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第一单元
一、考试目标
1.把握写景状物散文中景物的基本特征，感受文章意境，理解作者对自然、人生
的丰富感受和深刻思考。
2.品味文中精彩语句，欣赏文章独特的艺术手法，感受作品的艺术风格。
二、复习要点
1.《荷塘月色》通过对荷塘月色的描写，含蓄委婉地表达了心灵世界与外部世界的冲突以及作者摆脱冲突的愿望，表现了“淡淡的哀愁”与“淡淡的喜悦”相交织的情怀。文章写景状物精彩，意境优美。运用各种修辞手法多角度多层次描写荷叶荷花以及荷塘四周的景物，以此衬托月色的朦胧柔和，将难以描摹的月色写得充盈饱满、具体可感。语言朴素典雅、准确生动、贮满诗意。
2.《故都的秋》把南国之秋和北国之秋作对比，表达对北国之秋的向往之情。主体部分围绕“清”“静”“悲凉”三个方面，描绘故都的清秋景象。作者以一个文化人的眼光来观察和体验北平的秋，从寻常甚至破败的景象中体验出美来。他笔下的秋味、秋色和秋的意境与姿态，都笼罩着一层浓厚的主观色彩，表现了一种独特而细腻的感受、忧郁而深沉的情怀。
3.《囚绿记》写的是“囚绿”的故事，实际上含不尽之意于言外，他赞美“永不屈服于黑暗”的精神，歌颂忠贞不渝的民族气节，是作者期望沦陷的祖国山河早日摆脱日寇的黑暗统治，重获光明自由的强烈意愿的委婉诉说。作者采用象征和暗示的手法，创造了深沉的意境，激励人们不屈服于当前的黑暗，追求自由与光明。
三、学法指导
1.结合写作背景，学会分析作品中的景物特点，理解景物中蕴含的丰富情感和深刻思想。
2.通过比较分析，领会不同作者笔下独特的形象、色彩和趣味，从而理解不同作者的不同风格。
3.运用反复诵读的方法品味语言的色彩美、音韵美。
4.将散文学习与写作结合起来，借鉴散文名家的写作技法，仿写优美的语句，提高写作能力。
第二单元
一、考试目标
1.了解中国古典诗歌起源和发展的脉络与规律，特别是文人五言诗的基本特点。
２.理解分析古典诗歌中的形象和思想情感，并能从具体历史背景出发，立足文本，作出辩证的评价。
３.把握诗歌的节奏，对精彩语言和表现手法进行赏析。
二、复习要点
1.《氓》以一个女子自述的形式，讲述了一段婚恋悲剧。这首诗表现了女主人公丰富复杂的内心世界，塑造了她哀伤而坚贞的感人形象。全诗洋溢着一种浓厚的生活气息，比兴手法的使用，更增强了诗歌的抒情意味。
2.《离骚》是一首伟大的抒情诗，它塑造了具有崇高品格的抒情主人公形象，反映了诗人实施美政、振兴祖国的政治理想和爱国感情，表现了诗人修身洁行的高尚节操和嫉恶如仇的斗争精神，对楚国的腐败政治和黑暗势力做了无情的揭露和斥责。它因丰富的内容、强烈的情感、奇特的想象、自成一格的写法，产生了思想和艺术上的双重魅力。
３.《诗经》《楚辞》分别是我国现实主义和浪漫主义诗歌的源头，后人常常将其并称为“风骚”，它们对我国文学的发展产生了巨大影响。
４.《孔雀东南飞》是最具代表性的民歌。以孔雀失偶起兴，以鸳鸯双飞作结，这种以美禽比拟夫妻的手法，是民歌里常见的。多处铺陈手法的运用极大地丰富了人物的性格与情感，具有很强的表现力。善用比喻，特别是两次关于“磐石”与“蒲苇”的比喻，十分巧妙，对人物性格的表现，有很大的作用。
５.《短歌行》流露了曹操对生命短促的浓浓感伤，表达了希望延揽人才、完成统一天下大业的雄心壮志。在艺术上，这首诗很有特色。首先是抒情和言志的完美结合。其次，语言简约而含蓄，大量运用典故，极大地丰富了诗的思想内容。此外，大量反诘句的运用充分地启发读者的联想和思考，使诗味更加蕴藉。
６.《归园田居（其一）》中陶渊明用“误”“返”二字简洁地概括了自己的一生。前半生是误入污秽官场，后半生是有幸重返自然。这“误”“返”二字，充分表现了作者对为官生活的厌恶和对自然的真切热爱，也充分印证了“性本爱丘山”的心性。语言质朴精炼。
