、分工的精神…..以上这些启示数不胜数。
2: 这是一道颇具特色的话题作文试题。考生写作此文要注意以下两个方面：第一，根据作文材料的行文特色，特别是写作要求，要写好这篇作文，最好选用托物言志的散文体裁；第二，认真审读作文材料，仔细揣摩写作要求，从作文审题方面，切实把握好“从大自然中得到的人生启迪”的话题导向，并以此作为立意的基点。
2: 这是一道颇具特色的话题作文试题。考生写作此文要注意以下两个方面：第一，根据作文材料的行文特色，特别是写作要求，要写好这篇作文，最好选用托物言志的散文体裁；第二，认真审读作文材料，仔细揣摩写作要求，从作文审题方面，切实把握好“从大自然中得到的人生启迪”的话题导向，并以此作为立意的基点。
范文：
沙洲的芦苇
叶晓菲
我爱芦苇，我爱沙洲之上初春的芦苇——苇芽尖尖，光泽莹莹，贮满了生命的淡泊和淳朴。春日伊始，乍暖还寒时候，沙洲的芦苇已悄悄地伸展开它的根须，汲取着泥土中些许的营养，生机萌动，破冰拔节，茁壮生长。虽然它清醒地知道，这里没有温室，没有肥料，没有农人勤恳的呵护，没有梨园歌手柔情万种的歌咏和赞叹，但它们只要有湛湛的蓝天，朵朵的白云，便觉知足，便觉愉悦而惬意。有了这些，它们就可以在第一缕阳光溜进眼眸的时候，开始平凡而诗意的生活，演绎朴素而淡泊的生命乐章。
我爱芦苇，我爱沙洲之上秋日的芦苇——“蒹葭苍苍，白露为霜”，披霜的芦苇最可诠释不屈的坚韧和刚强。秋风瑟瑟，百花凋零，而芦花却开得圣洁而潇洒；严霜袭来，百草枯萎，而沙洲的芦苇却仍然凛然挺立，不屈不挠。君可知，在历史的时空中，沙洲的芦苇曾被三国争雄的烽火烧得满目疮痍，但是“野火烧不尽，春风吹又生”，来年“红杏枝头春意闹”的时候，沙洲的芦苇又是葱葱绿绿，风采无限；君可知，在汗青的记忆里，“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，荆轲为燕国铲除暴秦踏上了千古不归路，而沙洲上的芦苇则伴着萧瑟秋风，伴着高渐离的击筑声，沙沙作响，为荆轲壮行；君可知，在抗战的史册中，日寇的铁蹄曾肆意地践踏北国白洋淀沙洲的芦苇，然而一片芦苇倒下了，千千万万丛芦苇顽强地聚在一起，霹雳一闪，无边的火海把日寇的残暴和淫威烧成了灰烬。
我爱芦苇，我爱春夏之际沙洲上的芦苇——苇叶飘举，苇秆婷婷。此时此刻，沙洲的芦苇最能给人“和睦和谐，与人为善”的微妙启迪。你看，河流涨了，湖泊满了，一片片沙洲次第隐没，芦苇便怡然自得地融进河湖港汊的大家庭。红鱼在芦苇中穿梭，青蛙在芦苇的脚跟鸣唱，调皮的蜻蜓一只只、一群群在苇叶之间、芦花之上盘旋嬉戏，而芦苇则像极了敦厚的兄长，它不恼不怒，一株株、一丛丛，你挨着我，我挨着你，为大家庭搭建起凉棚，任风雨敲击摧残亦无怨无悔。
举目芸芸众生，放眼山山水水，我要说，我爱芦苇，我爱在水一方的沙洲的芦苇。
这一片芦苇，青翠欲滴，郁郁葱葱，深深地扎根于沙洲之上，年年岁岁，岁岁年年，摇曳着尘世的沧桑，滴溅着生命的启迪，教我心境淡泊，教我朴质刚强，教我与人为善，教我每天笑迎那一轮温馨的朝阳……
我爱在水一方的沙洲的芦苇！
[名师点评] 本文作者审题准确，描写极富文采，字里行间激情洋溢。作者借沙洲芦苇，体悟出“淡泊淳朴”“坚韧刚强”“和谐处世”的人生哲理，层次清晰，逻辑严密。“红鱼在芦苇中穿梭，青蛙在芦苇的脚跟鸣唱，调皮的蜻蜓一只只、一群群在苇叶之间、芦花之上盘旋嬉戏，而芦苇则像极了敦厚的兄长，它不恼不怒，一株株、一丛丛，你挨着我，我挨着你，为大家庭搭建起凉棚，任风雨敲击摧残亦无怨无悔”这段行文，颇有诗情画意，艺术而形象地体现了主旨情感，令人频频击节称叹。
上一篇：湖北省孝感市2015届高三语文10月阶段性考试试卷及答案
下一篇：山东省淄博六中2015届高三英语第二次诊断性考试试卷及答案
广东省试卷
图片新闻
热门试卷