三、学法指导
1.要善 于从具体的历史背景出发，立足文本，把握作品的思想感情及人物形象，并作出自己的评判。
2.朗读并背诵课文，注意不同诗体的节奏，并领会不同节奏产生的不同情味。培养古诗文的语感，带动古诗文欣赏水平的提高。
3.理解古诗中的特殊句式和特殊手法，如《诗经》的重章叠句，《离骚》的对偶句式及善鸟香草的比兴手法，《孔雀东南飞》的铺排手法，《涉江采芙蓉》的虚拟手法，《短歌行》的用典等。
第三单元
一、考试目标
1.了解中国古代散文的发展脉络和规律，了解不同时期散文的特点。
2.判断常见文言实词、文言虚词的意义和用法。
3.初步掌握翻译文言语句的基本原则和方法。
4.根据背景材料，阅读作品，理解作者对人生、宇宙的哲学思考和丰富情感。
二、复习要点
1.《兰亭集序》记叙的是东晋时期名士们的一次大集会，前半部分主要叙事、写景，富有诗情画意；后半部分抒情、议论，由欣赏良辰美景、流觞畅饮，引发出乐与忧、生与死的感慨。文笔抑扬顿挫，波澜起伏。
2.《赤壁赋》是一篇散体文赋。是宋代文赋的代表作，它融诗、赋、文为一体，或叙事，或写景，或抒情，或议论，各因其情理所宜而运用自如。叙事，则简括清晰，历历在目；写景则景物清爽，令人神往；抒情则情思幽眇，淋漓尽致；议论则即景生论，入情入理。
我国文人受儒道的双重影响，一方面是孔子积极入世的主张，另一方面是道家的清静无为的主张，这两种人生态度，使得后世的知识分子在入世与出世的两难选择中作痛苦的挣扎。苏轼《赤壁赋》的主客对话，生动地再现了这种痛苦的两难选择，从这个角度来说，这篇赋的文化价值和典型意义就不言自喻了。
3.《游褒禅山记》以记游为载体，因事说理，生发议论，阐述治学的道理。文思开阔，具有幽远雄健、简丽自然的独特风格。
三、学法指导
学习本单元时应该有意识地培养文言文学习的良好习惯，掌握文言文学习的基本方法。
1.学会用反复诵读的方法来感受文意，以便整体感知文章内容；品味这些千古名篇或清新俊朗，或平实朴拙，或铺排繁复的语言。
2.养成利用课文注释和工具书逐字逐句理解内容的习惯，用做卡片、标注、旁批等方法积累常见的文言词语和文言句式。
3.掌握文言翻译的基本原则与基本方法。
4.体会写景记游散文丰富的思想情感，培养对自然美的感受力。
第四单元
一、考试目标
1.了解演讲辞通过生动的语言和多种修辞手法，将演讲的鼓动性与艺术性有机结合的特点。
2.体会本单元课文独特的情感力量，领略作者的人格感召力。
二、复习要点
演讲辞具有针对性强，逻辑性强，说理深刻透彻的特点，并且讲究内容的鼓动性和表达的综合性。从内容上来说，本单元三篇演讲辞各有侧重。
《就任北京大学校长之演说》是蔡元培先生上任之初对青年学子的谆谆教诲，意在为北大树立新的学风、校风。
《我有一个梦想》是马丁·路德·金在25万人盛大集会上的著名演说，他围绕黑人在美国社会处处受歧视、受压迫的苦难处境，提出自己内心的梦想，表达出广大黑人的共同心声，意在为黑人同胞争取自由与民主的权利。
《在马克思墓前的讲话》是篇悼词，恩格斯在马克思葬礼上追述了马克思一生对人类的伟大贡献，表达了自己和全世界无产者的沉痛悼念之情。
这几篇演讲辞，各具特色。《就任北京大学校长之演说》心平气和，诚挚恳切；《我有一个梦想》慷慨激昂，奔放热烈；《在马克思墓前的讲话》高屋建瓴，透彻深沉。
三、学法指导
1．了解演讲辞通过生动的语言和多种修辞手法，将演讲的鼓动性与艺术性有机结合的特点。
2．体会本单元课文独特的情感力量，领略作者的人格感召力。
表达交流、梳理探究与名著导读
表达交流部分是散文写作和演讲指导。散文写作，描写要求抓住事物的特征，注意主观和客观的结合；抒情要情感真实，有寄托，善于运用各种修辞手法加强抒情效果；虚构要求想象大胆又符合事理。
梳理探究部分的主要内容是《成语：中华民族的微缩景观》《修辞无处不在》《姓氏寻根与文化源流》。《成语：中华民族的微缩景观》介绍了成语的来源和结构，要求我们正确理解并熟练运用成语，理解成语中反映出来的民族精神、古人的生活习惯和风俗民情、古代科技发展水平以及古代丰富的文化遗产。《修辞无处不在》介绍了修辞的有关知识，修辞的本质是对语言材料的选择、调整和组合，指导我们从语音、词语、句子三个层面深入理解修辞格与修辞手段，培养修辞意识，树立“大修辞”观。《姓氏寻根与文化源流》指导我们比较风俗民情、人种及民族等的差异，并探寻产生差异的文化根源。
名著导读部分介绍了《家》和《巴黎圣母院》。
题型示例
【例1】下列各句中加点的词语使用不恰当的一句是（ ）
A．正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实。
B．一百年后的今天，黑人仍然蜷缩在美国社会的角落里，并且，意识到自己是故土家园中的流亡者。今天我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的情况公之于众。
C．奥斯威辛集中营司令官罗道夫·费尔南德·霍斯在被处决前也写了回忆录，详细介绍了这里进行的集体大屠杀和用人体做的各种实验。
D．正是他第一次使现代无产阶级意识到自身的地位和需要，意识到自身解放的条件。斗争是他的生命要素。很少有人像他那样满腔热情、坚忍不拔和卓有成效地进行斗争。
【答案】C（实验—试验）
【解析】本题考查正确使用词语。涉及对常用词语（包括成语）理解、辨析、运用。本题答案C，考查“试验”和“实验”的理解、辨析、和运用，其中“实验”是为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动；“试验”指为了察看某事的结果或某物的性能而从事某种活动。根据语言环境，本句应该用“试验”。
【例2】翻译下列句子
①此所以学者不可以不深思而慎取之也。
②舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
【答案】①这就是求学的人不可以不深入地思考、谨慎选取的缘故啊。②能使潜藏在深渊中的蛟龙起舞，使孤舟上的寡妇啜泣。
【解析】本题考查学生的文言翻译能力。翻译之前，须分析句中有哪些文言词法句法现象，再按照现代汉语的习惯进行表述。如第一句中“学者”是古今异义现象，应该翻译为“求学的人”；“所以”是文言固定结构，可翻译为“……的原因”；“此……者”是判断句式，可译为“这就是……”。第二句中的“舞”、“泣”是使动用法，可译为“使……起舞”、“ 使……啜泣”。表述时要根据“信”“达”“雅”的要求，直译为主，意译为辅的原则，对句子进行 “留”“换”“补”“删”“调”“并”，使其成为规范的现代汉语句子。
【例3 】阅读下面这首诗，然后回答问题。
渡湘江 杜审言
迟日园林非昔游，今春花鸟作边愁。
独怜京国人南窜，不似湘江水北流。
杜审言是杜甫的祖父，曾有两次贬官的经历，这首诗是他在流放途中所写。诗歌主要运用 的艺术手法，抒写出诗人 的情感。
【答案】反衬（或对比、移情于景、即景抒情）/被贬流放（或怀念京国、感叹身世）的悲愁
【解析】第一空考查的是鉴赏文学作品的表达技巧 ,答题时只要抓住园林、花鸟、人南窜与水北流等意象，就能概括出本诗的主要手法。第二空考查的是鉴赏文学作品的情感态度。本诗表现了作者被贬流放、怀念京国的悲愁。
【例4】阅读《我有一个梦想》选段，完成题目。
一百年前，一位伟大的美国人签署了解放黑奴宣言，今天我们就是在他的雕像前集会。这一庄严宣言犹如灯塔的光芒，给千百万在那摧残生命的不义之火中受煎熬的黑奴带来了希望。它之到来犹如欢乐的黎明，结束了束缚黑人的漫漫长夜。
然而一百年后的今天，我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实。一百年后的今天，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压榨。一百年后的今天，黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上。一百年后的今天，黑人仍然萎缩在美国社会的角落里，并且意识到自己是故土家园中的流亡者。今天我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的情况公诸于众。
就某种意义而言，今天我们是为了要求兑现诺言而汇集到我们国家的首都来的。我们共和国的缔造者草拟宪法和独立宣言的气壮山河的词句时，曾向每一个美国人许下了诺言，他们承诺给予所有的人以生存、自由和追求幸福的不可剥夺的权利。
就有色公民而论，美国显然没有实践她的诺言。美国没有履行这项神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖着“资金不足”的戳子后便退了回来。但是我们不相信正义的银行已经破产，我们不相信，在这个国家巨大的机会之库里已没有足够的储备。因此今天我们要求将支票兑现——这张支票将给予我们宝贵的自由和正义的保障。
我们来到这个圣地也是为了提醒美国，现在是非常急迫的时刻。现在决非侈谈冷静下来或服用渐进主义的镇静剂的时候。现在是实现民主的诺言时候。现在是从种族隔离的荒凉阴暗的深谷攀登种族平等的光明大道的时候，现在是向上帝所有的儿女开放机会之门的时候，现在是把我们的国家从种族不平等的流沙中拯救出来，置于兄弟情谊的磐石上的时候。
1.解释下面加点词语在文中的含义
⑴美国没有履行这项神圣的义务，只是给黑人开了一张“空头支票”。
答：
⑵我们来到这个圣地也是为了提醒美国，现在是非常急迫的时刻。
答：
【答案】⑴空头支票：指美国没有兑现的关于给予所有的人以不可剥夺的生存、自由和追求幸福的权利的承诺。
⑵圣地:指华盛顿林肯纪念堂。
【解析】此题考查学生对词语语境义的把握，即根据上下文推断词语意义的能力。⑴根据原文第四段可知，“空头支票”指美国没有兑现的诺言，而根据第三段可知诺言是指给予所有的人以生存、自由和追求幸福的不可剥夺的权利。⑵第一段交代了集会的地点是在林肯纪念堂的林肯雕像前，并且说，在这里，林肯签署了《解放黑奴宣言》，它给千百万在那摧残生命的不义之火中受煎熬的黑奴带来了希望。
2.说说“现在是把我们的国家从种族不平等的流沙中拯救出来，置于兄弟情谊的磐石上的时候”这句话的含义。
答：
【答案】这句话从国家命运的高度指出消除种族歧视的急迫需要，不消除种族歧视，国家就有颠覆的危险，消除种族歧视，实现民族团结，国家的根基就会变得非常牢固。
【解析】此题考查对文章的关键语句丰富含义的理解。这句话用了比喻和对比的修辞手法，中心意思是必须改变种族歧视的现状。
达标训练
1．下列词语中加点的字，注音完全正确的一项是（ ）
A．踱步（dù） 袅娜（niǎo ） 峭楞楞（lénɡ） 蓊蓊郁郁（wěnɡ）
B．颤动（zhàn） 落蕊（ruǐ） 潭柘寺（zhè） 脉脉含情（mò）
C．涸辙（hé） 着衣（zhuó） 衣裾（jū） 揠苗助长（yàn）
D．漪澜（yī） 深邃（suì） 诺言（nùo） 混混沌沌（dùn）
2．下列各句中，没有错别字的一句是( )
A.树缝里也漏着一两点路灯光，无精打彩的，是渴睡人的眼。
B.成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的固定短语。
C.节日不仅仅是一种纪念活动，还是民众长时间劳作中的休憩，是人类为自己寻找的一种不可缺少的慰籍。
D.觉新处于长房长孙的特殊地位并且深受封建礼教的约束，养成了委屈求全懦弱顺从的性格。
3．下列各句横线上应填入的词语正确的一项是（ ）
①沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条 的路；白天也少人走， 夜晚更加寂寞。
②秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总是看不饱，尝不透， 不到十足。
③我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。可是我囚系住它，仍旧让 的枝叶垂在我的案前。
A．幽静 品尝 软弱 B．幽僻 品尝 柔弱
C．幽僻 赏玩 柔弱 D．幽静 赏玩 软弱
4．下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是
A．爱国、进步、民主、科学的五四精神与中华民族百折不挠、自强不息的民族精神是一脉相承的。
B．加强环境保护，建设生态文明，不仅符合我国基本国情，而且与提高人民生活质量息息相关。
C．金融危机席卷全球，湖南文化产业却呈现盎然生机。来自各地的客户不绝如缕，文化产业部门一片繁荣景象。
D．创新，首先要不满现状，要有变革的欲望，有更高的追求。如果固步自封，不求进取，便会失去创新的动力。
阅读下面的文段，完成5—9题。
永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右,引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。
是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，曾不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽！古人云：“死生亦大矣”，岂不痛哉！
5.下列句中加点字解释正确的一项是（ ）
A．会于会稽山阴之兰亭 会：会议
B．群贤毕至，少长咸集 毕：完毕
C．或取诸怀抱，晤言一室之内 或：或者，也许
D．向之所欣 向：从前
6．解释下列词语在句中的意思
茂林修竹 修禊事也 况修短随化
所以仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀
虽世殊事异，所以兴怀，其致一也
7．下列各句中停顿有误的句子是（ ）
A．夫人／之相与，俯仰一世
B．此地／有／崇山峻岭
C．曾不知／老之将至
D．死生／亦大矣
8．下列句子中的加点的“之”字与例句中的用法不相同的一项是（ ）
例句：永和九年，岁在癸丑，暮春之初
A．虽无丝竹管弦之盛 B．犹不能不以之兴怀
C．会于会稽山阴之兰亭 D．或取诸怀抱，晤言一室之内
9．把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语
（1）会于会稽山阴之兰亭。
译文：
（2）向之所欣，俯仰之间，已为陈迹
译文：
10. 阅读《短歌行》第一章，回答问题。
对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
⑴分析“青青子衿，悠悠我心”所使用的表现手法及其作用。
⑵曹植《送应氏·其六》中有“烈士多悲心”句，请你就此章诗谈谈自己的理解。
【梳理探究练习】
1.下面是《留取丹心照汗青》一文中很有特色的句子，请按要求完成后面的题目。
强风吹开了牢门，散乱了他的头发，鼓荡起他的衣衫，将案上的诗稿吹得满屋飘飞，他兀自目运神光，浑然不觉。
（1）请简要分析画线句子和加点词语在表达上的作用。
答：
（2）仿照其格式，另选对象再写两句话。
答：
2. 请参照例句格式，要求运用设问和借代手法，表现自己对所学某一门课程的喜爱。
例句：何物最动人？二月杏花八月桂。
注：本句话反映的是旧时读书人对参加科举的向往。秋天乡试，春天会试。
答：
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